青年教师赛课发言稿Word下载.docx

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张校长及学校各位领导、老师对我们寄予了殷切的希望，并全力予以培养。

资深的老教师也是那样的亲切热情，给予我们最切实的指导帮助。

我们这些刚刚离开大学校门不久，稚气未脱的年轻人，深深的感受到了领导老师们对我们的关怀，各个都有虚心向学，“拜师学艺”，经常走进教室听课，领略老教师们的风采。

学校还开展了一次大规模的“新教师风采大赛”，提升我们的教学能力。

在这里我还要感谢刘岩副县长和教育局张局长能在百忙之中亲自带队审评，要感谢县委、县政府对我们这批大学生的关怀与厚爱，为我们解决了编制问题，更时时处处的为我们着想，排忧解困。

为了让我们更快的进步，学校领导还会不定期走进课堂，检查我们平时的授课情况；

老教师们也为我们多创造机会讲课、赛课。

每一天我们都在准备，每一天我们都努力的提高和进步。

虽有些许压力，但却化为更加强劲的动力，我们知道只有更好的展现自己，才能回报领导老师对我们的支持与培养。

教育事业拥有着无穷的魅力，蕴含着丰富的乐趣。

当我踏上了这由智慧、情感、信念、理想融汇成的三尺讲台。

我便膜拜于它的高尚圣洁，在这里，会生出一种无言的神圣与庄严；

我景慕讲台的淡泊宁静，在这里，会有一种摆脱了世俗喧闹的踏实与坦然；

我感谢讲台的养育与磨炼，在这里，会有一种自我升华的愉悦与激励。

我只有努力的提升自己，虚心向老教师们请教、学习，运用创新理念，钻研教法、研究考点。

我也深感学习的重要性，你会措施每一次培训学习的机会，不仅要博采众长为己所用，也要善于发挥我们的青春与活力，开阔与前卫，形成自己独特的教学风格，达到更好的教学效果。

就是在这样的学习中，我们不断成长，不断的锻炼和提升自己。

才能回报上级领导对我们的悉心培养，从而让自己进步更快，走得更远，成为一中合格的、优秀的一中教师，也要怀揣成为名师的理想，让我们的学生也能站在高点，有广阔的视野和平台，为他们的起飞奠定坚实的基础。

因为选择了这个职业，就注定我的梦想荣誉都与学生连在了一起，作为教师，我感到欣喜，感到自豪。

一年来，我们不懈努力，苦苦追求，在各自的教育教学工作中都有了长足的进步，我们的事业才刚刚起步，我们的风帆才刚刚扬起，今后任重道远，我们愿倾其所有，全力以赴，树立为教育事业终生奋斗的理想，为延寿教育事业的发展贡献我们的全部力量。

年年花似锦，今年花更红，在这收获的日子里，累累的果实让人欣慰。

延寿教育蒸蒸日上，一中高考实现历史性跨越，莘莘学子吐气扬眉。

在这个由鲜花和掌声、关注与期待交织在一起的教师节，使更多的人把热情与尊重，理解与关怀的目光再次投向了我们，使我们和学生们一起渡过了这

个不同寻常的节日。

我懂得了这里有相约，有希望；

也有拼搏，有进取；

有鲜花，也有泪水?

冰心说过：

“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。

”亲爱的老师们，再长的话语也诉不完我们对教育事业的忠诚，最美的诗篇也表达不尽我们对教育事业的热爱。

相信，在经历了酸、甜、苦、辣之后，我们收获的将不仅仅是硕果，更是内心的收获。

选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获；

选择了纪律和约束，也就选择了理智和自由；

选择了痛苦与艰难，也就选择了豁达和成熟；

选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！

“耿耿园丁意,拳拳育人心。

”我想，昨天的，今天的，明天的，所有的教师都应该享受社会的祝福与崇敬。

而我们作为新一代青年教师，作为延寿教育的接班人，一定会勤奋努力，全心全意，请领导老师们放心，我们定会不负众望，为一中的教学注入新的活力，为延寿的教育增添新的光彩。

