幼儿园中班下学期德育工作计划表格与幼儿园中班下学期教学计划汇编Word格式文档下载.docx
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一、常规教育,常抓不懈。
1、班级每天进行晨谈,根据周计划、日计划,切实际地开展,充分发挥晨谈的教育作用。
2、有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识,指导幼儿了解初浅的德育知识。
3、开展系列活动,介绍先进人物(如:
雷锋),引导幼儿学好样,做个守纪律、好行为的孩子
4、开展丰富多彩的教育常规活动,让幼儿在学习的同时,品德、行为也得到同化。
5、有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。
二、学习标准,培养习惯。
1、学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》,对照本班幼儿水平,进行有的放矢地教育。
2、学习先进园的德育工作经验,用于实践。
3、学习有关文章、理论,对照实践,寻找差距,不断做好本职工作,抓好思品工作。
三、日常生活中渗透品德教育
幼儿园的品德教育工作不是单独的说教,它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。
我们每时每刻都在对他们进行教育。
晨间活动:
我们教会幼儿简单的礼貌用语,如早晚跟老师说“早上好”“再见”,。
让幼儿学习礼貌用语,增强文明意识。
课间活动:
在这时,我们教育孩子要相互关心、互相照顾,帮助他们复习课上所学的内容;
要学会谦让,好玩的玩具大家一起玩。
进餐:
进餐时,我们培养幼儿良好的进餐习惯,指导幼儿独立进餐,吃饭时不掉米粒、不剩饭菜,吃完后能自觉地将餐具放好,让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。
午睡:
教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐,并迅速入睡。
离园活动:
要求幼儿不追逐、不吵闹,安安静静等父母来接。
四、教育活动中的品德教育
1、培养新生幼儿适应集体生活的能力,让他们感受到周围成人的关心爱护。
学期初,为了使新生尽快适应集体生活,我们首先组织他们参观幼儿园。
2、使用礼貌用语,进行礼貌教育。
五、节日中的品德教育
九月十日”教师节”让幼儿绘画送给老师,让幼儿知道老师的辛苦劳动,教育幼儿热爱老师,尊重老师。
十月一日“国庆节”让幼儿了解国庆节的来历,知道我们中国的历史,要热爱祖国,爱家乡的情感。
一月一日“元旦”通过家园同乐庆新年联欢活动,让幼儿感受到新年的快乐,培养爱父母的情感。
增进家庭成员的感情。
鼓励幼儿大胆参加集体活动,感受新年的乐趣。
六、家园联系共同教育
对幼儿进行品德教育,靠学校单方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性。
因此,家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育,保护幼儿健康成长。
我们通过家园联系册、家长园地、、家长开放日及家园联欢活动来进行教育活动。
1.进行“六不”教育,根据幼儿的身心特点,对幼儿进行正确的教育。
2.现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。
于是,我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想,多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会,培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想,及初步的劳动习惯。
3.家长、教师必需行为正确,做幼儿的榜样。
家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作则,要求幼儿做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康发展。
总之,我们会抓住每一个有利的时机,对幼儿进行思想品德教育,为他们以后的生活打下良好的基础。
幼儿园中班下学期教学计划
新学期,对家长来说蕴含着新的期望,对教师来说,面临新的挑战。
本学期我会更加严格要求自己,认真总结上学期的工作,吸取经验,反省不足。
新学期我将加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。
针对幼儿年龄特点、班级实际状况制定确实可行的一日活动常规,不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的潜力。
透过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯,促幼儿情感、态度、潜力、知识、技能等方面的发展。
透过形式多样的活动,促进幼儿全面素质的发展。
用心探索教育教学新方法,关注幼儿不同的发展特点和潜质,关注幼儿不同的发展需要和潜力倾向。
用母亲般的爱温暖、护每个孩子,促进孩子身心健康、富有个性的发展。
一、班级状况透过上学期的观察,我们班孩子们都明显的懂事了,对老师提出的常规要求基本能完成,对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知*,能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿,理解潜力强有初步的职责感。
交往潜力提高许多,乐于帮忙他人,学会了分享,喜欢运动。
十分喜欢游戏,且很投入,根据上学期对幼儿的评估,找出了孩子在园与家中的区别。
如很简单的一件事情:
穿*服,在幼儿园孩子们都能做好自己的事情,可反馈过来的却是要家长帮忙才能完成。
做家长的是不是要反思一下呢?
还有孩子在家看电视、打电脑时间过长,家长却无计可施,那么职责在谁呢?
个别家长反映孩子在园吃不饱,我们作为老师能够让你完全放心,在幼儿园会让每个孩子吃饱吃好。
问题是你要配合我们,回家不要再喂孩子吃东西,孩子过饱问题就接踵而来,造成积食、发烧。
喝水是家长一向以来十分关心的问题,个别家长感觉孩子喝水量不够,其实老师会科学合理的安排孩子的饮水量。
还有个别家长问我:
幼儿园为什么不教孩子识字、写字?
