优秀班主任申报材料精选四篇Word下载.docx
- 文档编号:14302150
- 上传时间:2022-10-21
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:25.08KB
优秀班主任申报材料精选四篇Word下载.docx
《优秀班主任申报材料精选四篇Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《优秀班主任申报材料精选四篇Word下载.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动,对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。
平时与学生打成一片,了解他们的心理,做他们的知心朋友。
在课堂上,充分调动学生的积极性,使学生对学习产生了浓厚的兴趣。
及时批改作业,发现问题及时纠正,想尽一切办法,提高学生的学习成绩。
为了使学生尽快地得到进步,她还利用课余时间与家长取得密切联系,和他们共同教育好子女。
所带班级历年考试成绩名列前茅。
常老师担任班主任工作7年,能创造性地开展班级工作,具有丰富的班主任工作经验。
班级管理有方,有计划、有总结,重过程。
学习刊物、学习笔记、班会记录等班主任资料齐全。
所带班级班风正、学风浓,成绩高。
在班级管理中,她能积极实践“正面教育理论”,注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。
教书与育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。
注意在活动中渗透道德教育。
自“依德治国”的方针提出以来,她经常组织以“小公民”道德建设为主要内容的班队会,寓教于乐,鼓励学生集体参与,共同接受教育。
发起并组织的“公民道德”演讲比赛,以“社会公德、职业道德、家庭美德”为内容,以学生喜闻乐见的形式加强学习。
注意在实践中养成学生道德观念。
她经常组织学生积极开展各类宣传、实践活动,先后清除街头小广告,开展啄木鸟行动规范语言文字的使用,进行禁烟宣传,倡导环境保护。
培育了学生基本的道德观念,取得了良好的社会效应。
注意在生活中锤炼学生道德品质。
通过长期的公民道德教育,
常老师所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面,集体责任感强,学风浓,班风正,班级学生整体社会行为习惯好,真正体现了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。
近年来,常老师所带的班级XX年12月获校迎元旦跳绳比赛团体奖;
XX年4月获校精神文明班;
XX年12月校级小学组拔河比赛一等奖;
XX年10月获校广播操赛第一名;
XX年11月获校跳绳踢毽子“团体总分”第一名;
XX年12月获校拔河比赛优胜班;
XX年4月获校数学口算比赛优胜班;
XX年4月获校集体朗读比赛优胜班;
XX年4月30日获校趣味运动会四项目第一名;
XX年10月13日获校诗歌集体朗诵比赛第一名XX年11月,所带班级五年二班被万柏区评为优秀班集体.
常老师能积极指导培养年轻教师闫晋桃等人,使她们脱颖而出,多次获得市区的奖励。
并坚持出全勤,多年出勤率在99.8%以上。
常桔红就是这样一个普普通通的教师,十几年如一日,勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳……
优秀班主任申报材料
(二)
我是双洞子中心小学一名普通的人名民教师,自93年任教以来一直担任班主任工作,从教XX年早来晚走,兢兢业业,对工作是勤勤恳恳,从无怠慢。
做为一个年轻的“老”班主任,我勤勤恳恳、乐于奉献、注重实践,在班主任岗位上默默耕耘,情系三尺讲台,无怨无悔,践行师德规范,得到学生和校领导的一致好评。
多次被学校评为优秀班主任,在XX年被中心校评为优秀班主任,XX年XX年XX年XX年XX年均被考核为优,多次受到县政府的嘉奖。
XX年被中心校评为“骨干教师”。
作为一名班主任老师,我深知班级管理的好坏直接关系到学校的管理,所以本人在担任班主任期间,认真学习借鉴经验,不断地用知识充实自己,学习其他学校先进的管理经验,本人经过XX年班主任工作的不懈努力和探索,形成了自己独特的管理模式和方法,正因为如此我所带的班级班风正、进步快,所带的班级,在同年级组活动中始终处于领先地位,多次被学校评为优秀班级体和优秀少先中队。
一、以学生身心健康发展为主
担任班主任工作十余年来,我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。
经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育,现在的独生子女较多,多数学生以自我为中心,所以只能如此。
例如我今年所带的四年级,班里由学生28人来自周边不同的自然村,刚刚合班,班级纪律相当差。
本人利用班会课中午休息时间,整顿纪律,在班内积极开展“三礼教育”、“安全教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动;
使文明礼仪蔚然成风。
二、真情感染学生,关注每一个学生的成长
作为班主任,我关心学生就像关心自己的子女一样,既关心他们的学习,又关心他们的生活,更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。
这种爱心是具体的,例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了等。
特别是对那些留守学生和单亲家庭的子女,更是对他们倾注了爱心,让他们感受到了父母不在身边,但胜似父母的关爱。
。
在学生管理方面,我认为班主任的工作大致可分为三个方面;
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。
相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是学困生越需要老师的帮助和鼓励。
她首先深入调查摸底,搞清他们所以成为学困生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友。
及时对后进生加强心理疏导。
同时,还创造条件和机会让学困生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
