PEP 六年级下册Recycle 16课时教案教学内容Word文档下载推荐.docx
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第二课时:
Day2Farmer’smarket
第三课时:
Day3Lifeonthefarm/Day4Mike'
sdayonthefarm
第四课时:
Day5Day6Mikeandhisnewfriends
(1)
(2)
第五课时:
Day7Mike'
ssurprise
第六课时:
Day8Afarewellparty/Storytime
第一课时
教学内容:
1.能回顾起有关动物、蔬菜、衣物、水果等方面的知识点。
2.能听、说、读、写小学阶段所学动物、蔬菜、衣物、水果等方面的单词。
3.能独立完成相关练习。
教学重点:
能复习并掌握有关动物、蔬菜、衣物、水果等方面的知识点。
教学难点:
能听、说、读、写小学阶段所学动物、蔬菜、衣物、水果等方面的单词。
教学准备:
1、光盘或课件。
2、学生准备本课时的单词卡片、卡片、录音机。
教学过程:
Step1:
Warm-up
1、教师发指令,学生做动作。
如:
Actlikeahen.
Actlikeahorse.
Actlikearabbit.
Actlikeamonkey.
Actlikeapanda.
...
2.教师带领学生说唱以下内容:
Putonyourshirt.
Hangupyourdress.
Takeoffyourhat.
Washyourskirt.
Putawayyourpants.
教师说指令,学生出示图片。
Skirt,shirt,showmeyourshirt.
Dress,dress,showmeyourdress.
Hat,hat,showmeyourhat.
Skirt,skirt,showmeyourskirt.
Pants,pants,showmeyourpants.
Step2:
Presentation
1、T:
Mikevisitedafarm.Lookatthepicture.Whatcanyouseeonthefarm?
教师出示教学挂图,学生根据图片回答。
教师先让学生看一会,然后将学生分成四个小组,开展竞赛游戏,每答对一种动物、蔬菜、水果或衣物的名称,加一分,看哪组是得分王。
2、教师指图片上的事物,生齐读单词,纠正发音不正确的单词。
3、分组读单词、拼单词,看哪组记得快。
4、学生独立完成42页第一部分练习,核对答案。
然后对事物进行分类。
师生一起核对答案。
Step3:
Practice
1、游戏:
击鼓传花。
教师播放音乐,学生传花,当音乐停下时,拿到花的学生读出教师所指图片上的单词。
2、单词书写比赛。
教师出示几个难记单词,要求学生书写,开展书写展览会。
师生共同评出写得好的学生。
Step4:
Consolidationandextension
1、将本节课学习的有关动物、蔬菜、衣物、水果类单词读给家长听了。
2、将本节课学习的有关动物、蔬菜、衣物、水果类单词进行分类。
3、书写有关动物、蔬菜、衣物、水果类单词。
板书设计
第二课时
1.能结合书上练习综合复习回顾起有关方位、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点。
2.能听、说、读、写小学阶段所学方位、价格、地点、时间、人物外貌类单词。
能听、说、读、写小学阶段所学方位、价格、地点、时间、人物外貌类单词。
2、学生准备本课时的单词卡片、卡片、录音机、PPT。
1、教师课件出示某城市,师生进行问答练习。
T:
Whereisthepark?
S1:
It’snearthezoo.
Whereisthelibrary?
It’snearthepostoffice.
It’s...
T:
Isthereamuseum?
S1:
Yes,thereis.
Whereisit?
Isthereacinema?
No,thereisn’t.
2、教师说指令,学生做动作:
T:
Turnleft.
Turnright.
gostraight.
Stopandwaitataredlight.
Slowdownandatopatayellowlight.
Goatagreenlight.
4、师生会话:
Lookatmybeautifulshoes.
S:
Howmucharethey?
Guess!
Arethey100yuan?
No,120yuan.
...
MrsBoothandBillwanttogoshopping.IfyouwereBill,Whatwouldyouthinkabout?
