人教版八年级上册生物期末复习文档格式.doc
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(2)鱼体分三大部分:
头部、躯干部和尾部。
(3)鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力,尾鳍还有决定鱼运动方向的作用。
其它鱼鳍起辅助作用。
鱼在运动时,背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用,其中背鳍维持平衡的作用最重要,胸鳍还有改变运动方向的作用。
(4)鳍是鱼的运动器官(偶鳍:
胸鳍、腹鳍;
单鳍:
背鳍、臀鳍、尾鳍),鳃是鱼的呼吸器官。
鱼的感觉器官是侧线(感觉水流、测定方向)。
(5)鱼鳃为鲜红色,因为内含丰富的毛细血管;
鳃丝既多又细,其作用是大大增加了跟水的接触面积,促进血液和外界进行气体交换。
(6)水由鱼口流入鳃,然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。
在水流经鳃丝时,水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中;
所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,氧气的含量减少,二氧化碳的含量增高。
(7)鱼类的主要特征有:
适于水中生活;
体表被鳞片;
用鳃呼吸;
通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
6、在难以直接拿研究对象做实验时,有时用模型来做实验,即模仿实验对象制作模型,或者模仿实验的某些条件进行实验,这样的实验叫做模拟实验。
7、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单,它们有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外。
这些动物称为腔肠动物。
8、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。
乌贼、章鱼贝壳退化,也是软体动物。
9、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲,叫甲壳动物。
水蚤也属于甲壳动物。
10、海马、泥鳅、黄鳝等是鱼类,鲸、海豚、海豹是哺乳动物,龟、鳄等是爬行动物。
11、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。
它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。
二、陆地生活的动物
1、陆地环境特点与陆生动物的适应:
①气候干燥……有防止体内水分散失的结构,如爬行动物有角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼②缺少水的浮力……具有支持躯体和运动的器官.,有多种运动方式.如:
爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等,以便觅食和避敌。
③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如肺和气管(蚯蚓例外,靠体壁呼吸)④昼夜温差大,环境变化快而复杂……有发达的感觉器官和神经系统,对多变环境及时作出反应。
2、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。
可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。
(1)蚯蚓身体分节的意义:
可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。
(2)用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,有粗糙不平的感觉,用放大镜观察,看到腹面有许多小突起就是刚毛,刚毛的作用是协助运动(固着;
支持)
(3)蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因:
因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件,一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。
(4)在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润,因为蚯蚓没有呼吸系统,要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。
(5)蚯蚓的生活环境:
具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。
生活习性和食性:
一般昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
(6)大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因:
大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去,于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
(7)蚯蚓的呼吸过程:
蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中的氧气先溶解在体表粘液里,然后进入体壁的毛细血管中。
体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
(8)身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
3、兔是陆地上生活的动物具有胎生和哺乳的特征,因而属于哺乳动物。
(1)兔的牙齿:
门齿和臼齿,没有犬齿,兔子有发达的盲肠.这些与它植食性(吃植物的生活习性)的生活相适应。
(2)狼的牙齿:
门齿、臼齿和犬齿。
这与它肉食性的生活相适应。
(3)门齿适于切断食物,臼齿适于磨碎食物,犬齿适于撕裂食物。
(4)兔的心脏与人一样,分为四个腔:
左心室、左心房、右心室、右心房。
它的血液循环也包括体循环(动脉血变成静脉血)和肺循环(静脉血变成动脉血)两条途径,输送氧的能力强,有利于有机物的分解。
(5)恒温动物:
可通过自身的调节而维持体温的恒定,使体温不随外界的变化而变化的动物,包括鸟类和哺乳动物。
(6)体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物,如蚯蚓、鱼、蛇、昆虫等。
(7)体温恒定意义:
减少对外界环境依赖性,扩大生活和分布范围。
(8)兔的神经系统和人一样由脑、脊髓和神经组成。
兔子有发达的大脑。
(9)跳跃是兔的主要运动形式(后退比前腿长且肌肉发达)。
兔的身体分为:
头、躯干、四肢和尾四部分。
(10)哺乳动物:
地球上大约有4000多中哺乳动物。
一般都具有胎生、哺乳(后代成活率高),体表被毛,体温恒定(注意:
鸟的体温也是恒定的)等特征。
如兔、大熊猫,人等。
(11)膈是哺乳动物特有的结构。
4、足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件。
三、空中飞行的动物
