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《春》
《春》
二.重点、难点分析
1.体会本文构思精巧、结构严谨的特点。
2.领会细致入微地观察事物,抓住事物特征写景状物的方法。
3.有感情地朗读课文,从中得到美的感染和熏陶。
4.体会文中寄寓的热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的思想感情。
三.新课讲解
1.正音:
巢cháo应和hè酝酿yùnniàng晕yùn
2.介绍作者:
朱自清(1898-1948),现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。
原名自华。
字佩弦,号秋实,笔名余捷、知白等,原籍浙江绍兴。
他出身书香门第。
少年时即不苟言笑、学习认真、沉着倔犟、洁身自尊,品行与学业俱优,喜欢看小说,颇有志向,曾自命“文学家”。
在扬州十三年的生活和那里的湖光山色,使他的情怀里永远洋溢着诗情和画意。
主要作品有诗歌散文集《踪迹》,散文集《背影》、《欧游杂记》等。
3.整体把握:
《春》是一篇优美的写景抒情散文,朱自清先生用孩子般的心灵,借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象。
作者写作这篇文章的思路是什么,如何描绘春天的景物,表达了他怎样的思想感情?
这就是我们在学习这篇文章的时候要着重思考的问题。
第1节迎接春天。
(第一段)
第2至7节描绘春天。
(第二段)
第8至10节歌颂春天。
(第三段)
4.深入剖析:
(1)作者写这篇文章的思路是什么,表达了他怎样的思想感情?
本文分三部分安排,这三部分与作者思想感情的发展是一致的。
春天尚未到来,热切地盼望她的到来,重复使用“盼望着,盼望着”,突出了作者对春的渴望;春天降临后,作者尽情地欣赏这美好的大地回春的景象,用浓墨重彩描绘这美丽的春天;最后用三个比喻直接颂扬富有生机的春天,深化了文章的中心。
概括地说,作者是按盼春、绘春、赞春的思路安排全文的。
(2)作者是怎样描绘春天的景物的,一共绘出了几幅图画?
作者先粗笔勾勒,用“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼”总写一笔,然后通过远近不同的三种事物——山、水、太阳,描绘出春回大地,万物复苏,生机勃勃的景象。
有了粗笔勾勒的背景,作者用他那细致的笔触,工笔细描富有特征的春天的景物。
作者一共绘出了五幅图,分别是春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
春草图——第3节写小草,写得很细。
从哪些方面写的?
哪些词特别用得好?
钻,写生命力。
嫩,写质地。
绿,写颜色。
……满是的,写范围。
软绵绵,写姿态。
“钻”,用得非常好,写草的旺盛的生命力,人盼望着春天,草从泥土里钻出来,盼望春天。
草好,人欢乐。
春花图——第4节写什么呢?
先写什么?
后写什么?
再写什么?
一派怎样的景象?
树,花,蜜蜂,蝴蝶,野花。
眨zhǎ
赶趟儿:
争先奔赴目的地的意思。
写花的争春,花的色彩,花的甜味,结的果实。
花下是怎样的情景呢?
有一个词用得特别好,哪个词?
“闹”“红杏枝头春意闹”的“闹”。
为什么野花会像眼睛,像星星,眨呀眨的?
没有明写风,但风寓在其中;没有明写太阳,但太阳寓在其中。
比喻用得形象生动。
细笔描绘了一幅繁花似锦,昆虫喧闹,春意盎然的美景,色彩鲜艳,层次分明。
春风图——第5节写风,写鸟,写牧童的短篇。
怎么写的呢?
僧人志南的诗句:
“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
”写风的“抚摸”,风的芬芳,鸟的呼朋引伴(呼唤朋友,吸引伙伴),短笛的嘹亮。
鸟的清脆的声音,轻风流水的声音,牧童短笛嘹亮的声音应和着,构成了一首非常动听的春天交响乐,和谐优美,此起彼落。
春雨图——雨中的景色描绘得同样十分动人,先写雨的形态,再写雨中景色。
找两个词把雨的形态讲出来。
“细”和“密”。
二个比喻形象生动。
接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人,怎么写的呢?
“绿得发亮”“青得逼你的眼”,把树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩描绘得十分逼真。
“逼”什么意思呢?
可以在王安石的《书湖明先生壁》诗中找一句话来形容。
“两山排闼送青来”,两座山好像把门推开,把青送到眼前。
灯光给人温暖的感觉。
雨中景是静的,但静中又有动,笔笔紧扣春天。
第2到6节着重写景,第7节着重写人。
寥寥几笔。
天上地下,城里乡下,家家户户,老老小小都写到了。
一年之计在于春:
“计”,计划。
一年中要做的事,一年的计划,在春天要好好地打算打算。
工夫:
时间。
第7节,寥寥几笔,有景有人,勾出了春光无限好的美景。
这一部分绘春是全文的重点。
细笔描绘,绘声绘色绘态,绘动绘静,语言非常生动。
(3)在绘春后,作者满怀喜悦的心情来颂春,用了什么修辞手法,写出了春天的哪些特点?
运用比喻、排比的修辞手法,先喻为娃娃,再喻为小姑娘,最后喻为健壮的青年,从三个角度,绘出三种形象,形成排比,点出了春天的特点——新、美、力,使人读后产生无尽的喜悦、无穷的活力、无限的希望。
5.语言揣摩:
(1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
“盼望”叠用,写出了望春心切,“脚步近”拟人手法的运用,充满喜悦之情。
这一句写对春天的盼望,领起全文,点明题目,奠定了全文感情基调。
(2)“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”一句中,“偷偷地”“钻”用得很好,好在哪里?