Whatshouldgo?
WhoshouldIgowith?
Whatdayisittoday?
It’sMonday.
Whattimeisitnow?
It’s10o’clock.
Oh,yes.
教师根据学生回答,在黑板上画出思维导图。
完成思维导图后,师生一起总结,并过一遍思维导图。
2、学生搭档一起合作讨论,制作一份新的思维导图,并边对话进行解说思维导图。
推荐几名学生上台表演。
3、教师先口头描述班里一位学生,大家才猜一猜。
然后教师说:
WhatanIlike?
It’sthinandtall.
学生完成课本43页练习,学生自由描述MrsBooth和Bill的外貌特征,然后请几名学生上台描述。
1、学生之间介绍自己的一位朋友的外貌特征。
请几名学生上台描述。
2、教师出示问句和答句,学生回答出相应的答句和问句。
1、学生看着自己课堂上制作的思维导图把它说给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
第三课时
Day3Lifeonthefarm/Day4Mike'
1.巩固一般现在时、现在进行时及相关动词短语和形容词的知识点。
2.能看图说话,看图写句子。
1.巩固一般现在时、现在进行时及相关动词短语。
1、教师说指令,学生做动作。
washmyclothes
goice-skating
havelunch
playfootball
takesomepictures
2、游戏:
你做我猜。
教师将学生分成四个小组,教师展示有关动词短语的图片,学生读出该短语,猜对一个得一分,评出优胜组。
3、教师展示频率副词always,usually,sometimes.often.never,让学生按频率高到低排序,同桌先核对答案,然后学生一起核对答案。
Day3Lifeonthefarm
1、教师出示动词,学生说出相应的第三人称单数形式和现在分词形式,然后将学生分组,小组成员之间相互检查答案并纠正错误。
小组讨论动词变换成第三人称单数形式和现在分词形式的规律,并进行汇报。
小组间相互补充完善汇报成果,教师引导并总结。
2、T:
Thesearethingspeopleoftendoonthefarm.Lookatthepictures.Cirtlethewordsinthepuzzles.Writedownwhathe,sheortheydoeveryday.教师出示wordpuzzle游戏图,学生圈出单词,并大声朗读。
教师引导学生观察图片,完成课本44页第一部分练习,同桌之间先核对答案,然后师生一起核对答案。
3、T:
Thesepeoplearehavingfunonthefarm.Lookatthepicture.Whataretheydoing?
教师引导学生观察完成课本44页第二部分图片,先口头说说图中的人物正在干什么?
然后将学生分成四人一组进行讨论,用现在进行时写句子。
教师适当补充,并进行评价。
学生独立将句子写在书本上的相应位置,全班学生大声朗读自己学得句子。
4、师生就本课时练习,总结一般现在时、现在进行时的用法及注意事项。
Day3Mike'
1、教师出示练习挂图,学生说出相应的动词短语,同桌之间相互检查,核对答案。
2、学生独立完成图片下面的填空练习。
3、同捉之间在练习本上比赛写所学短语,看谁写得又对又快。
4、教师播放课本45页下面的录音,学生静听了解录音内容。
然后教师出示图片,学生说出相应的动物名称,最后学生利用图片进行自由对话。
5、学生写出对话中出现的形容词的比较级和最高级,然后大声朗读。
1、教师出示图片,学生说一说图中的人物在干什么,然后独立写出句子,说给同学听。
Step5:
1、将人们在农场的生活说给家长听。
第四课时
教学目标:
1.复习用一般现在时描述自己的日常生活。
2.完成课本中的找错练习。
教学重难点:
1.重点:
复习用一般现在时描述自己的日常生活。
2.难点:
完成课本中的找错练习
课前准备:
1.单词卡片。
2.教学课件。
3.录音机和磁带。
教学过程
一,热身
1.SingthesongOurschool.
2.Let'
sdo
二
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