八年级下册信息技术教案Word格式.docx
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活动1视频初步知识与制作
一、教学目标:
一、知识与技能:
1、了解视频的含义。
2、认识常用视频文件的格式。
3、能制作简单的视频作品。
4、体验视频技术在日常生活中的广泛应用。
二、过程与方法:
通过阅读、探究、对比等教学方法,让学生掌握用windowsMovieMaker制作简单视频文件的方法。
三:
情感态度与价值观:
通过制作视频,培养制作视频文件的能力和意识。
一、教学重点:
视频文件的制作。
二、教学难点:
利用软件制作视频的过程。
教学准备:
windowsMovieMaker软件,配套教学素材库
第一课时
教学过程:
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
应用软件窗口
设计意图
1、复习
2、导语
分别用暴风影音和快播播放《美丽的内蒙古》引入本文。
1、什么是视频文件?
2、为什么用快播播放不支持?
观察后回答问题
阅读教材第4~6页内容,回答下面的问题:
1、视频是什么?
2、视频文件的格式都有哪些?
你经常见到的是哪种格式的?
3、播放视频需要什么?
为什么有的播放软件无法播放一个视频?
阅读教材第6~7页,回答:
1、制作视频的软件都有哪些?
各有什么特点?
2、制作视频的步骤有哪些?
打开windowsMovieMake软件,观察窗口的组成。
导入视频完成后可以单击播放按钮,试播。
查看连接效果,若有不对,可以修改。
观察能力测试
3、讲新
一、视频、格式、播放软件
二、制作简单的视频作品
认识视频制作软件windowsMovieMake
制作视频
1、导入一段视频。
单击窗口左侧的“电影任务”有关按钮。
2、分别拖动第一、第二段视频文件到窗口下面的轨迹上。
3、用同样的方法导入其它需要连接的视频文件。
并且拖到下面的视频轨上。
4、导入两幅图片。
并调整视频图图片在轨迹上的先后顺序。
5、导入音乐。
作为片头或片尾音乐。
也可以作为欣赏视频中的配乐。
播放视频内容,调整音频在轨迹上的位置和长短。
阅读回答
同步操作
注意小心操作讨论交流
4、课堂补充练习:
查看导入的视频、图片、音频文件,有无需要修改的地方。
5、小结:
文件位置的合理性。
第二课时
完成“美丽的陕西”视频文件制作。
试着在视频、图片文件上添加文字。
6、设置视频效果。
右击第一段视频,然后选择“视频效果”命令,从中选择一种视频效果。
同理,可以为视频轨迹上的其它视频和图片选择需要设置的视频效果。
7、设置视频过渡效果。
单击视频过渡效果按钮,选择一种过渡效果,然后拖动到视频轨迹上要设置过渡效果的两端视频之间。
8、添加片头和片尾。
单击“在电影开头添加片头”超链接,如图所示。
输入文字,设置好字体、字号、颜色以及动画效果。
用同样的方法设置好片尾字幕。
在添加片头和片尾时,选定“在时间线中的选定剪辑之上添加片头”选项,可以在选定的图片或影片上添加文字。
片头片尾字幕可以自由设置
用windowsMovieMake软件按照老师给出的“央视公益广告”视频素材,制作一个公益宣传视频文件。
视频文件制作方法,如果家里有DV,可以搜集视频素材,介绍母校这些年的变化,然后制作出一个歌唱母校的视频文件。
动画初步知识
【教学目标】
知识与技能:
了解动画的分类和动画的制作原理;
学会利用uleadGIFAnimator软件制作简单的GIF动画。
过程与方法:
通过观看动画片,了解动画的分类。
通过动手体验等活动,理解动画的制作原理;
让学生利用uleadGIFAnimator软件制作动画,感受计算机动画技术的优越性,学习动画制作的相关知识。
情感、态度与价值观:
通过了解动画的分类和原理,让学生进一步认识动画的艺术性;
通过学习制作GIF动画,培养学生自主学习和探究学习的能力,培养学生学习动画制作的兴趣。