我本是中学教师由于并校的原因,我于XX年来到了双洞子中心小学,下来后所带的第一个班比较特殊,总共14人的班级,单亲家庭竟然有3人,孤儿1人留守儿童3人,14人都班级纪律相当的差,几个调皮学生,整天起哄,课堂上也从不安宁,自己不守纪律,还经常汇报别人。
无论课堂作业,还是课后作业从来不做。
无论老师还是班长检查作业他们都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他们没办法。
我并没有首先用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找尽理由和他们套近乎。
设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。
后来他们对老师产生了感情,成了无话不说的好朋友,以前的缺点都随之给改掉了,这样一来这几位调皮同学进步了,整个班级也都进步了。
在学习上设立争夺红旗奖,并让每个学生找到目标,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志。
因此班级班风正、学风浓,班上同学你赶我拼。
学校组织的各项活动都能积极参加,并取得了良好的成绩,学期学校量化考核为第一,鉴于这些突出表现,在那年,该班也被评为先进班集体。
六一儿童节被学校评为优秀少先中队,本人被评为优秀辅导员。
因此所带的班级连续被评为校优秀班级,同学们在学校的表现深受老师们的赞扬。
校领导还曾说:
“不管什么班,交给陈老师都放心。
”
三、拓宽教育渠道,关注每一个学生的成长。
开学伊始,学生入校的第一课就是重温《小学生守则》,由于班级中独生子女较多,管理起来有一定困难,现在的学生不能打也不能骂。
所以我于去年尝试着在班级制定了“我能行”班级公约,对学生的日常生活中的学习、活动、卫生、公共道德、待人接物等都提出了具体的要求。
根据学生的各种情况及时加减分,以便调动学生的积极性,例如:
安排值日班干,每天都进行检查评比,让学生自己管理自己。
这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。
发挥班委会的管理作用,让班干部真正成为老师的小助手,班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。
早读、早操等日常工作都由班长负责;
教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。
当然班主任要随时随地作检查指导。
这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展,这一方法试用取得了显著成效。
作为班主任,我认为必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。
如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教。
同时自己与任课老师密切配合,经常取得联系,因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。
班主任还是联系学校、家庭、社会的纽带。
在十几年的班主任工作中,定期举办家长学校,与家长共同探讨育子方法,从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,总是用商量的语气向他们解释,与他们交谈,商量教育孩子的最佳办法。
不仅得到了家长的信任,也取得了很好的效果。
家长都愿意把自己的孩子送到陈老师班上。
四、努力钻研业务,不断提高教书育人水平、在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。
我从中体会到了教育的快乐,与学生真诚相处的快乐。
在快乐中我找到了自我,也从中悟出了很多。
用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重,互相理解,互相关爱。
”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。
慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。
班主任是学校里最辛苦的人,虽然班主任做的都是一些琐碎的小事,但是使每一个学生都能全面发展,形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。
五、亲近学生,研究学生。
俗话说:
“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱才能教育孩子”。
班主任要想接近学生、体贴和关心学生,就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。
作为一个班主任绝不能光是打骂教育,要学会爱。
就拿我们班的李佳同学来说,我刚接触她的时候,她不爱说话,其他方面都好,就是不暗按时成家庭作业,考试成绩总在60分上下晃动。
我思来想去,怎么帮她改掉这个坏习惯呢?
我请她担任小组长,检查其他同学的作业。
大概是肩上有了压力,也开始写作业了。
偶尔也有一两次不屑,我先装作不知道,在另外的一个同学告她的状时,我故意装出大吃一惊的样子,深表不信,我对其他同学说:
“可能是有什么其他原因吧”。
我边说边对李佳看了几眼,她心里已有了变化,因为她的小脸已经通红。
从此后,她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。
学习也有了上升。
我觉得作为一个班主任,既要了解学生,还要研究学生,找到好的方法,那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。
六、发现长处,正确鼓励。
“伸出十个指头有长有短”。
一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。
这就是班主任抓住教育的“时机”,再针对学生的心理特点,选择适合的方法和手段,在最有效的时间段内对学生进行教育。
,就会取得一定的效果。
我们班有个调皮的男生叫徐梦阳,有一天他把我们班的大部分学生都打过来了,学生尽是告状的,我很是生气,就想把他赶回家去,当我以了解才知道,他的爸爸、妈妈都不在身边,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么办?
我让他在全班同学面前做
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 优秀班主任 申报材料 精选