MATLAB)课后实验答案[1]Word格式.doc
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3).*(t.^2-2*t+1)
4.完成下列操作:
(1)求[100,999]之间能被21整除的数的个数。
(2)建立一个字符串向量,删除其中的大写字母。
(1)结果:
m=100:
999;
n=find(mod(m,21)==0);
length(n)
ans=
43
(2).建立一个字符串向量例如:
ch='
ABC123d4e56Fg9'
;
则要求结果是:
k=find(ch>
='
A'
&
ch<
Z'
);
ch(k)=[]
ch=
123d4e56g9
实验二MATLAB矩阵分析与处理
1.设有分块矩阵,其中E、R、O、S分别为单位矩阵、随机矩阵、零矩阵和对角阵,试通过数值计算验证。
解:
M文件如下;
5.下面是一个线性方程组:
(1)求方程的解。
(2)将方程右边向量元素b3改为0.53再求解,并比较b3的变化和解的相对变化。
(3)计算系数矩阵A的条件数并分析结论。
M文件如下:
实验三选择结构程序设计
1.求分段函数的值。
用if语句实现,分别输出x=-5.0,-3.0,1.0,2.0,2.5,3.0,5.0时的y值。
M文件如下:
2.输入一个百分制成绩,要求输出成绩等级A、B、C、D、E。
其中90分~100分为A,80分~89分为B,79分~79分为C,60分~69分为D,60分以下为E。
要求:
(1)分别用if语句和switch语句实现。
(2)输入百分制成绩后要判断该成绩的合理性,对不合理的成绩应输出出错信息。
M文件如下
3.硅谷公司员工的工资计算方法如下:
(1)工作时数超过120小时者,超过部分加发15%。
(2)工作时数低于60小时者,扣发700元。
(3)其余按每小时84元计发。
试编程按输入的工号和该号员工的工时数,计算应发工资。
M文件下
实验四循环结构程序设计
1.根据,求π的近似值。
当n分别取100、1000、10000时,结果是多少?
分别用循环结构和向量运算(使用sum函数)来实现。
运行结果如下:
2.根据,求:
(1)y<
3时的最大n值。
(2)与
(1)的n值对应的y值。
M—文件如下:
3.考虑以下迭代公式:
其中a、b为正的学数。
(1)编写程序求迭代的结果,迭代的终止条件为|xn+1-xn|≤10-5,迭代初值x0=1.0,迭代次数不超过500次。
(2)如果迭代过程收敛于r,那么r的准确值是,当(a,b)的值取(1,1)、(8,3)、(10,0.1)时,分别对迭代结果和准确值进行比较。
运算结果如下;
5.若两个连续自然数的乘积减1是素数,则称这两个边疆自然数是亲密数对,该素数是亲密素数。
例如,2×
3-1=5,由于5是素数,所以2和3是亲密数,5是亲密素数。
求[2,50]区间内:
(1)亲密数对的对数。
(2)与上述亲密数对对应的所有亲密素数之和。
M文件:
实验五函数文件
4.设,编写一个MATLAB函数文件fx.m,使得调用f(x)时,x可用矩阵代入,得出的f(x)为同阶矩阵。
函数fx.m文件:
functionf=fx(x)
%fxfx求算x矩阵下的f(x)的函数值
A=0.1+(x-2).^2;
B=0.01+(x-3).^4;
f=1./A+1./B;
命令文件:
clc;
x=input('
输入矩阵x='
f=fx(x)
运算结果:
5.已知
(1)当f(n)=n+10ln(n2+5)时,求y的值。
(2)当f(n)=1×
2+2×
3+3×
4+...+n×
(n+1)时,求y的值。
(1)
函数f.m文件:
functionf=f(x)
f=x+10*log(x^2+5);
n1=input('
n1='
n2=input('
n2='
n3=input('
n3='
y1=f(n1);
y2=f(n2);
y3=f(n3);
y=y1/(y2+y3)
(2).
