《教育法律法规》课程教学大纲docWord格式.docx
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教学要求
理解教育行政机关的涵义及其法律地位
理解教育行政行为的涵义、分类、种类
理解教育行政机关的职能和权限划分
一、教育行政机关概述
1、教育行政机关的法律地位2、教育行政行为
二、教育行政机关的职能
1、教育部的主要行政职能2、基础教育管理权限划分
第四章学校
理解学校的法律地位掌握学校所具有的权利和义务理解学校与教育行政机关的法律关系教学内容
、学校的法律地位概述
、学校的权利与义务
1、学校的基本权利
2
、学校的基本义务
、学校与教育行政机关的法律关系
1、教育行政法律关系
、教育民事法律关系
1、学校的法律地位的涵义
2、学校的法律地位的特点
第五章教师
了解教师的法律地位以及学校和教师的法律关系掌握教师的权利和义务
理解国家教师制度
一、教师的法律地位
1、教师法律地位的涵义2、教师与学校的法律关系
二、教师的权利和义务
1、教师的权利2、教师的义务
三、国家教师制度
1、教师资格制度2、教师职务制度3、教师聘任制度
第六章学生
了解学生的法律地位
理解学校和学生的法律关系
掌握学生的权利和义务及未成年学生的法律保护
、学生的法律地位
1、学生的法律地位的涵义2
、学校与学生的法律关系
、学生的权利和义务
1、学生的法定权利2
、学生的法定义务
、未成年学生的法律保护
1、未成年人的学校保护2
、未成年人的家庭保护
第七章教育法律救济
了解教育法律救济的涵义、作用和途径理解并掌握教师申诉制度和受教育者申诉制度理解有关教育的行政复议、行政诉讼制度
3、教育法关于法律救济途径的规定
、教育申诉制度
第八章学校管理中有关法律问题
理解义务教育中法律责任的主体及归责形式了解学校教学活动中的刑事法律问题性质。
理解并掌握学校管理中的民事法律问题,行政法律问题和刑事法律问题。
了解学校事故的含义及过错分析,掌握处理学校事故的方法和途径。
一、义务教育中的法律责任
1、义务教育中的法律责任的涵义2、义务教育中的法律责任的种类
3、义务教育中法律责任的认定
、学校管理中的民事法律问题
1、民事法律关系的特点
3、民事权利与民事侵权责任
、民事权利主体与学生的监护问题
三、学校事故的处理
1、学校事故的涵义2
、学校事故的归因分析
3、学校事故的赔偿责任
4
、学校事故的预防
四、学校管理中的刑事法律问题
1、有关刑法的基本理论
、学校管理中常见的职务犯罪
3、教师犯罪问题4
、学生犯罪问题
五、学校管理中的行政法律问题
1、教育经费核拨、使用不当的法律问题
2、拖欠教师工资的法律责任问题
3、乱摊派的法律责任问题
4、在招生中徇私舞弊的法律责任问题
5、忽视教育教学设施建设的法律责任问题
赠送以下资料
《3D打印技术》课程教学大纲
课程名称:
3D打印技术
课程编码:
1100001120
学分及学时:
1学分理论学时18学时(其中理论课10学时)适用专业:
物联网应用技术
开课学期:
第三学期
开课部门:
计算机与互联网学院
先修课程:
物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用考核要求:
考查
使用教材及主要参考书:
作者:
高帆《3D打印技术》著出版社:
机械工业出版社出版时间:
2015年10月1•本课程属于设计类的课程
一、课程性质和任务
《走近3D打印技术》课程是根据国家课程改革要求,结合我校学生发展的实际状况,教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。
3D打印技术,是一种以数字模型文件为基础,运用粉末状金属或塑料等可粘合材料,通过逐层打印的方式来构造物体的技术。
它无需机械加工或任何模具,就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件,从而极大地缩短产品的研制周期,提高生产率和降低生产成本。
与传统技术相比,三维打印技术还拥有如下优势:
通过摒弃生产线而降低了成本;
大幅减少了材料浪费;
而且,它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形,让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。
因此,3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业;
如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地,
就将难以进入发达国家行列。
因此,走近3D打印技术,了解并学习3D打印技术,对学生今后的学
习与就业有非常重要的现实意义。
本课程本着满足学生个性化发展的需要,融合本校办学理念和传统文化。
旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的具有工业革命意义的制造技术(3D打印技术)”的学习与实践;
在挥
动想象的翅膀”的过程中,体验创意的神奇和伟大;
快速提高学生的空间思维能力和创造力;
提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。
同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社
会伦理困境。
二、课程教学目的和要求
1.通过学习,了解3D打印技术的现状,开阔学生的视野,丰富学生的生活,发展学生的创意思维,激发学生学习技术的兴趣与热情。
形成初步的3D制造技术概念以和了解3D建模的方法,以
及对技术作品的鉴赏能力。
2•学习3D建模技能,提高学生的动手能力;
实现能力的迁移与拓展。
同时培养学生的社会责任感;
提高学生的技术素养。
3.营造浓厚的学习气氛,让学生在借鉴中模仿,在模仿中思考,在思考中创新,增强社会,生活,知识产权观念,提高科学理论精神和技术素养。
、课程学时分配
章序
课程内容(章题)
理论
实验
*
3D打印概论
1
-二二
正向三维工程设计
三
逆向工程设计
四
3D打印工艺设计及材料分析
五
制作及后处理
六
桌面3D打印机的拆装与维修
七
3D打印相关软件的安装
10
8
18
第一章3D打印概论
1、3D打印的历史
2、3D打印技术的发展状况
3、3D打印技术的分类
4、3D打印技术未来的发展
5、3D打印技术的应用市场第二章正向三维工程设计
1、简单零件设计
2、钣金造型
3、自由造型
4、曲面设计
5、装配设计
6、特殊曲面第三章逆向工程设计
1、三维数据的获取
2、三维数据的处理
第四章3D打印工艺设计及材料分析
1、融熔沉积技术
2、紫外光固化技术
3、立体光固化技术
4、分层实体制造技术
5、选择性激光烧结技术
6、粉末粘接技术第五章制作及后处理
1、FDM技术的制作及后处理
2、其他技术后处理流程简介第六章桌面3D打印机的拆装与维修
1、桌面3D打印机的安装与使用
2、桌面3D打印机的参数设置
3、桌面3D打印机的维护第七章3D打印相关软件的安装
1、Creo20系列Win32/64详细图文安装教程
2、Cimatron单机版软件的安装
3、切片软件Cura的安装
利用资源:
网络资源
第四部分实施建议
一、教学建议
(一)学分与学时
本课程为1个学分,共12学时,安排在四、五年级进行。
(二)教学设备
计算机教室、网络资源、建模软件。
3D打印机、打印耗材
(三)教学方式
教师讲授,学生通过网络自学、合作学习相结合;
学生探索实践、教师讲评、学生再实践的教学模式。
二、评价建议
(一)评价形式
把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来。
对学生学习的评定,及学分的认定以出勤率+课堂表现+3D建模实践+3D作品评分几个方面的总体情况来进行测评。
(二)评价内容
建议:
不仅要关注学生课堂上的学习过程,在具体的知识与技能方面的提高,还应重视活动中各种能力方面的进步。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育法律法规 教育 法律法规 课程 教学大纲 doc
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