《人与自我》七年级上册教案文档格式.doc
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教学环节
教学内容
师生活动
导入新课
课堂探究
教师小结
播放《开学第一课》视频片段,引导学生思考,同学们希望拥有怎样的中学时代呢?
活动1:
新生活·
初体验
活动2:
自我介绍
你知道吗?
如果你能和更多同学尽快熟悉,往往意味着美好友谊开始。
活动目的就是让彼此增进交流,在短时间内交到更多朋友。
活动3适应新学校
从小学进入初中,学习环境,学习任务与学习内容都发生了很大变化。
面对这种情况,同学们往往会感到陌生与茫然,产生不适和焦虑情绪。
因此,对每一位新生来说,都需要一段调整自我认知与行为的过程,也就是入学适应的过程。
活动3:
学会自主学习
1.设定目标,激发兴趣,心理暗示
2.课前预习,浏览课文,找出难点
3.认真听课,理解为主,融汇贯通
4.独立写作业,以知练能,巩固知识
5.及时小结,系统整理,发现规律
6.综合归纳,掌握方法,触类旁通
我们每个人都是一颗种子,都有长成参天大树的机会。
小学时光是我们在泥土里的蛰伏,中学时代意味着破土而出。
我们只有珍惜宝贵的中学时代,才会有将来的辉煌。
因此,我们要珍视当下,从点滴做起,为美好明天付出不谢努力。
围绕教材表格分小组讨论,由小组代表交流讨论结果。
从四方面入手
课堂小结
板书设计:
步入我的初中时代
1.设定目标,激发兴趣,心理暗示
2.课前预习,浏览课文,找出难点
3.认真听课,理解为主,融汇贯通
4.独立作业,以知练能,巩固知识
5.及时小结,系统整理,发现规律
6.综合归纳,掌握方法,触类旁通
课后回顾:
授课日期年月日总第2、3课时
第二课遇见更好的自己
1、使学生通过自我了解正确的认识自己,认识自己的优点与不足。
2、使学生通过他人了解他人心中、眼中的自己,更全面的认识自己。
3、使学生通过全面认识自己,既要看到自己的长处,又要看到自己的不足,并记录下自己的不足,督促自己改正,是自己更完美。
全面认识自己,了解自己的长处与不足,不断完善自己。
认识了解自己的不足并努力完善自己。
谈话导入
课程探究
调查研究
自我评价
课堂小结
你认识你自己,了解你自己吗?
指名几位同学说说自己眼中的自己是什么样的?
1.小组内说说自己更期待未来的自己是什么样的?
2.画一幅最能代表自己的图,可以是动物、物品、字母、公式或特别的图案,看谁有创意。
3.实话实说,用词语来描述自己,填写在3页的书上后,再让同学互评打分,
4.交流分享。
1.前面我们通过自我了解认识了自己,认识到了自己的现状,也期许了未来,那么他人眼中的自己又是怎样的呢?
(板书课题了解他人眼中的自己)
2.在班上做个小调查,了解他人眼中的自己。
在调查了解的同时在书上填好同桌、朋友、班长、组长等说的我是什么样的人。
3.真情告白
同学之间互相面对面的告白自己心中、眼中的同学是什么样的。
4.仔细回想:
在与同学的交往过程中,发生过什么事,这些事给彼此留下了什么印象?
在写一写。
5.交流评价。
1.回顾。
回想自己对自己的自我了解以及他人眼中的自己各是什么样的?
2.和同桌交流:
说自己的长处与不足,全面的认识自己。
3.说说应如何督促自己去改正不足,使明天的自己更完美?
4.写一写。
将自己的打算填写在5页书上的表格中,再进行评价与自我评价。
5.为自己做名片,寄予美好的愿望。
为二十年后的自己设计一张名片,自信的向大家介绍未来的那个自己。
我们不断地加深对自己的认识和了解,这是一个心理逐渐成熟的过程。
勇敢面对一个真实的自己,不断改正自己的不足,明天会遇见一个更好的自己。
和同桌说说自己的长处与不足
小组内交流:
我们在不断成长,对自己的认识也在不断更新与提高,从前认为自己是什么样的人,现在又有什么变化?