函数g.m文件
functions=g(n)
fori=1:
n
g(i)=i*(i+1);
end
s=sum(g);
y1=g(n1);
y2=g(n2);
y3=g(n3);
实验八数据处理与多项式计算
2.将100个学生5门功课的成绩存入矩阵P中,进行如下处理:
(1)分别求每门课的最高分、最低分及相应学生序号。
(2)分别求每门课的平均分和标准方差。
(3)5门课总分的最高分、最低分及相应学生序号。
(4)将5门课总分按从大到小顺序存入zcj中,相应学生序号存入xsxh。
提示:
上机调试时,为避免输入学生成绩的麻烦,可用取值范围在[45,95]之间的随机矩阵来表示学生成绩。
t=45+50*rand(100,5);
P=fix(t);
%生成100个学生5门功课成绩
[x,l]=max(P)
%x为每门课最高分行向量,l为相应学生序号
[y,k]=min(P)
%y为每门课最低分行向列,k为相应学生序号
mu=mean(P)%每门课的平均值行向量
sig=std(P)%每门课的标准差行向量
s=sum(P,2)%5门课总分的列向量
[X,m]=max(s)%5门课总分的最高分X与相应学生序号m
[Y,n]=min(s)%5门课总分的最低分Y与相应学生序号n
[zcj,xsxh]=sort(s)
%zcj为5门课总分从大到小排序,相应学生序号xsxh
运行结果:
3.某气象观测得某日6:
00~18:
00之间每隔2h的室内外温度(0C)如实验表1所示。
实验表1室内外温度观测结果(0C)
时间h 6 8 10 12 14 16 18
室内温度t1 18.0 20.0 22.0 25.0 30.0 28.0 24.0
室外温度t2 15.0 19.0 24.0 28.0 34.0 32.0 30.0
试用三次样条插值分别求出该日室内外6:
30~18:
30之间每隔2h各点的近似温度(0C)。
h=6:
2:
18;
t1=[18.020.022.025.030.028.024.0];
t2=[15.019.024.028.034.032.030.0];
T1=interp1(h,t1,'
spline'
)%室内的3次样条插值温度
T2=interp1(h,t2,'
)%室外的3次样条插值温度
4.已知lgx在[1,101]区间10个整数采样点的函数值如实验表2所示。
实验表2lgx在10个采样点的函数值
x1112131415161718191101
lgx01.04141.32221.49141.61281.70761.78531.85131.90851.95102.0043
试求lgx的5次拟合多项式p(x),并绘制出lgx和p(x)在[1,101]区间的函数曲线。
x=1:
10:
101;
y=lg10(x);
P=polyfit(x,y,5)
y1=polyval(P,x);
plot(x,y,'
:
o'
x,y1,'
-*'
)
5.有3个多项式P1(x)=x4+2x3+4x2+5,P2(x)=x+2,P3(x)=x2+2x+3,试进行下列操作:
(1)求P(x)=P1(x)+P2(x)P3(x)。
(2)求P(x)的根。
(3)当x取矩阵A的每一元素时,求P(x)的值。
其中:
(4)当以矩阵A为自变量时,求P(x)的值。
其中A的值与第(3)题相同。
clear;
p1=[1,2,4,0,5];
p2=[1,2];
p3=[1,2,3];
p2=[0,0,0,p2];
p3=[0,0,p3];
p4=conv(p2,p3);
%p4是p2与p3的乘积后的多项式
np4=length(p4);
np1=length(p1);
p=[zeros(1,np4-np1)p1]+p4%求p(x)=p1(x)+p2(x)
x=roots(p)%求p(x)的根
A=[-11.2-1.4;
0.7523.5;
052.5];
y=polyval(p,A)%x取矩阵A的每一元素时的p(x)值
实验九数值微积分与方程数值求解
1.求函数在指定点的数值导数。
实验六高层绘图操作
3.已知
在-5≤x≤5区间绘制函数曲线。
x=-5:
0.01:
5;
y=(x+sqrt(pi))/(exp
(2)).*(x<
=0)+0.5*log(x+sqrt(1+x.^2)).*(x>
0);
plot(x,y)
2.用数值方法求定积分。
(1)的近似值。
(2)
f=inline('
sqrt(cos(t.^2)+4*sin(2*t).^2+1)'
I1=quad(f,0,2*pi)
g=inline('
log(1+x)./(1+x.^2)'
I2=quad(g,0,2*pi)
3.分别用3种不同的数值方法解线性方程组。
A=[65-25;
9-14-1;
342-2;
3-902];
b=[-413111]'
x=A\b
y=inv(A)*b
[L,U]=lu(A);
z=U\(L\b)
4.求非齐次线性方程组的通解。
M文件
formatrat
A=[2731;
3522;
9417];
b=[642]'
[x,y]=l
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- MATLAB 课后 实验 答案