冀人版二年级下品德与社生活教案2Word文件下载.docx
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教学难点
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏
教学媒体
多媒体、投影仪等
时安排
2~3个时
教学结构与过程
【前准备】
1.通过网络或其他途径,搜集一些与残疾人相关的资料。
2.让学生搜集班里乐于助人的事迹。
【导入新】
老师:
同学们,我们下面做一个模拟游戏好吗?
学生:
(略)
(让同学们闭着眼镜走一段路;
用一只手系鞋带;
用一条腿走路;
不说话,用手势表达清楚一事情等。
就是让学生模仿一些有生理缺陷的人做事情。
)
大家做完这些游戏,有什么感受呢?
残疾人在生活和学习中,可能会遇到哪些困难?
他们最需要什么呢?
大家讨论一下,然后说一说。
是不是有这样的感受:
残疾人学习或生活是非常的不容易。
他们需要我们的理解关心和帮助,对不对啊?
所以,我们在生活和学习上应该帮助类似这些有困难的人。
下面我们看一个故事。
(过渡)
【讲授新】
一、小故事:
一个都不能少(板书)
同学们,打开本第二十四页,我们看一看图中说了一个什么故事,然后把自己对故事的理解,给同学们说一说。
大家想一想,李刚听到春游的消息后,为什么一声不响坐在那里呢?
他当时的心情怎样呢?
下面大家分小组讨论一下,然后说一说。
李刚是自己不能正常走路,以至于不能和同学们一起去春游,他当时一定很难过。
后,同学们是怎样帮助他的呢?
得到帮助后他的心情是怎样的?
同学们的心情又是怎样的呢?
同学们讲的很好,可见知识不仅在堂上能够学到,在生活中我们也能学到很多在本上学不到的知识。
大家说是不是啊?
同学们说得不错,李刚在得到同学们的帮助后,脸上露出了笑容,同学们也露出了笑容。
可见,同学们帮助李刚,也从中得到快乐。
所以我们在学习和生活中,应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。
(让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、“帮助患病同学”、“帮残疾同学上楼”、“搀扶”、“扶盲人过马路”等。
在许多公共场所,为了帮助老人和残疾人,设置了专门的服务设施。
下面我们就说一说,有哪些专门为残疾人和老人设置的设施?
二、说一说(板书)
(一)为残疾人和老年人专门设置的设施(板书)
我们打开本第二十六页,认真看一看图中画了哪些为残疾人和老人设置的设施?
然后说一说。
图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施:
为盲人设置的盲道;
为残疾人设置的厕所;
公共汽车上设置的老弱病残专座;
还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。
这些都是帮助他们的一种方式,所以我们应该保护这些设施。
(让同学们欣赏图片“盲道损坏”。
像图片中这样,我们是在伤害那些盲人,而不是帮助他们,所以,我们一定要爱护这些设施,这样也是对他们的一种帮助。
大家还知道哪些设施,是专门为残疾人和老年人设置的呢?
(让同学们欣赏图片“为残疾人设置的无障碍通道”、“为残疾人设置的电话”、“为残疾人上车方便设置的设施”、“地下通道为残疾人设专用电梯”。
这些设施都是为残疾人和老人设置的设施,是对他们的一种帮助,我们又该怎么帮助他们呢?
(二)尽自己能力帮助别人(板书)
我们看本第二十七页,看一看,说一说:
图中的同学是怎么做的?
我们年龄虽然小,但我们也能尽自己的能力做一些帮助别人的事情。
当然我们在帮助别人时,还要注意自我保护,一定要在自己的能力范围之内。
(让同学们欣赏图片“扶弱助残捐款”、“给老人让座”、“看望老人”、“让座”、“慰问老人”、“助残捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。
下面把你帮助别人的事和感受,讲给大家听,并记下。
同学们都感觉到了帮助别人能给自己带快乐,特别是帮助残疾人和老年人,可大家知道哪天是助残日,哪天是重阳节吗?
三、助残日、重阳节(板书)
同学们,打开本第二十八页,看一看“你知道吗”。
这回大家知道哪天事助残日,哪天是重阳节了吧!
在五月的第三个星期日,是助残日;
而农历九月九重阳节,也是我国传统的敬老日,大家要知道这两个日子。
在“你知道吗”小知识的下面,我们看同学们在做什么?
