友谊地久天长音乐教案Word下载.docx
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二.教学重点
①歌曲旋律的准确性训练。
②四四拍的强弱规律。
③歌曲情感的体验。
三.教学难点:
①四三拍在歌曲中的运用体验。
②歌曲情感的延伸体会。
③英文歌词的学习。
可以一带而过,不再课上细致学唱
④弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。
四.教学方法
(1)示范法
(2)听唱法(3)讨论法
五.课时设计:
1课时
六.教学过程
多媒体准备,组织上课,师生问好。
(一)导入新课。
(可以作为课结束时的欣赏歌曲,导入可以开门见山)
师:
最近很流行一个网络游戏叫做—“疯狂猜歌”,不知道同学们有没有听说过,今天老师也给大家带来了这个游戏,我们现场来一场“疯狂猜歌”吧。
由教师清唱几首歌曲片段让同学们猜歌名。
由毛阿敏《永远是朋友》所启示:
千里难寻是朋友,朋友多了路好走,以诚相见心诚则灵,让我们从此是朋友,千金难买是朋友,朋友多了春常留,以心相许心灵想通,让我们永远是朋友。
结识新朋友,不忘老朋友,多少新朋友变成老朋友,天高地也厚,山高水常流,愿我们到处都有好朋友。
《思念》你从哪里来我的朋友,好像一只蝴蝶飞进我的窗口,不知能作几日停留,我们已经分别太久太久,你从哪里来我的朋友,你好像一只蝴蝶飞进我的窗口,为何你一去便无消息,只把思念积压在我心头,难道你又要匆匆离去,又把聚会当作一次分手。
(二)新课讲授
1.师:
同学们那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢?
教师给以提示。
(友谊、朋友、友情••••)
2.师:
对了,大家说的很好。
是的,我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲,而且都是中国歌曲。
今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。
首先,我们来听一遍,感受一下这首歌曲的速度与节奏。
3.播放歌曲《友谊地久天长》。
(第一遍)
4.介绍歌曲,四四拍,速度—中速,(第二遍播放歌曲,教师伴着歌曲讲解)这首歌曲节奏平稳,旋律优美朴实,民族风格鲜明。
这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经,在苏格兰,人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手,并随着音乐的节拍边歌边舞。
颇具苏格兰风情,我们学会了也试一试好不好?
(出示本歌曲的主要节奏型)
5.教师范唱,学生跟唱,学习这首《友谊地久天长》。
在学唱过程中出现的问题教师加以纠正,例如:
弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。
(学生识谱)
6.播放伴奏,熟悉一遍,可以小声跟唱,(教师讲解伴奏在哪里进,弱起的讲解)。
7.最后,学生跟随伴奏有感情的演唱这首歌曲。
8.活动:
分小组以自己的方式演唱这首歌曲(可以是齐唱、合唱、轮唱、男女生对唱)或可以以上课开始老师讲解的苏格兰方式演唱。
最后大家投票选出表演的最好的小组,教师给以总结,教师总结部分要针对好的地方予以肯定不足的地方加以纠正。
(让学生小组讨论把四四拍的歌曲尝试用三拍子演唱)
9.师:
听着三拍子旋律老师都忍不住想要表演了。
(教师引导学生做简单的动作)
10.欣赏英文版的歌曲,此部分英文歌词对初一学生来讲有一定的难度,如果不能够学会就作为欣赏,了解一下。
(三)总结:
朋友是我们一生重要的财富,无论我们开心、幸福、失落、痛苦时都会有他们的身影,无论新朋友还是老朋友都令我们难忘欢欣,无论我们来自何处,相逢即是缘分,让我们伸出热情的手,以真诚的心携手走过风雨坎坷。
1.友谊是灵魂的结合,这个结合是可以离异的,这是两个敏感,正直的人之间心照不宣的契约。
——伏尔泰(法国)
2.我们不应该不惜任何代价地去保持友谊,从而使它受到玷污。
如果为了那更伟大的爱,必须牺牲友谊,那也是没有办法的事;
不过如果能够保持下去,那么,它就能真的达到完美的境界了。
——泰戈尔(印度)
3.友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚的晴空,而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。
——培根(英国)
4.缺乏真正的朋友乃是最纯粹的最可怜的孤独;
没有友谊不过是一片荒。
5.在家靠父母,出外靠朋友。
(中国俗语)
6.【人未己知,不可急求其知;
人未己合,不可急与之合。
】出处:
明代薛瑄《薛子道论·
中篇》。
释义:
别人还没有了解自己,不要急于让人家了解;
别人还没有与自己相处融洽,不要急于与别人相处融洽。
说明交朋友不能只由着自己,要充分尊重对方,耐心等待对方。
3
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