班级管理评比制度.docx
- 文档编号:1430858
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:27.99KB
班级管理评比制度.docx
《班级管理评比制度.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班级管理评比制度.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
班级管理评比制度
班级管理评比制度
(1.)星星卡管理制度
学习星:
1.根据作业质量加1至5星不等,扣1至3星。
2.不带.不写作业均扣3星,不带课本扣3星;
3.“评比栏”以小组为单位,一周一更新,五周一评比;
4.记星的同学若有故意记错星的情况,将所有星没收;
5.值日班长擅自不上岗,一次扣3星;
6.学习进步加3至5星不等,而退步则扣2星。
纪律星:
1.队站的好加1星,站的不好扣1星,如有擅自不站队者,发现一次扣5星;
2.科任课老师表扬加3星,批评扣2星,表现好的加1星,不好的扣1星。
无理取闹扣5星;
3.课间,班干部组织活动时,有表现特别不好的,一次扣3星;
3.周1~周4不穿校服的同学,上身2星,下身2星,全身3星。
5.早读表现好者加1星,表现不好的扣一星;
6.行为扣星。
(1.)跑跳打闹扣3星(2.)大声喧哗扣3星(3.)打架扣5星(4.)说脏话(轻者扣1星,重者扣3星)。
(5.)起哄扣3星(6.)说土话扣5星(7.);
7.为班级加分的同学,加3至5星,为班级扣分的同学扣5星;
品德星:
1. 每一组室内、外值日生内,选1至3名同学进行1至3星奖励。
表现不好的扣一星;
2. 乱扔纸扣3星,推卸责任的同学扣5星,周围有纸的同学扣1星,不抬凳子扣1星;
3. 为班级做贡献,加3至5星。
为班、为校争光者,加1至20星不等。
值日班长职责
1. 提前到校,协助学习委员,保证早读有序进行;
2. 协助体育委员领体育课、音乐课、放学等路队;
3. 每节课间擦黑板,协助卫生委员监督室内外值日生,保证教室及卫生区的整洁;
4. 详实记录当天班级动态,认真填写班级日志,放学前送交值周班长签字,及时传给下一位值日班长;
4.推荐一条名言,抄在黑板上指定位置,在语文课前讲一讲推荐这条格言的理由或讲一个有意义的小故事,内容控制在2分钟以内。
星星卡为每周记一次。
如统计超过30星则换表扬信。
如少于10星要进行批评教育。
(2)普通班级管理制度
一、总则
为贯彻落实《小学生日常行为规范》为加强学班内部管理,促使学校各项工作的正常开展,规范班级管理,创造一个良好的学习生活环境,特制定本制度。
二、检查评比的主要内容
1)卫生主要包括室内、外卫生及分担区卫生和学生个人卫生等。
(室内、外每天必须打扫四次早、间操、中午、放学后)
2)纪律主要包括课堂纪律,课间纪律,自习纪律及其它一些学生违纪现象,如迟到、早退、逃课、吸烟、打架、与校外人员勾结等一些违规行为;
3)班级的管理主要包括班级物品的摆放,桌椅、门窗、板报、条幅、标语、班级管理及学生管理。
4)文明礼貌主要包括学生的仪表,语言,行为及一切不符合《小学生日常行为规范》的行为等。
5)活动指学校组织的各项劳动,开展的各种活动、班队、两操等;
6)上信息技术课、音乐、体育课时,学生必须集队并保证楼内安静。
7)除上述内容外,凡是涉及到班级工作,如班主任工作的得失,各科班级活动材料的上交等。
4、评比内容的主要由值周老师平时检查为主要依据,周末一起参加汇总,班级卫生情况检查时,每次每项可根据情况扣1-5分,纪律每项1-5分,文明礼貌每项每人扣1分,对班级出现严重违纪的,根据情况扣3分以上。
5、每周周五第八节为全校大扫除时间,各班级必须认真做好卫生清扫工作,不按时扫除扣3分以上。
活动主要由学校主管部门根据情况奖励2-5分,按要求不开展活动的,扣2-5分,不及时上交有关材料扣2-3分,班主任工作失职,如活动开展班主任不到位扣2分以上。