同学们在慰问福利工厂的叔叔阿姨;
在慰问福利院的爷爷奶奶,我们也要组织一次这样的活动。
(后,由老师带领,就近组织同学们,到福利工厂慰问残疾叔叔阿姨或到福利院看望爷爷奶奶。
【堂小结】
通过这节的学习,大家知道了助人为乐是对人友爱的表现,知道每年月的第三个星期日是全国助残日,农历九月初九为全国敬老日。
使学生懂得要乐于帮助别人,特别是老年人和残疾人,使他们体验到了帮助别人的快乐。
7可爱的家乡 教学设计
本主要通过让同学们搜集家乡的名胜、特产资料,继而介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产,使学生知道家乡的风景名胜和资。
老师通过给同学们补充,以及通过让同学们欣赏图片、视频等形式,使学生们对家乡有个全面的了解,激发他们热爱家乡的情感。
知道家乡的风景名胜和资。
通过学习,热爱自己的家乡。
通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产,激发学生热爱家乡的情感。
激发学生热爱家乡的情感。
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
1.通过网络或其他途径,搜集我省一些风景名胜和物产资料。
2.让学生搜集自己家乡的景色照片或图片,以及一些物产实物。
(让大家欣赏图片“河北”。
同学们,大家知道图片上展示的是什么吗?
这幅图片展示的是我们河北省的地图,河北是我们的家乡。
可你了解她吗?
我们这节就让大家简单认识一下我们的家乡,先看家乡的风景名胜。
一、家乡的风景名胜(板书)
(一)我省的风景名胜(板书)
大家打开本第三十页,认真看一看,这些地方的风景美吗?
它们都在哪里?
然后给同学们说一说。
这里主要展示了五幅图片,它们都是我省的名胜风景区:
秦皇岛的北戴河海滨;
承德、张家口的坝上草原;
承德的避暑庄;
石家庄赵县的赵州桥;
还有保定的白洋淀。
(让学生欣赏视频“河北风光”、“避暑庄”、“承德避暑庄”、“赵州桥
(一)”、“赵州桥
(二)”、“石家庄旅游”,加深对这些名胜的了解。
大家都去过这些地方吗?
有什么感受呢?
给同学们讲一讲。
大家还知道哪些我省的名胜景区呢?
(让大家欣赏图片“白云古洞”、“保定直隶总督署”、“沧州铁狮子”、“定州清真寺”、“定州庙”、“海关”、“西柏坡”、“清东陵”等。
这些是我省(大家乡)的一些风景名胜,下面大家一起夸一下,自己的村、镇、县(小家乡)等的风景名胜,好吗?
(二)夸夸自己家乡的美丽风光(板书)
我们打开本第三十一页,大家看一看图中的小朋友是怎样夸自己的家乡的。
我们的家乡可能没有什么名胜古迹,但只要是我们喜欢的,受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。
(让大家展示自己收集的自己家乡的照片或图片,并做简单的介绍。
大家这回知道了我们家乡的一些名胜,下面我们了解一下我们家乡的物产资。
二、家乡的物产(板书)
大家打开本第三十二页,看一看图上画的都是什么?
这些都是我省著名的特产,有沧州的金丝小枣;
迁西板栗;
赵县雪梨;
还有张家口口蘑,大家都吃过这些吗?
下面大家把自己知道的其它的我省的著名特产,介绍给大家听。
(让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”。
下面大家把自己搜集的自己家乡的物产拿出展示给大家看,并作简要的介绍。
(同学们展示介绍自己的物产。
我们的家乡是多么的美丽、富饶,我们是不是该热爱自己的家乡呢?
(最后,带领同学们一齐读一读,本第三十二页的儿歌。
通过这节的学习,介绍、交流了家乡的风景名胜和丰富的物产,使大家知道了家乡的风景名胜和资,培养学生热爱家乡的情感。
第8家乡的变化 教学设计
本活动主要通过让学生对家乡的变化进行有选择的社会调查,并对调查结果进行记录,进而和同学们对社会调查进行交流,培养了同学们与同学合作的精神和社会实践的能力,使同学们初步了解到了家乡的变化。
然后通过让同学们展示自己调查搜集的图片、资料和欣赏一些家乡变化的视频,使同学们切实看到了家乡的变化,激发了学生的自豪感和为家乡做贡献的愿望。
了解家乡的变化,关心家乡的发展变化。
通过调查活动,培养学生与同学合作和社会实践的能力。
为家乡发生巨大的变化而自豪,激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
让学生通过社会调查,了解家乡的变化,关心家乡的发展变化。
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查
1.通过网络或其他途径,搜集一些关于家乡变化方面的资料。
2.教师帮助学生以小组为单位设计调查方案,让学生根据当地实际和学生的兴趣确定,选择近些年当地发展变化显著的方面进行调查,并把调查结果记录下。
(给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“0年代华北药厂外景”。
同学们,大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗?
这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“0年代华北药厂外景”,大家是不是有点不相信呢?
我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。
(让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。
大家是不是感觉石家庄的变化很大呀?
石家庄在变,我们的家乡也在变,前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查,大家都是怎样调查的呢?
都调查到了什么?
有什么想法呢?
我们大家下面分小组进行一下交流。
一、社会调查交流(板书)
(同学们分组对社会调查进行交流。
同学们,大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况,大家都是怎样调查的呢?
同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的,有的是通过网
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- 冀人版二 年级 品德 生活 教案