1、空中飞行的动物有无脊椎动物的昆虫、脊椎动物中的鸟类、哺乳类的蝙蝠等。
2、世界上的鸟有9000多种。
除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外,绝大多数都善于飞行。
飞行使鸟类扩大了活动范围,有利于觅食和繁育后代。
(1)鸟适于飞行的特点:
①身体呈流线型(可以减少飞翔时空气的阻力)。
②体表被覆羽毛,前肢变成翼。
③胸部有高耸的龙骨突,长骨中空(内充空气,减轻)。
④胸肌发达。
⑤食量大、消化快、粪便排出快。
即消化系统发达,消化、吸收、排除粪便都很迅速。
⑥心脏四腔,心搏次数快,循环系统结构完善,运输营养物质和氧气的能力强。
⑦有发达的气囊,既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。
⑧喙短,口内无齿,无膀胱,直肠短,粪便尿液及时排出,(这些都是为了减轻体重,适于飞行)。
(2)翼(翅膀)是鸟的飞行器官。
气囊辅助肺的呼吸。
气囊一端与肺相通,分布在内脏器官之间,有的还突入到骨的空腔。
它可以使鸟在飞行时获得更多的氧气,同时还减轻身体的比重,有利于鸟的飞行。
(两翼举起,气囊扩大;
两翼垂下,气囊减小)
(3)鸟的羽毛分正羽(主要用于飞行)和绒毛(主要用于保温)。
正羽分布体表,但翼部和尾部的正羽最为发达。
)
(4)鸟类口内没有牙齿,食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。
----进入肌胃(内有沙粒、小石子用于磨碎食物)。
(5)鸟类的特征:
体表被覆羽毛、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。
3、昆虫是种类最多的一类动物,超过100万种,也是唯一会飞的无脊椎动物,因而是分布最广泛的动物。
(1)昆虫特点:
①身体分为头、胸、腹三部分。
②运动器官—翅和触角都着生与胸部。
胸部有发达的肌肉,附着在外骨骼上。
③一般有3对足,2对翅。
(2)外骨骼的作用:
昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳,有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
4、昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都是节肢动物.。
节肢动物的特点是:
身体由很多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节。
()()()
5、青蛙属于两栖动物:
其幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成为成体,营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸。
(冬眠时青蛙完全依靠皮肤呼吸)
第二章动物的运动和行为
一、动物的运动
1、动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动,都是动物的行为。
常常表现为各种各样的运动。
2、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
骨骼是由多块骨连结而成。
3、关节是由关节面、关节软骨、关节囊和关节腔三部分组成。
(课本P29关节模式图)关节面包括关节头和关节窝。
使关节牢固的结构特点是:
关节囊。
使关节运动灵活的结构特点是:
关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨,和关节囊的内表面还能分泌滑液,可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
脱臼:
关节头从关节窝滑脱出来。
(由于进行体育运动或从事体力劳动,因用力过猛或不慎摔倒所致。
4、上肢关节:
肩关节、肘关节、腕关节、指关节。
下肢关节:
髋关节、膝关节、踝关节、趾关节。
5、骨骼肌包括中间较粗的肌腹(红色)和两端较细的肌腱(乳白色),一组肌肉的两端分别附着在不同骨上。
骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。
6、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组,相互配合完成各种活动【P30曲肘动作和伸肘动作的产生。
屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。
双臂自然下垂,肱二头肌和肱三头肌都舒张;
双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂,肱二头肌和肱三头肌都收缩】。
7、骨、关节和肌肉的关系:
骨骼肌收缩,牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了运动。
运动系统的功能:
运动、支持、保护。
在运动中,神经系统起调节作用,骨起杠杆的作用,关节起支点作用(也有说枢纽作用),骨骼肌提供动力。
8、运动并不是仅靠运动系统来完成。
它需要神经系统的控制和调节。
它需要能量的供应,因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
哺乳动物的运动能力发达,利于捕食和避敌,以适应复杂多变的环境。
二、先天性行为和学习行为
1、按行为目的不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;
而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为,对维持最基本的生存必不可少,如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。
而学习行为则是指在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。
动物越高等,学习能力越强,适应环境能力也就越强,对生存也就越有意义。
3、P34和P35的两个探究实验了解。
◆从卵开始进行隔离饲养的目的:
从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天习得的行为,使探究具有可信度。
◆对菜青虫卵隔离饲养的方法:
人工条件下饲养菜青虫,隔离卵并不困难。
但要饲养成活,还是有些难度的。
首先,要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件,如适当的光照、温度、湿度,充分而新鲜的食物等。
其次,饲养的数量也不宜过少,否则很难说
明问题。
◆实验用的叶片和滤纸等应当一样大:
这样做的目的也是为了减少其他因素对探究的干扰。
◆滤纸的颜色要和菜叶的一样。
选择一样的色彩也是为了避免其他因素对探究的干扰。
◆对照实验要在同样的时间和地点来做:
这样才能保证探究的严谨有效
◆动物越高等,学习能力越强,学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少。
三、社会行为
1、动物的社会行为是指群体内部不同成员之间分工合作、共同维持群体生活的行为。
(注意:
并非所有营群体生活的动物都具社会行为,如蝗虫群体、老鼠群体等没有。
)2、社会行为的特征:
①群体内部往往形成一定的组织,②成员之间有明确的分工,③有的群体中还形成等级。
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