再次祝愿老师们节日快乐，永远年轻！

谢谢大家！

庆祝全县第二十七个教师节

青年教师代表发言稿

延寿县第一中学

吴腾飞

【篇二：

生无所息扬鞭奋蹄

尊敬的各位领导、老师：

大家上午好！

今天我讲的题目是《生无所息扬鞭奋蹄》，能作为年轻教师代表在这里发言，我既感到十分荣幸，也觉得很惭愧，因为我还是一名参加工作不到两年的年轻教师，比我有资格，比我优秀的教师还有很多。

我认为在我的成长中，离不开领导的鼓励，离不开同事的帮助，也离不开学生们的支持，如果没有这一切，我还是那个懵懂无知的年轻教师。

在此，请允许我向各位领导、各位老师表示衷心的感谢和崇高的敬意。

还记得在新教师培训过程中，领导说的最多的一句话是：

新教师能不能成手，关键看前三年，这句话我始终铭记于心，同时也给了我莫大的鼓励。

在我看来，三年是一个淬火成金的阶段，我暗下决心：

自己要努力拼搏，早日成为一名优秀的年轻教师。

下面我谈几点粗浅的体会：

一、教书育人，师德为先

教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师；

育人者，必先行为示范。

作为一名人民教师，不仅要有广博的知识，更要有高尚的道德，使自己的学生不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。

初来长岛时，我也曾经迷茫过，可是随着时间的流逝，我看到的是老师们默默耕耘的身影，看到的是孩子们刻苦求学的渴望，看到的是长中一年比一年提高的升学率。

我不仅自问，他们能做到的，难道我就不能吗？

是的，我一定能。

高一的时候，我教两个普通班，但是我没有带有色眼镜看学生，第一节课我就告诉学生：

普通与重点是根据过去的成绩划分的，过去不代表现在，更不代表未来，关键是我们要把握住现在，为此，我不断鼓励学生：

只要

你相信奇迹，并为奇迹付出奇迹般的努力，奇迹就一定会降临。

在教学中我一直给学生营造积极向上的学习氛围，只要学生有一点点进步，我就会表扬，因为我坚信：

胜利是胜利者的通行证，悲情是悲情者的墓志铭。

为了奉行亲其师，信其道，我坚持走群众路线，改变居高临下的传统习惯，放低姿态，走到学生当中去，和学生一起跑操，一起吃饭，一起上学放学…渐渐地，生活中的亲和力，提高了学生的积极性，渐渐地我的办公桌旁围满了问问题的学生，也正因为这样，我的教学成绩不断提高。

我逐渐明白：

每一个人都是平凡的，但如果能在平凡的岗位上做好平凡的事，就是一种不平凡。

二、精心备课，深入授课

打造高效课堂，实行分轮赛课，是学校一贯坚持的培养人才方法。

人人讲公开课，组内讲优质课，全校讲观摩课的讲课模式，为我们青年教师的迅速成长提供了一个很好的平台。

讲课首先要从备课做起，对于我来说，我的天赋不比别人高，经验也没有老教师丰富，所以必须付出百倍的努力才能做得像别人一样好。

如何备出一堂精品课曾经困惑我很久，经过这一年的锻炼我慢慢总结出自己的一套备课方法。

具体可以梳理为五点：

一是统筹内容，把握授课重难点。

在浏览课本相关内容的基础上，把握重难点，做手头资料中所有相关的习题，阅读教参，了解课程目标，对讲课的重难点了然于心。

二是精读教材，理清授课思路。

在精读课本的基础上吃透教材，而后归纳出讲课思路，梳理成点。

三是制作课件，充实授课要点。

由于政治课特有的时效性，课件中的材料若不及时更新将很快过时，本着给学生一杯水自己首先要有一桶水的原则，我每天都坚持浏览人民网、新华网，搜集时政材料，力求讲课内容新颖。