识字到中班后已经开始进行,是在游戏中进行,学习认识一些简单的字。
二、教育教学本学期初我们将把潜力培养作为重点,让孩子学做一些力所能及的事情。
在一日生活中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律,树立规则意识。
创设健康、丰富的环境,强化普通话的学习,以环境促教育,保证幼儿的发展。
关注幼儿社会性的发展,促进幼儿良好个性、情感的养成。
科学合理地开展教育教学工作,面向全体幼儿,促进全面发展。
结合日常生活,开展安全教育,提高自我保护的意识和潜力。
能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作,能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。
喜欢并能用心参加各种身体锻炼活动,初步养成参加体育锻炼的习惯。
团结友爱、爱护公物,具有必须的群众意识。
对科技活动有主动探索的愿望。
学期初开展的庆”三八”主题活动,孩子们动手动脑制作作品,充分展现了智慧、潜力等的升华。
这不单单是玩,重要的是在玩中学到了知识,在玩中得到了乐趣,语言等潜力相应的也得到了发展。
初步构成良好的生活和学习习惯,愿意关爱弱小者,有爱心和同情心。
大胆地表达自己的愿望、主动与人交往,愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。
促进幼儿和谐发展,结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划,注重计划的可操作性和实用性,掌握恰当
的语言表达词汇、学会与同伴合作协商,促进幼儿语言潜力的提高。
加强对幼儿进行安全教育。
(一)、生活常规的培养:
1、高兴入园、主动问早问好、配合值班老师晨检、主动报告自己的身体状况。
2、能够有序排队不拥挤、不推小朋友。
不玩危险游戏,不去危险地方。
明白安全的基本常识及自我保护方法,会处理可能遇到的简单危险。
3、饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。
4、安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。
5、安静午睡,将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置;
起床后能自己穿衣服、叠被子,自我检查手、足有无异常。
6、学会处理一些力所能及的小事情,团结、合作、有群众意识。
7、引导幼儿用适当的表达方式,用不大不小的声音与人交谈,遵守公共秩序,爱护公共卫生。
8、在公共场所靠右侧行走,不占用、破坏盲道。
9、明白天气变化和运动前后及时增减衣服,饭前饭后不做剧烈活动。
(二)、教育教学常规:
1、用心参加早锻炼活动,增强体质。
2、锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动。
3、坐姿正确、不插话、学会认真倾听别人讲话、用心举手发言、能大胆的说出自己的见解。
运用故事活动、儿歌活动(绕口令)、谈话活动等多种形式,培养幼儿的语言发展潜力。
培养幼儿大胆、勇敢的品质,鼓励幼儿能发表自己的意见及推荐。
激发幼儿对周围事物、现象的兴趣,能用多种感官探索周围环境。
4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。
学习使用比较、分类、排序、测量等方法。
”,引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。
5、用心参加户外体育活动,玩运动器械时不争不抢,爱护体育器械。
开展”一物多玩”为基点的幼儿体育活动,组织幼儿晨练,保证幼儿2小时户外活动。
6、游戏活动中能按自己的意愿选取游戏,和同伴友好、协商一齐玩。
7、引导幼儿明白阅读图书的方法,明白爱护图书,学会自己修补图书。
8、爱祖国、爱国旗,明白祖国的传统节日。
明白为群众争光,不做损害班级的事情。
9、做好值日生工作,做好老师的小帮手。
10、学习跳绳,掌握跳绳的技能。
11、每周五定为玩具自带日和劳动日,让幼儿开心、快乐的与小朋友分享。
(三)科学领域目标:
1、认读1--20的数字并学习点数、倒数;
学习1--200的唱数;
2、认识1--10的序数、10以内的相邻数。
学习书写数字1--20;
3、学习模式排序,鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物,现象以及变化的简单规律,并从中体验到愉快;
4、了解常见的数、量、形,能用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题;
5、认识星期,明白一周有七天及排列顺序,并与这天、明天、昨日时间概念建立;
6、在10以内数分解组合的基础上,学习10以内数的加减;
7、操作活动中,用各种材料进行简单的尝试和探索,并能根据某些现象大胆进行初步的猜想;
8、用心参加小组讨论的探索,培养幼儿合作学习意识和潜力,学习用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法。
措施:
1、编制各类游戏,激发幼儿对科学活动的兴趣。
编制游戏,务必根据幼儿教学教育的资料与要求,选取、设计贴合幼儿年龄特点的游戏。
中班幼儿由于自身的年龄特点,他们适宜开展各类游戏。
如在中班数学”学习分类”活动中,我设计了”蚂蚁妈妈找宝宝”的情景游戏,最后透过游戏蚂蚁搬家的竞赛游戏,在简单愉快的游戏中不知不觉地学会了分类。
2、将科学与数学融为一体,让幼儿在各种活动中不知不觉地学习数学。
如在学习”比较多少”时,我让幼儿玩”盖盖子”的游戏。
幼儿帮忙茶杯盖盖子,有时杯子多,有时茶杯多,怎样才能使杯子和盖子一样多呢?
这时,我就引导幼儿用一一对应的方法来比较,幼儿能透过游戏实践获得”比较多少”的方法的数学知识。
3、为幼儿带给有好处的操作材料。
带给丰富的可操作材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索带给活动的条件。
在进行”认识数字4、5”的教学时,为让幼儿正确感知5以内数量,我为每个孩子准备了一套数卡、实物印章以及做纸球用的皱纹纸。
孩子们透过游戏”给数卡排队”、”看数字做纸球”,很快就理解了数字所表示的物体的数量。
4、使科学教育生活化。
我们能够从幼儿的生活实际出发,在现实的情景中透过引导幼儿运用数学知识来解决幼儿生活中面临的问题,增强幼儿运用数学的潜力和学习数学的信心。
如:
在玩”找座位”的游戏中,我让幼儿自己选取座位,能够运用到单数和复数的知识;
安全教育中,让幼儿记录下自家的电话等等。
使幼儿体验运用数学知识解决实际问题的乐趣,提高学习数学的主
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