和同桌交流
小结
遇见更好的自己
自我了解现在的自己
了解他人眼中的自己
认识自己的长处
认识自己的不足
督促改正,完善自己
授课日期年月日总第4、5课时
第三课烦恼伴我成长
1、通过了解他人烦恼,审视自己的所谓烦恼,重新评价自我,正确面对烦恼;
2、认识自我,以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。
正确认识、审视、评价自我,体察他人的烦恼。
了解名人的成长历程,得到启示,激发生活的乐趣
导入
成长故事
成长的烦恼
成长寄语
人们常说“少年不识愁滋味”。
在大人们的眼里,你们天真无邪、无忧无虑,是快乐的天使。
是不是这样?
的确,这是成人的误解。
中学生正生活在孩童和成人的夹缝之中,童年的幼稚已逐渐退却,大人们所谓的成熟离我们还太远,于是,随着我们的成长,心中的烦恼也就随之而来。
一旦有了烦恼,忧郁和感伤的情绪就会笼罩心头,生活和学习也会受到影响,你是不是也有过这样的体验?
今天就让我们步入综合学习之旅,一起走进《成长的烦恼》,开展一次以“成长的烦恼”为话题的活动。
1、案例分析:
案例
(1)《毛毛的“痛苦”》
案例
(2)《被别人嫉恨时》
2、小组讨论,说说你有什么好方法来帮他们化解烦恼?
推荐发言人各抒己见。
大家帮他找到了这么多化解烦恼的方法,我们回顾一下自己的烦恼,现在是不是也找到了化解的方法?
你打算尝试用哪些方法来化解自己的烦恼?
2、学生发言。
3、替朋友解脱烦恼。
4、推荐名人成长的故事。
归纳成烦恼类型。
总结解决烦恼的一些好的方法。
1、用一定的形式,为处在烦恼中的自己或朋友写几句赠言。
2、学生朗读自己的句子。
3、虽然我们不可能阻止烦恼的产生,但是可以选择以怎样的一种心态去面对烦恼(在背景音乐中师语):
你改变不了环境,但你可以改变自己;
你改变不了事实,但你可以改变态度;
你改变不了过去,但你可以改变现在;
你不能控制他人,但你可以掌握自己;
你不能预知明天,但你可以把握今天;
你不能左右天气,但你可以改变心情;
你不能选择容貌,但你可以展现笑容;
你不可能样样顺利,但你可以事事尽心;
烦恼伴随我们成长,见证着我们成长,成长中的我们要用一种平静的心态去面对,过滤烦恼,驱赶心中的阴霾,让灿烂阳光洒满心田,因为阳光总在风雨后。
播放背景音乐《小小少年》,教师导入
小组讨论
总结解决烦恼的一些好的方法
播放歌曲《阳光总在风雨后》
烦恼伴我成长
你改变不了环境,但你可以改变自己;
授课日期年月日总第6、7课时
第四课男生·
女生
1、知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2、能够运用友谊原则指导自己与同学的交往,能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突,能够做出负责的选择。
异性同学之间交往的几项原则——重点。
正确区分异性友情和“早恋”;
青少年应该怎样正确的对待“早恋”问题。
情景导入
诱思导学
拓展探究
知识梳理
在青春的路上,男生和女生性格的互为补充,互为映衬,构成社会最美妙的图画。
你了解男生吗?
你了解女生吗?
活动一:
我给异性同学“把把脉”
讨论异性同学具有哪些优点。
女生的优势:
心细、温柔、善良、观察能力强、形象思维能力强,善于记忆、注意力集中、体贴…
男生的优势:
勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、恒心、毅力…
教师总结:
无论是男生还是女生都有各自的优点,男生力大,女生心细,男生坚强、勇敢,女生温柔、细腻,各有所长,各自精彩,把这些优点放在一起,互补优势,互为映衬,携手前行,有益于我们身心的健康发展,有益于形成团结上进的班集体,校园生活就更加丰富多彩。
那么男生女生应该怎样交往
活动二:
请看五幅漫画中哪些是正常、健康的交往,哪些是不正常、不健康的交往?
请你当当“小大夫”请诊断病情并开出处方
1、小强和女生谈话时总是脸红,眼睛不知看往哪,手也不知放到哪。
2、小华长得较胖,小杰(男生)经常取笑她是“肥猪”
3、星期天晚上,小明(男生)和小红(女生)相约去歌厅听歌
4、为了讨论下周值周劳动安排,班长
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- 人与自我 自我 年级 上册 教案