四是虚心求教，借他山之石，引以攻玉。

备课是一个厚积薄发的过程，没有起点和终点，需要不断深化，任教一年多来，我不仅进老教师的课堂听课，还虚心地请老教师走进我的课堂。

五是试讲示教，结合实际改进。

为了便于学生接受，可以适当调整课本内容，每一张幻灯片的顺序，每一个问题的引导都需要反复斟酌。

此外，在课堂教学方面，我努力做好以下几点：

一是研读教材，力求高屋建瓴。

作为一名新教师，我不能做到全面把握教材，提炼教材。

我在讲到《企业与劳动者》时，遇到了不知道怎样导入的问题，找不到与前课内容的联系，于是我带着这个问题去听赵教师的课，她是这样讲的：

上一单元我们讲了关于消费的问题，也就是怎样花钱，但我们不能仅仅知道怎样花钱，关键还要知道怎样赚钱。

所以第五课我们就从企业与劳动者的角度，一起学习关于赚钱问题，赵老师深入浅出的引导，把我们悬在嘴边却无从表达的话说了出来。

通过这件事情我更加明白，教材的编排是有其内在逻辑的，为了实现对教材的整体性把握，在高一上学期我利用晚自习坐班、周六周日及节假日时间研读了高中阶段所有政治课本，做了山东省近几年的高考题，这使我从宏观上把握了每一单元的联系，从中观上把握了每一课的联系，从微观上把握了每一框题的联系，在大脑中形成了大体的知识框架。

二是立足课堂，树立全局意识。

初上讲台，我的整个课堂听起来很零散，只有问题的罗列，缺少相互之间的衔接。

例如在讲到传统文化的继承时，我上课只是简单的说了句了解了传统文化的表现形式，接下来我们看一下传统文化的特点，过渡生硬，缺乏连贯。

而在赵教师的课堂上，讲完传统文化的表现形式之后，课件展示了一个辨析题：

传统文化是在世代相传中保留下来的，因此，传统文化是一成不变的请学生分析，而后赵老师又引用春节的例子，让同学们想一下以前过春节与现在过春节有哪些异同，相同的地方说明传统文化在世代相传中保留着基本特征，不同的地方说明传统文化的具体内涵因时而变，而这恰恰就是传统文化的第一个特点——相对稳定性。

当时的我很受启发，这一个辨析题巧妙地起到了承上启下的作用，将原本相关性不大的问题联系了起来，这正是我所欠缺的。

在以后的教学中，我更加注重课堂的连贯性、紧凑感，力求通过材料、图片和视频的形式呈现出一个不一样的课堂。

三是研读大纲，把握重难点。

在学校的普听课中，我讲了文化在继承中发展，当时我把青年学生要成为文化的传承者和享用者单列出来，

用我们当前国学热、汉服热、端午节被韩国人注册等一系列材料进行引导，然后问学生：

就连外国人都对我们的传统文化如此热情，那么我们作为一个中国人该怎样做呢由此学生得出结论：

要认真学习，做中华文化的传承者和享用者。

在评课时，赵老师语重心长地对我讲：

‘青年学生要成为文化的传承者和享用者’这一问题不作为本节课的重点，可以一笔带过，不需要用大量篇幅来阐述。

处理本节课习题时，我也发现很少有涉及这一问题的，这使我意识到：

一定要精确研读大纲，把握重难点，明确备考方向。

每次讲完课，我都会针对课堂上出现的一些问题，与老教师讨论交流；

每次听完课，我都会针对老教师上课时讲到的重难点对自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到自己的课堂教学过程中去，就这样，我逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。

三、立足课改，提高效率

在课堂教学中，我始终贯彻学校的五环节教学。

上课简明扼要地出示学习目标，将课程内容归纳为几个具体问题，由于中学生注意力不能同时集中在多个问题上，在政治课堂教学中，我采用的是分段教学，一般一节课分为两部分进行，并限定自学时间，以便提高自学效率。

在学生自学过程中，我也特别注重引导学生养成良好的学习习惯，形成个性化的学习方法。

自学环节之后，我鼓励学生大胆质疑，刚开始学生不会质疑，大多数学生的质疑仅仅停留在表面的、浅显的问题上，甚至有些问题学生会了还是会提出来，针对这种情况，我在自学提纲上下了一番功夫，对于课本上显而易见的、易于理解的问题，我通常以填空的形式呈现；

而对于学生来说有难度、需要思考的问题，我会以诱思探究的形式呈现，这类问题就是大部分学生应该质疑的，通过这种做法逐步使学生明确：

质疑要质真正的疑问，应在认真阅读与思考的基础上提出，应在难点