“偷偷地”“钻”把小草拟人化了,好像小孩子玩捉迷藏一样,不期然地出现在你的面前,而且“钻”字还露出小草顽强的生命力。
(3)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”一句中,如果把“闹”换成“叫”,有什么不好?
“叫”只是单纯的声音上的感受,“闹”不仅有声音上的感受,还有动作在其中,内涵要丰富得多。
(4)“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你。
”这一句先说春风“像母亲的手”,是比喻;又顺着说它能“抚摸”,是拟人。
这个句子通过比喻和拟人的使用,写出了春风怎样的特点?
把春风写得像人一样,突出了它的温暖和柔情。
(5)雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
这是一幅春雨图。
首先写春雨的特征:
“最寻常”,“一下就是三两天”——多,接着“像牛毛,像花针,像细丝”,不仅写出雨细密,而且写出了亮和绵长的特点,唤起了读者对春雨的喜爱。
“斜织”一词又照应了上文的风,可谓含蓄。
(6)“春天像落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
”
这三个比喻各自成段,它们的顺序能颠倒吗?
为什么?
如果把这三个比喻合为一段,表达效果会有什么影响?
不能颠倒。
从刚落地的娃娃到小姑娘,再到健壮的青年,形象地点明了春的成长过程。
三个比喻各自成段,更能强调春的不同的生长过程,抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。
【模拟试题】(答题时间:
40分钟)
一.基础知识:
(一)为下面加点的字选择正确的注音,将其字母序号填入括号内。
1.①水涨起来了()②高粱涨红了脸()③物价上涨()
A.zhǎngB.zhàng
2.①捉迷藏()②宝藏()③矿藏()
A.zàngB.cáng
3.①灯笼()②全笼着一层薄烟()③笼罩()④鸟笼()
A.lóngB.lǒng
4.①应和()②随声附和()③风和日丽()
A.héB.hè
5.①也赶趟似的()②好似()③相似()
A.sìB.shì
(二)给加点字注音,为拼音写出汉字。
1.小草偷偷地从土里钻()出来,nèn()nèn()的,绿绿的。
2.人家屋顶上全笼()着一层薄()烟。
3.披()着suō()戴着lì()。
(三)把下面的每句话或词语概括为一个词。
1.精神振作。
()
2.用手轻轻按着并来回移动。
()
3.声音清晰响亮。
()
4.殷切地期望。
()
5.声音相呼应。
()
(四)给下面的加点字找出解释正确的一项。
1.欣欣然张开了眼。
()A.这样B.然而C.地
2.呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
()A.牵引B.伸着C.招引
3.一年之计在于春。
()A.计算B.主意、计划C.打算、做计划
(五)指出下列句子各用了怎样的修辞方法,并说出它们在文中的作用。
1.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
()
作用
2.东风来了,春天的脚步近了。
()
作用
3.散在草丛里像眼睛,像星星。
()
作用
4.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
()
作用
(六)不看书,为下面的句子填上标点。
1.花里带着甜味儿□闭了眼□树上仿佛已经满是桃儿□杏儿□梨儿□
2.野花遍地是□杂样儿□有名字的□没名字的……。
3.吹面不寒杨柳风□不错的□像母亲的手抚摸着你□
(七)调整句序,将调整后的句序写在横线上。
____________
A.北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
B.再过两个月,燕子翩然归来。
C.于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。
D.到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。
E.立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
F.到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌的落下来。
G.不久,布谷鸟也来了。
H.冰雪融化,草木落发,各种花次第开放。
I.在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。
(八)填空:
《春》作者是_________,字_____,现代著名作家,_____,_____,_________。
这是一篇______散文。
二.阅读:
文段一:
阅读“春雨图”一段,然后填空。
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
1.“雨是最寻常的,一下就是三两天。
”一句写出春雨____________________的特征。
2.“像牛毛,像花针,像细丝”写出春雨_________、________、__________的特点。
3.这段中______________________________________________________一句是直接描写。
描写________,_________,_________,___________________________是间接描写,这是从春雨润物和人们的活动两方面着笔的,赞美了春雨在默默无声中带给大地以无限的恩泽。
文段二:
春之歌
①“暖日映山调正气,东风入树舞残寒。
”这是唐代诗人王干《元日》诗中的名句。
这两句诗,写的正是新春来临的气象和心境,特别是其中的“调”字“舞”字,有形有声,描绘传神,情意鲜活,使人想见春日晴明、鸟语呢喃的新春景色。
②应当说,春天是生活在冬天里的人最渴盼的一个季节。
俄国著名作家冈察洛夫说过:
“冬天是一位冷静的、难以亲近的美人;它的严寒,历来折磨人。
”而当春日来临,软软的风把云片吹成雨丝,落在树枝花枝上,让新绿的叶子长出来,随即而来的阳光照耀大地,一时柔和垂散,翠蔓伸延,处处鸟语花香,多么引人入胜。
新春的气象,新春的风光,给人带来了多少新鲜的希望。
正惟如此,当新春即将来临时,世上的人,又总是怀着急切而又敏感的心情,迎候
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