新课标北师大版小学数学二年级上册全套教案图文文档格式.docx

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1.数一数与乘法-5课时

2.乘法口诀

（一）10课时

3.观察物体-----4课时

4.分一分与除法―――――――13课时

5.方向与位置―――――――4课时

6.乘法口诀

（二）――――――7课时

7.时、分、秒―――――――4课时

8.乘法口诀

（二）――――――7课时

9.除法――――――――――8课时

10.统计与猜测―――――――――4课时

教学进度表

2005－2006学年度上学期（二年级）

周

次

起止

月日

计划进度

单元

教学内容

课时

1

9.5～9

一、二单元

数一数与乘法、看法口诀

（一）

6

2

12～16

第二单元

乘法口诀

（一）

3

19～23

二、三单元

乘法口诀

（一）、观察物体

4

26～30

第四单元

观察物体、分一分与除法

5

10.3～7

放假

休息

10～14

分一分与除法

7

17～21

四、五单元

分一分与除法、方向与位置

8

24～28

五、六单元

方向与位置、时、分、秒；

9

31～11.4

第七单元

乘法口诀

（二）

10

7～11

11

14～18

第八单元

除法

12

21～25

13

28～12.2

第九单元

统计与猜测

14

5～9

总复习

15

复习

16

17

18

元.2～6

期末检测

第单元数一数与乘法

单元教学目标：

1.引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。

2.使学生知道乘法算式的各部分名称。

3.初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。

单元课时安排：

本单元教学时间为4～5课时

1数一数

教学内容：

教材2～3页“数一数”

教学目标：

知识与技能：

通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。

过程与方法：

在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。

情感、态度与价值观

在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。

教学重点：

通过数一数，抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。

教学难点：

明确从不同角度观察，数物体的个数时，所表示的“几个几”的含义不同。

课前准备：

熊猫图片、圆片、方格图、苹果图

方法：

自主探究，小组合作

教学过程：

环节

教师活动

学生活动

设计意图

时间

情

景

创

设

谈话：

同学们，你们喜欢猜谜语吗？

现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”

认真倾听

猜谜语：

“熊猫”

激发学生学习兴趣

问

题

探

究

1.谈话：

今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？

2.组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。

3.谈话：

同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片

4.一共有多少？

列出加法算式

1.一个5，2个5，3个5，5+5+5=15

2.1个3，2个3，3个3，4个3，5个33+3+3+3+3=15

3.6+6+6+6=24

4.4+4+4+4+4+4=

24

了解学生数数的方法和计算的能力

体

验

感

悟

1.刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。

2.根据学生汇报板书

3.从刚才这些算式中你发现了什么？

小组交流

1.独立数一数方格，然后列式

2.汇报思考过程及数的方法和算式

3.组内交流

⑴列出的都是相同加数的加法算式

⑵不同数法可以列出不同的加法算式

反馈学生数数的方法和观察算式的特征，为下节课做铺垫

实

践

应

用

秋天到了，苹果成熟了。

看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？

2.5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？

你能列式吗？

1.求50盘苹果有多少，你会算吗？

能列式吗？

2.总结谈话：

这时候用乘法会比较简单

1.3+3+3+3+3+=15

2.3+3+3+3+3+3

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？

3.3+…………………………+3=？

麻烦

通过解决实际问题设置悬念培养学生求知欲望

小结

你对本节课的学习有什么收获？

学生尽情畅谈

板书设计：

数一数

熊猫图方格图

5+5+5=15（个）10+10+10=30

3+3+3+3+3=15（个）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

…………

圆片图苹果图

6+6+6+6=24（个）3+3+3+3+3=15

4+4+4+4+4+4=24（个）……

教学反思：

2儿童乐园

教材4～5页“儿童乐园”

1.掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。

2.在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。

1.能根据具体的情景提出数学问题。

2.在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。

初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。

掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。

体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。

儿童乐园挂图

自主学习，合作探究

上节课，我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式，现在我们就来数一数身边的物体，列出相同加数的算式。

2.说明：

像这样的加法问题在我们日常生活中很多，但我们用连加的方法来计算会感到很麻烦，今天我们就来一同学习简便的运算方法

1.观察、数一数并且能列式

灯管：

2+2+2+2=8

同学：

7+7+7+7+7=35

2.认真倾听

检查上节课的学习情况，同时提示课题

1.（出示儿童乐园图）谈话：

儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？

2．提问：

你能根据画面内容提出哪些问题？

怎样列式？

小组说一说

我们首先了；

看2+2+2+2=8这个算式，也可以用乘法来计算

4×

2=8

乘数乘号乘数积

或2×

4=8

介绍乘法算式的读法、个部分名称

4.说明：

一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了

5.组织学生解决另外3个问题，列出算式，组内交流

6.组织学生汇报，并板书评价

1.独立观察画面，在小组内说一说观察到的内容

2.根据观察到内容列算式

3.认真倾听，读乘法算式，了解各部分名称

4.独立解决后3个问题

5．汇报思考过程以及所列出的乘法算式

培养观察能力和语言表述能力

讲解新知识

1.刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题，那么上节课关于50个苹果的问题怎样列式呢？

2.完成教材5页“试一试”集体订正

3.引导学生汇报：

3×

4中的4和7×

2中的7的意思

1.列出乘法算式

2．独立思考列式

检测学生对新知识掌握情况适适调整

10′

1.谈话，日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题，谁能提一些身边的数学问题？

2.拓展延伸：

回家后观察家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决

仔细观察身边的事物，找出可以用乘法解决的问题

应用已有知识解决实际问题能力

通过本节课的学习你有什么收获？

儿童乐园

有多少人乘坐飞机？

有多少人乘坐火车？

2+2+2+2人）4+4+4+4+4+4=24（人）

2×

4=8（人）6×

4=24（人）

有多少人划船？

3×

3=9（人）

乘数乘号乘数积

3有几块积木

教材6～7页“有几块积木”

能根据具体情景和加法算式列出乘法算式

1.通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。

2.在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。

进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法

能根据具体情景和加法算式准确列出乘法算式。

进一步体会用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。

积木图、练一练第三题的房子和算式卡片。

自主学习

同学们，你们喜欢玩积木吗？

今天老师给大家带来了许多积木

调动学生学习积极性

1.（出示积木图片）提问：

一共有多少块积木？

先仔细观察再仔细想一想应该怎样计算？

2．组织学生汇报

1.独立观察、思考应该怎样计算，然后组内交流

2.汇报交流结果

培养学生合作意识

1.完成练一练1，2，3

2.⑴第一题：

看图说出图意，然后列式计算，集体订正

⑵独立完成，小组交流，集体订正

⑶游戏：

小狗送信

把写有算式的信按照要求发给学