如体罚学生,根据情节扣3分以上,两操由体育组评定出最好班级,加2分。
三、评比要求:
1)值周人员要认真负责,要统一标准,要公正,要坚持每天检查及抽查,并认真作好记录。
2)值周教师每天要把当天检查情况在揭示板上公布,以便班级及时了解卫生等各项情况
五、评比待遇
1)每周学年总分第一的班级为学年红旗班,期末根据实际获得红旗次数,评出学期红旗班,并给班级及班主任适当的奖励。
2)评比的结果作为评各级各类先进的首要条件。
(3)班级管理及评比制度
强化学校设备管理,尤其是认真管好班级备品,不随意破坏设备,是一个班级精神文明程度,道德修养高低的具体表现。
为了使学校的设备延长使用寿命,更好的服务于教学,制定如下管理制度,望全体师生认真执行。
一、基本要求:
1、爱护公共财物是中学生守则中对每个学生的基本要求,要树立爱护公共财物光荣,破坏公共财物要给予严厉惩处。
2、明确责任,人人有责。
班级所有备品:
如桌子、玻璃、黑板、照明设备、水暖设备以及扫除用具等,都要落实到人,做到分工具体,责任明确,认真负责,管理好班级备品。
3、对那些损坏学校财物的人,根据情节轻重,给与批评教育或纪律处分,同时对破坏的备品由当事人予以赔偿,对那些故意损坏备品并造成重大损失的直接责任人,严肃处理。
如果触犯刑律,报有关部门处理。
4、节约用电、节约用水。
实行节电水是现实增收节支的重要措施之一,要求各个学年在冬季8:
10——15:
20分。
夏季7:
30——5:
00分(阴雨天除外),一律不准开灯,各班要安排专人负责关闭水龙头,清理水池。
5、对班级备品实行使用期限制度。
班级的照明,扫除用具,玻璃等一律按规定的使用期限使用,在使用期限内丢失损坏一律不补,由个人或班级出资,总务处负责修复。
6、毕业班级要特别加强管理,坚决杜绝毕业班级有意损坏桌椅及其它设备的现象,毕业前夕随意破坏备品必须按价赔偿,否则扣发毕业证。
二、实行赔偿制度:
依据损坏公共财物要赔偿的原则,对损坏公物者实行赔偿制度及按破坏的实际价值加倍赔偿。
对于那些因管理不善而损坏丢失备品的,有责任人负责赔偿,查不出责任人由班级赔偿,同时扣备品分数(参见物品赔偿价值表及扣分表).上述赔偿制度由学校有关部门监督执行,对那些不按制度执行的班级,学校将视其情节轻重扣发或缓发班主任津贴,直到按要求执行后,再予以补发.。
三、奖励:
经有关领导和有关处室联合检查,并结合平时抽查对备品管理好,没有损坏的班级及班主任给予表彰奖励,同时记入班级管理总分.
小学高年级班级管理对策
随着小学生年龄的增长,到了高年级,由于学生已具备了一定的知识和观察、判断问题的能力,班主任应针对小学高年级学生的心理变化,管好班级,做好学生的思想和管理工作。
一、制定班规,实施公正
高年级学生心智日渐成熟,要求被尊重、重视的意识增强,我们不妨顺着学生的心理要求,与学生民主协商制定班级公约或者说班规。
用制度管理人,比人管人少了一些随意性,也给学生多了一些预警意识、法治意识和自理自律意识。
班纪班规出台后,由班干部负责实施,每位班干部轮流值周,每位学生轮流值日,责任到人。
记得有一次,一位男生毛遂自荐要求当班长,而我也发现这位同学有一定的组织能力,于是欣然应允。
谁知几个星期后,班上有不少学生向我告班长的状,说他滥用权力,袒护朋友,且自己处处讲特殊。
为了帮助这位学生正确认识自己的缺点和不足,我多次找他谈话,并和家长交流看法。
后来他很后悔自己的做法,说实话,这是一个很有号召力的学生,我很欣赏他,但为了显示班级的公正公平,我毅然取消了他的班长资格,并在期末评选先进时打了很大的折扣。
从此,学生看出老师处事公平,都能更严格的遵规守纪,责任心也大大加强了。
二、激励竞争,培养信心
高年级的学生精力充沛、竞争意识增强,针对他们的这一心理特点,开展竞选班干部和学习、纪律、卫生、体育等项目的竞赛活动,能激发学生高涨的积极性,把学生的时间精力吸引到校园、班级学习、思想的竞争中,减少他们违纪的机会。
在学习上,可要求学生每学期自己找一位竞争对手(水平相当),比成绩比进步。
学期结束,和学生一起总结得失。
