上良中学学生自主管理实施方案文档格式.doc
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组
长:
张玉敏
副组长:
韩凌云
成
员:
陈广辉董博学生会成员
2.学生自主管理工作小组:
组长:
陈广辉
董博
成员:
(1)学校学生会成员:
(2)各班班委会成员:
(3)各班团支部成员:
(4)各班自管小组成员:
(二)构建学生自主管理体系,开展学生自主管理工作。
1.学校管理方面:
成立学生自主管理工作小组。
学生自主管理工作小组将在校团委、校学生会及学校行政领导与支持下,在班级具体指导下开展工作,在政教处的指导和各班主任的支持下实施。
2.班级管理方面:
成立班级学生自主管理工作小组,每五名同学为一个小组,设一名组长,组长由班委会、团支部组织,自管小组长担任,实行值日和值周管理制度,在班主任的指导下实施。
3.学生自我管理方面:
落实“二进三别四讲五有六无”学生管理常规要求:
二进:
进楼即静、进室即学
三别:
向粗俗告别、向任性告别、向懒散告别。
四讲:
对已讲仪表、对人讲礼貌、回家讲孝道、社会讲公德。
五有:
课堂有纪律、课间有秩序、言行有规距、心中有他人、文明礼仪有进步
六无:
教室无垃圾、桌凳无刻画、作业无抄袭、交往无脏话、生活无浪费、安全无事故。
三、学生自主管理总思路:
在学生自主管理方面,要着力构建比较稳定的学生自主管理运行模式:
学生自主管小组;
志愿者协会;
学生公寓自主管理小组;
班级自主管理委员会等实行班级小组自主管理;
其中,班级学生自主管理委员会和小组自主管理是整个管理模式中的核心,其内涵是很丰富的,需要不断的挖掘和总结。
学生自主管理的运行关键在于评价机制的不断革新和跟进,在原来的基础上,还要致力去研究和出台新的学生自主管理评价机制,用评价机制来保障运行机制。
进行“四自”学生自我管理自我教育管理模式的探索和尝试。
“四自”就是思想自律、管理自治、学习自觉、生活自理的自我教育管理机制。
四、学生自主管理总目标:
通过实施学生自主管理,使学生明确责任与义务,正确处理个人与他人、集体、社会的关系。
引导学生遵规守纪,团结互助,在校做个好学生;
勤劳节俭,孝敬父母,在家做个好儿女;
诚实守信,遵守公德,在社会做个好公民,促进学生全面、健康、和谐发展。
五、工作职责
(一)、政教处、团委职责:
1、主持自主管理日常工作。
2、负责收集全校学生对学校管理的意见及建议。
并梳理成文上报学校。
3、制定学期、学月、周学生自主管理计划、总结等。
4、考核监督员到岗到位情况。
5、收集整理每周学生自主管理情况并上报学校。
6、落实自主管理委员会人员的工作安排。
(二)、学生会职责:
1、安排周检查成员。
2、学生会成员组织检查学生日常行为规范。
3、检查午休秩序情况。
4、每天组织检查班级干部值周情况,每周一将上周检查记录交政教处。
5、协助政教处、团委做好相关学生教育工作。
6、完成学校交付的其它工作。
(三)、班级班干部、团支部、自管小组成员职责:
1、当好班主任的助手。
2、负责本班级值周的常务工作。
3、坚持值周。
4、服从团委、学生会成员的安排。
5、进行清洁卫生检查、班级值周、公共场所学生日常行为规范监督等工作。
6、负责班级学生自管分组划分、管理和评价。
四、奖惩办法
1、对认真履行职责的学生会干部、团支部成员,自管小组长,授予“自主管理先进个人”荣誉称号。
一学期评比一次。
在评优评先中优先考虑。
并将表现记入学生个人档案。
2、对不认真履行职责的学生干部、团支部成员,建议班级给予撤销职务处理,因不履行职责造成较为严重后果的,将按学校的规定进行纪律处理。
3、班级自管小组评价,根据每组成员周内表现,值周班干部根据《班级思想品德积分》考核制度给予适当的加减分。
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- 中学 学生 自主 管理 实施方案