【重点难点】
动画原理的理解;
GIF动画的制作。
【教学策略与手段】讲解演示相结合、自主探究学习等
【教学过程】
一、创设情境,引入新课
从同学们熟悉的动画引入新课,进而揭题。
二、探究实践,获得新知
(一)观看动画,了解动画的分类
欣赏《哪吒闹海》、《海底总动员》两部动画片的片段,对比两部动画片的特点及不同之处。
活动一:
观看动画,完成表格。
动
画
分
类
《哪吒闹海》
《海底总动员》
制作技术和手段
□计算机动画 □传统动画
视觉效果
□平面动画 □三维动画
师总结动画片的分类:
从视觉效果可分为平面动画和三维动画;
从制作方式可分为传统动画和计算机动画。
(二)动手体验,感受动画的形成
活动二:
快速翻阅“绘画手册”,初步感受动画形成过程。
快速翻阅绘画手册,学生会发现静止的图片动起来了。
活动三:
快速切换图片,进一步感受动画的形成。
(1)打开素材中“豹子奔跑”的一组序列图片;
(2)在图像浏览器中,快速切换图片,观察效果。
在快速切换图片的过程中,学生会发现原先静态的图像动起来了。
(三)观看微视频,理解动画的原理
活动四:
观看微视频,回答相关问题。
微视频内容:
实验1:
鸟笼实验。
视频中出现一张卡片,正面是鸟的图案,反面是笼子的图案,急速翻转这张卡片。
实验2:
剪影滞留门框实验。
设计一架门框,框内要能容纳某卡通人物的剪影。
观看卡通人物的剪影30秒后,切换图片,卡通人物剪影消失,屏幕出现门框。
问题回答:
(1)鸟笼实验中,你看到小鸟进笼了吗?
是□否□
(2)剪影滞留门框实验中,你看到了;
(3)动画形成的原理是:
快速显示一系列静止图片,当前面一幅图片在眼中还没有消失之前,接着显示下一幅图片,就形成了动画。
(利用人眼的视觉暂留现象)
(四)探究实践,制作GIF动画
活动五:
自主探究,制作“豹子原地跑”的动画。
学生根据学件自主探究,完成GIF动画的制作。
师巡视指导。
师选取小组长,帮助本组其他同学完成动画的制作。
活动六:
拓展实践,制作出有创意的豹子动画。
(向前奔跑,爬坡奔跑……)
师引导学生制作有创意的豹子动画。
教师作适当提示,如:
可选择“编辑—>
画布大小”将画布加宽;
将各帧图片的位置向前做调整;
或删除部分画面等。
让探究出来的同学上前演示并讲解制作方法。
师巡视指导,遇共性问题集体解决。
三、展示作品,共同评价
展示学生制作的作品,并进行自评和互评。
完成评价表:
1.你的豹子作了什么动画?
向前奔跑□爬坡奔跑□其它
2.你的动画是否连贯?
是□否□
3.你最喜欢同学的作品,他的作品哪里最吸引你?
有建议要送给他吗?
4.欣赏了同学们的作品,听取了同学们的建议,你的作品改进了吗?
是□否□
四、总结课堂,巩固提升
师提出希望:
动画并不是那么神秘,希望大家在今后的学习中,能充分发挥自己的聪明才智,创作出更多有创意和特色的精美动画!
动画初步知识与制作
教学目标
1、知识和技能目标
(1)动画原理,动画制作的一般步骤
(2)如何用计算机制作动画
2、过程与方法目标
(1)培养学生综合应用信息技术的能力
(2)引导学生自主探究学习
(3)鼓励学生在学习中的创新能力
3、情感态度与价值目标
(1)增强学生自信心,克服制作动画的畏难情绪。
(2)引发学生学习动机,激发学生思维、激发创新意识
教学重点
理解动画原理和制作过程
教学难点
动画制作软件的运用
教学策略
情境导入——探究学习——实践创新——互评自评——总结拓展
教学资源
1、硬件环境:
网络机房
2、软件环境:
电子教室、FlashMX2004软件
评价方法:
教师点评、学生互评、自评相结合
学时:
1课时
教学过程
教师活动
学生活动
【导入】
【提问】
【板书】
【讲解】
【演示】
【作业】
【交流】
【
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