陕西旅游版四年级上册第五六周英语导学案Word文档格式.docx
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主备学校
李家堡中心小学
主备人
史丽凤
执教人
初审人
合作团队
杨翠珍向芝君
终审人
授课班级
授课时间
备课组补充
第三课时
学习目标:
一.能听懂、会说以下句型:
1.Dinner/Lunch…isready!
2.What’sfordinner?
3.Doyouhave…(食物)?
及其否定回答No,wedon’t./Verylittle.
二.能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐表达的词汇和句型,并能进行相应的替换练习,达到学以致用的目的。
教学重点:
能听懂、会读、会说Let’slearnmore部分。
教学难点:
掌握句型1.Dinner/Lunch…isready!
2.Doyouhave…(食物)?
及其回答No,wedon’t./Verylittle.
教学环节:
一.学习目标(2分钟)
(一)能听懂、会说以下句型:
(二)能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐表达的词汇和句型,并能进行相应的替换练习,达到学以致用的目的。
二.自主学习(15分钟)
(一)温故知新
1.两人一组问答练习上节所学一日三餐的句型。
2.表演课本19页的对话。
(二)学习新知
1.介绍句型A:
Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?
B:
We/Ihave…forbreakfast/lunch/dinner.
A:
Doyouhave…forbreakfast/lunch/dinner.
Yes,I/wedo.No,I/wedon’t.
2.看课本插图,对照课本第20页,边看边练习20页的对话。
(三)互助释疑
同桌间读对话,理解20页对话中的句子。
(四)探究出招
小组合作练习对话内容。
三.展示交流(10分钟)
(一)小组展示
小组内分角色表演对话。
(二)班级展示
指名小组上讲台表演对话。
四.点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)分角色读对话。
五.课堂作业(5分钟)
作业当堂清:
(学案)
一.Fillintheblanks
1.What’sforb________?
2.Doyouliker____________?
3.Doesyourgrandmahavec____________?
4.W________havemilkandbread.
5.Ihaven_______andsoupfordinner.
二.做配套练习3题、4题、5题
板书设计:
What’sforbreakfast/lunch/dinner?
=Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?
课后反思:
学案
预习案
两人一组问答练习一日三餐的句型。
探究案
学习A:
训练案
一、Fillintheblanks
4.W________havemilkandbread.5.Ihaven_______andsoupfordinner。
二、做配套练习3题、4题、5题
第四课时
1.能听懂、理解Think,matchandtalk部分的内容,并且能自己做出新的对话。
2.学习完成Completeansact.
巩固Doesshehave…for…?
和Yes.shelikes…/Verymuch./Verylittle.句型。
一.呈现学习目标(2分钟)
1.能听懂、理解Think,matchandtalk部分的内容,并且能自己做出新的对话。
2.学习完成Completeansact.
分角色读对话,复习上节课内容。
1.Doesshehave…for…?
Yes.shelikes…/Verymuch./Verylittle.
2.做课本21页所有对话。
3.表演课本21页对话
小组内交流Think,matchandtalk部分的内容。
并听录音跟读演唱。
师生一起做对话并对学生进行适当的情感教育,养成珍惜粮食的好习惯。
一、Page24Completeansact.同桌两人一小组问答练习。
二、表演对话。
作业当堂清
1.Page24.Readandmatch.
2.做配套练习第7题。
Unit3What’sforbreakfast?
Whatdowe/youhavefor…?
We/Ihave…
Whatdoeshe/shehavefor…?
He/shehas…
学习Doesshehave…for…?
1.Page24.Readandmatch.
第五课时
1.能听懂、理解Let’schant部分的内容,并且能有节奏地跟读说唱,要求模仿正确,语音语调自然。
2.培养学生珍惜粮食的意识,养成健康的饮食习惯。
巩固练习本单元所学单词和句型。
第三人称单数时相关的一日三餐句型。
1.能听懂、理解Let’schant部分的内容,并且能有节奏地跟读说唱,要求模仿正确,语音语调自然。
2.培养学生珍惜粮食的意识,养成健康的饮食习惯。
1.Whatdoeshe/shehaveforbreakfast/lunch/dinner?
He/Shehas…forbreakfast/lunch/dinner.
Doeshe/shehave…breakfast/lunch/dinner?
Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.
2.做课本Playagame中的游戏。
3.读课本上的Let’schant部分,理解其意义。
小组内交流chant部分的内容。
师生一起演唱并对学生进行适当的情感教育,养成珍惜粮食健康饮食的习惯。
PartC,Listenandcircle.
1.学生集体唱chant部分的内容。
2.做配套练习第8题。
学生集体唱chant部分的内容。
第六课时
1.完成PartC所有内容。
学习重点:
能独立完成PartC所有内容。
学习难点:
1、完成PartC所有内容。
1.学习Askandanswer.
2.学生区分人称的不同。
3.读课本上的学习Askandanswer.
理解其意义。
小组内交流Readandmatch部分的内容。
师生一起完成所有对话。
Playagame.
1.翻译下列句子。
1)我们吃稀
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