班主任对成功者表达祝贺,勉励他们不断超越;对挑战失意者则要帮助他们寻找失败的原因,激励他们鼓足信心,不甘落后,奋起直追。
而迟到旷课、课间纪律、卫生、语言文明、作业、佩带红领巾等方面则开展一些小组竞赛活动。
可制定比赛规则,设立评比台,依据各组学生表现,适当进行加分和扣分,每个月末统计好分数,看哪小组分数最高,给予一定的物质奖励或精神鼓励。
通过多种形式的竞争,培养学生的上进心。
三、落实班规,不朝令夕改
我们知道,进行班级管理可以说是班主任及班干部在依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的校纪校规、班上制定的班纪班规来“执法”的过程。
作为班主任不能“说话不算数”,更不能“朝令夕改”。
因为这些“纪”和“规”都是“执法”的依据,是每个学生的行为准则。
失去这个准则,也就使得班主任失信与学生,其结果我们可想而知。
当然,制度的建立并不是一朝一夕就能形成的,是在班级工作中发现问题和解决问题的过程中不断总结、不断完善而形成的。
班干部队伍也要经历不断调整、不断充实的过程。
班级制度应该是生动的、发展的,是集体智慧的结晶。
四、宽严有度,刚柔并济
好的班主任应该是带“刺”的班主任,爱而不溺,宽中有严。
只有将爱护学生和严格要求学生有机地结合起来,才能调动师生双方的积极性,产生最佳的教育效果。
教师遇事要讲原则,要讲纪律,不能一味“你好他好大家好”,不跟学生一般见识,也不能不跟学生见识,遇事不放任、不放纵。
是非黑白、对错荣辱、褒贬奖惩,一是一,二是二,钉是钉,铆是铆,毫不含糊。
正如夸美纽斯所说:
“学校没有纪律便如磨坊里没有水。
”恰到好处的和谐的师生关系既是班级管理的需要,也是班级管理的追求。
当然,班级管理是一项多因素的综合工程,怎样将班级管理到位,怎样才能将一个班的班风、学风建设好,是一项长期而复杂的工作,班主任要不断摸索,不断总结,不断提高自己管理班级的水平。
班级管理评比细则
高年级班级管理评比细则
班级是我们每个学生共同的家园,我们都有权利和义务去维护呵护好这个家,这更是我们每一个学生义不容辞的责任,因为我们要在这里快乐的生活和学习,没有规矩不成方圆,因此我们共同制定了属于我们自己的班级管理细则,在细则的规范下,争创最好的班级,做最好的自己,力争做到让大家因我的存在而感到幸福,让集体因我的存在而更优秀。
我们的班规,就是我们的班级管理宪法,我们一定能做到,我们一定能遵守。
说明:
该评比细则的加减分制度,与《中学生综合素质评价》融合。
执行组长必须每天真实的记录当天组员的表现,并落实到评价中,每天连续出现多次重复性扣分的,本月本项直接记为最低档D。
每月按照30%的比例产生A级,40%产生B级,表现好的小组在分配A级指标名额上优先考虑,组长必须实事求是,严格执法,若出现弄虚作假现象,该月不予评为A级。
一、课前
同学们必须充分做好课前准备,提前预习新内容,或者复习已经学习过的内容,不左等右盼,不无所事事,不交头接耳,不做与学习无关的事情。
1、课前没有做好准备的一次扣1分。
2、看着课本思想开小差者扣一分。
3、交头接耳、左等右盼者每次扣2分。
4、上课无故迟到者扣3分。
5、听见铃声仍然喧哗着扣5分。
6、出现违纪现象,组长劝告不听,甚至顶嘴者该项直接得零分,但必须由组长说明情况,由老师最终做出判罚。
二、课堂
加分:
(以教师在课堂上的评价为依据,决策权在教师手里,每位教师根据学生个人的表现和小组的整体表现灵活的予以嘉奖。
)
1、积极参与课堂活动和小组合作探究的,讨论效果比较好小组(每个成员都积极学习,积极参与讨论,但没有出现扰乱课堂的声音或其他现象)的每人次加1分。
2、小组展示(所有成员都参与),展示好的小组每人加1分。
3、上课被教师表扬者每人每次加1分。
4、课上个人展示精彩赢得同学的认可,每人次加1分。
5、课堂上学生其他好的表现任课教师灵活的予以嘉奖。
扣分:
1、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班级 管理 评比 制度