幼儿园精品教案小班主题三七彩乐园次二 第8周Word格式.docx
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1教师教学资源《小蓝和小黄》(课件)、教学
挂图《小蓝和小黄》。
t2.用蓝色、黄色卡纸撕好“小蓝”和“小黄”
的形象
3.幼儿学习资源③第10~12页。
活
动
过
程
1.认识好朋友。
教师出示卡纸“小蓝”和“小黄”,引导幼儿和
两位好朋友打招呼
2.播放课件,集体阅读,理解故事情节
(1)小蓝和小黄的家。
“看,家里有谁?
为什么觉得他是爸爸
(妈妈)?
”
(2)小蓝和小黄的拥抱
“咦,这是谁?
小蓝和小黄呢?
怎么不见了
。
小结:
戦,原来他们拥抱在一起变成八了
小绿会去哪里呢?
(3)小蓝和小黄回家。
“爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢?
这可
么办?
小黄、小蓝很难过,哭呀哭,他们的
眼泪流了出来,各自集拢起来就变成了小蓝和
小黄
3.在背景音乐下自主阅读。
引导幼儿阅读幼儿学习资源③第10~12页。
4.我的好朋友。
“你有自己的好朋友吗?
是谁?
找到好朋友拥抱下吧。
活动反思
七彩乐园第8周
颜色对对碰
1.初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2.能积极参与颜色游戏,体验颜色变化带来的乐趣
1.矿泉水瓶、瓶盖,红、黄、蓝三色颜料,粉刷工具(塑料桶、刷子)每人1套;
纸箱房子若干。
2.幼儿学习资源③第13页。
1.表演魔术,激发幼儿的兴趣。
教师出示水瓶,并表演魔术,让幼儿观察清水
变出颜色的过程,激发幼儿操作的兴趣。
2.幼儿变魔术,观察水宝宝的颜色变化。
(1)请幼儿取一个水瓶,玩变魔术游戏,体验
清水变出颜色的过程。
(2)引导幼儿说出生活中还有哪些东西是红
4(黄、蓝)色的。
3.幼儿换瓶盖,观察两种颜色混合后的变化,
体验发现的乐趣。
(1)引导幼儿发现瓶盖上的秘密,并按水宝宝
的颜色分组换瓶盖。
(2)引导幼儿进一步发现颜色对对碰后的奇妙
变化。
教师小结:
两种颜色宝宝在一起会变出新的颜色来
4.鼓励幼儿大胆尝试,进一步发现颜色对对碰
后的奇妙变化。
(1)教师与幼儿一起做“小小粉刷匠”,通过粉
刷“墙面、房顶”,享受玩色的乐趣。
(2)分享成果,鼓励幼儿继续去发现生活中各
种不同的颜色
七彩乐园第7周
彩色世界真奇妙
1.学唱歌曲,能用自然、欢快的声音歌唱。
2.尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。
1.教师教学资源《彩色世界真奇妙》(音频)
2.幼儿学习资源③第14~15页。
1.欣赏歌词,引起幼儿的兴趣。
(1)教师有感情地朗诵歌词,请幼儿说一说听
到了什么颜色。
(2)幼儿阅读幼儿学习资源③第14~15页,找
找歌词中提到的颜色
“看一看这幅图中有没有我们刚刚说到的颜色
“我们身边还有什么东西也是这些颜色的?
2.游戏“歌词接龙”。
当教师说“蓝蓝的”时,幼儿就说“天”等蓝
色的东西。
当教师说“绿绿的”时,幼儿就说“草”等绿
色的东西
当教师说“红红的”时,幼儿就说“花”等红
在幼儿与教师朗诵时,音乐伴奏声自然介入
帮助幼儿熟悉旋律。
3.完整欣赏歌曲,学唱歌曲
(1)教师播放音频或示范唱。
(2)幼儿随音乐跟唱。
(提醒幼儿用自然欢快的
声音歌唱)
(3)提醒幼儿边唱歌曲,边做动作。
贪吃的变色龙
1.乐意倾听故事,理解故事中变色龙变色的过程。
2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。
1.教师教学资源《贪吃的变色龙》(课件)、教
学挂图《贪吃的变色龙
2.幼儿学习资源③第16~20页。
1.完整欣赏挂图,理解故事内容。
“这个故事中说的是谁?
“变色龙为什么会变色?
“他吃了什么东西?
变成了什么颜色?
”(尝试使用
“他吃了メメ,就变成了Xメ色的了”的句式回答)
2.观看课件,再次欣赏故事。
教师边播放课件边讲述故事,引导幼儿思考
(1)变色龙还可能会变成什么颜色呢?
(2)他为什么会变成这种颜色呢?
3.引导幼儿续编故事,并大胆交流表述。
4.指导幼儿阅读幼儿学习资源③第16~20页,
学着边看边轻声地说一说故事内容。
铺小路
1.认识圆形、正方形、三角形。
2.乐意动手,体验为小白兔“铺小路”的
快乐
1.房子背景图、纸制小路(上面镂刻大小不同
的圆形、正方形、三角形等各种图形),小筐每组
1个
2.彩卡2张、图形粘纸1张。
(见幼儿活动资
源包)
3.幼儿学习资源③第21页
1.讲故事,引起幼儿的兴趣
“这是小兔的家,天气真好,小兔要出去玩。
刚
出门,就摔倒了,小兔只好一瘸一拐地回家了。
“小兔为什么会摔倒呢?
”(因为门前的小路上有
坑)“这些坑是什么形状的?
2.认识圆形、正方形、三角形。
(1)“你们看,这些图形都是什么形状的?
哪个
是正方形?
圆形在哪里?
比一比它们有什么不
样?
(2)“这是什么形状?
三角形有几条边?
几
个角?
看、摸一摸,了解它们的主要特点。
3.游戏:
“铺小路”。
(1)“我们一起来把小兔家门口的小路铺平吧,
这样小兔走路就不会摔倒了。
(2)幼儿用图形粘纸铺小路,教师巡回指导。
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