八年级历史与社会上册重点材料分析题专项练习三Word文档下载推荐.doc

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②他是哪个学派的代表人物？

这一学派的创始人是谁？

儒家孔子

③他在政治上有什么主张？

提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争。

要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋。

13．阅读下列材料：

“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”

结合所学知识回答：

①这句话是谁说的？

他生活在什么时期？

孟子战国时期

②他属于当时的哪一个学派？

此话反映了他的一种主张？

儒家学派不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，使自然资源可持续利用。

③这种思想对我们今天有什么现实意义？

我们今天进行社会主义现代化建设时，也要遵循这一原则，保证资源的合理利用，维持大自然的生态平衡。

14．阅读下列材料：

“欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交互利，非相攻。

……（战争）春则废民耕稼树艺，秋则废民获敛……百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。

”

①这话是哪位思想家说的？

墨子战国时期

他是哪一个学派的创始人？

上述言论的思想核心是什么？

墨家“兼爱”、“非攻”

③产生这一思想的社会根源是什么？

联系今天的现实谈谈你的感想？

▲春秋战国时期，各诸侯国相互混战，社会动荡不安，人民生活痛苦。

▲在我国的社会主义现代化建设中，我们要努力维护现在和平安定的社会环境，为我国的社会主义现代化建设创造良好的环境。

15. 阅读下列材料：

“壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？

想一想，回答：

①“王侯将相，宁有种乎”的口号是在什么情况下提出来的？

答：

公元前209年，九百多个穷苦农民，被征发到渔阳戍守长城。

走到大泽乡，遇上连日大雨冲毁道路，不能按期到达。

按照秦律，误期要处斩。

陈胜和吴广号召起义。

②口号含义是什么？

在当时起了什么作用？

壮士不死就罢了，死就要死得轰轰烈烈，难道那些做王侯将相的，都是天生的贵种吗？

这个口号极大的激发了人们反抗暴秦统治的起义信心和决心，人们纷纷响应起义。

16.阅读下列材料：

“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

请回答：

①材料中讲的是汉武帝时期的哪一项措施？

这项措施是谁提出来的？

“罢黜百家，独尊儒术”；

董仲舒

②材料中的“六艺之科孔子之术”指的是哪家的学说？

为推行这家学说，汉武帝还设立了什么机构？

答：

儒家；

太学

③汉武帝采取这项措施的目的是什么？

秦始皇在这个方面采取了什么措施？

加强中央集权，加强思想上的大一统；

“焚书坑儒”

17.阅读下列材料：

“秦王扫六合，虎视何雄哉！

”—李白

①“秦王”指谁？

嬴政

②“六合”的含义是什么？

答：

天地四方

③此话是什么意思？

秦王扫平了天下，虎视眈眈，何等雄武！

④秦统一有什么意义？

秦的统一结束了长期以来春秋战国的分裂割据混战局面，有利于经济发展和社会进步。

18.阅读下列材料：

“举锸为云，决渠为雨，泾水一石，其泥数斗，且溉且粪，长我禾黍，衣食京师，亿万之口。

①这首歌谣反映了汉朝哪位皇帝对兴修水利的重视？

汉武帝

这位皇帝在位时是如何治理黄河的？

亲临治河工地，命随从的文官武将都去背柴草，堵塞决口。

③汉朝还有哪位皇帝重视治理黄河？

东汉明帝

19.阅读下列材料：

“初骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。

①上述材料中的“骞”是谁？

张骞

②他初行的具体时间、目的是什么？

公元前138年，联络被匈奴从河西走廊赶到西域的大月氏人，共同夹击匈奴。

20.阅读下列材料：

“汉与匈奴合同为一家，世世毋得相诈相攻。

①“汉与匈奴合为一家”指的是历史上的什么事件？

王昭君出塞与呼韩邪单于和亲。

②这件事发生在哪个皇帝时期？

由此可以看出我国民族关系的趋势是什么？

西汉汉元帝时；

民族友好和和睦相处占主流。

21.阅读下列材料：

“……若疾发结于内，针药所不能及者，乃令先以酒服麻沸散，既醉无所觉，因刳（剖开）破腹背，抽割积聚（肿块）。

若在肠胃，则截湔（洗涤）洗，除去疾秽（病变污秽的部位），既而缝合，傅（敷）以神膏，四五日创愈，一月之间皆平复。

①材料中提到的是我国古代医学史的哪一项科技成就？

这项科技成就是由什么朝代的谁发明的？

答：

麻沸散；

东汉、华佗。

②这个人在历史上还有什么贡献？

答：

编了一套医学体操“五禽戏”。

③与他同时代的另一位医学家是谁？

他有什么成就？

被后人尊称为什么？

张仲景，写成《伤寒杂病论》，“医圣”。

22.阅读下列材料：

“自古书契多编以竹简，其用缣帛者，谓之为纸。

缣贵而简重，兼不便于人，伦乃造意，用树皮、麻头及敝布、鱼网以为纸。

元兴元年，奏上之，帝善其能。

自是莫不从用焉，故天下咸称蔡侯纸。

①文中的“伦”是指谁？

他生活在什么时代答：

蔡伦、东汉

②根据材料看他是怎样改进造纸术的？

意义如何？

蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头、旧鱼网为原料，改进了造纸术。

这种纸原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。

世界各国的造纸术大多是从我国直接或间接传去的，造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。

23.阅读下列材料：

“神之于质，犹利之于刀（《弘明集》作刃）。

形之于用，犹刀之于

利。

利之名非刀也；

刀之明非利也。

然而舍利无刀，舍刀无利。

未

闻刀没而利存，岂容形亡而神在？

--------引自《梁书•儒林传》

此文作者是谁？

他是哪朝人？

他这篇重要代表作的名称是什么？

王充、东汉、《论衡》

②材料中“利”和“刀”分别比喻什么？

二者关系如何？

“利”指人的精神和灵魂，“刀”指人的血肉之躯；

人的精神依附肉体而存在，人死了骨肉化为灰土，精神也随着消亡。

③文中反映出作者的什么思想？

反对迷信鬼神的思想。

24.阅读下列材料：

读材料：

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

①这是谁说的一句话？

司马迁

②他写过什么重要的历史著作？

《史记》

③结合实例，谈谈这一名言对你的启迪？

人总是要死的，但死的意义不同。

像刘胡兰、雷锋、孔繁森等成千上万个为国家、为人民而牺牲的人们，他们的死都比泰山还重，人民永远不会忘记他们。

我们要树立正确的人生观和价值观，要学习他们，当祖国和人民需要时，挺身而出，献出自己的一切。

要死得有意义、有价值。

（可自己发挥）

25、阅读下列材料：

材料一关中良相惟王猛，天下苍生望谢安。

材料二秦王坚与阳平公融登寿阳城望之，风晋军部阵严整，又望八公山上草木皆以为兵，顾谓融日：

“此亦劲敌，何谓弱也！

材料一中的王猛是哪一个政权中的人物？

该政权是哪一个民族建立的？

时间？

答：

前秦，氐族，4世纪后期

②材料二反映的是哪一件大事？

发生在哪一年？

结果如何？

淝水之战，383年，东晋大败前秦

③由材料二中产生出来了哪一个成语？

草木皆兵