青岛版四年级数学上册第五单元备课文档格式.docx
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2、《除数是两位数的笔算除法》..........3课时
3、《商不变的规律》..........2课时
中心小学
2014-2015学年度上学期课堂教案
年级
四
主备人
使用人
学科
数学
课型
新授
课时
第1课时
课题名称
第五单元《除数是两位数的口算和估算》
教学目标
1、我能在具体情境中,理解和掌握除数是两位数的口算及估算的方法和算理,能够比较熟练的进行口算和估算(重、难点)。
2、经历探索用除法解决实际问题的过程,感受数学与生活的密切联系,增进热爱生活的情感,提高解决简单实际问题的能力。
教学重点
我能在具体情境中,理解和掌握除数是两位数的口算及估算的方法和算理,能够比较熟练的进行口算和估算
教学难点
对我能在具体情境中,理解和掌握除数是两位数的口算及估算的方法和算理,能够比较熟练的进行口算和估算
教学准备
导学案、课件。
教学流程
个性化修改
自主预习
学习前检
一、创设情境,提出问题。
1、知识链接。
(1)
直接写得数。
18÷
6=100÷
5=123÷
3=
35÷
7=50÷
5=48÷
4=
(2)想一想除数是一位数的口算方法。
如:
48÷
4=可以这样想:
4个()÷
4=1个()=()
8个()÷
4=2个()=()
()+()=()
2、梳理信息,提出问题。
秋天是一个收获的季节,我们一起到农民伯伯的菜地里去看看吧!
根据上面的信息,我能提出数学问题:
问题1:
____________________________________________________?
问题2:
_____________________________________________________?
问题3:
_____________________________________________________?
小组交流
合作探究
1、白菜的产量是萝卜的几倍?
(1)怎样列式?
并说一说这个算式表示什么意义?
(2)如何口算?
(把你的想法在小组内交流。
)
想法一:
用乘法算除法。
因为20×
()=60,所以60÷
20=()。
想法二:
用表内除法来做。
(划去被除数和除数末尾相同个数的0)
因为6÷
2=3,所以6个十除以2个十等于3。
所以60÷
(3)说一说你喜欢哪种方法?
为什么?
2、我会口算:
600÷
30=120÷
40=(独立解决,小组内交流算法)
3、估一估,298吨土豆需要运几次?
独立思考:
怎么列算式呢?
298÷
50≈()
想:
因为298接近(),()÷
50=()所以298吨土豆,()次能够运完。
4、试一试:
估算:
120÷
28≈()
因为28接近(),120÷
()=()所以:
小结估算方法:
用四舍五入法把被除数和除数都看作与它接近的整十数、整百数、几十几百数来估算。
展示交流
精讲释疑
1、各小组将研究结果向全班同学汇报展示。
(各小组汇报时要注意:
除数是除数是两位数的口算及估算方法,说方法的同时解释为什么这样做,有什么地方值得提醒大家。
2、汇报时,要回答其他小组提出的疑问。
3、及时做好自评和对其他组的评价。
后检反馈
当堂达标
1、我是口算小能手。
65÷
5=96÷
8=650÷
5=960÷
8=160÷
80=280÷
70=
810÷
90=300÷
60=
2、考考你,最大能填几?
60×
()<50040×
()<256
30×
()<22080×
()<327
3、估一估:
122÷
30≈()349÷
50≈()
632÷
90≈()80÷
19≈()
4、学校准备组织同学们去秋游,四年级有179人,每辆车限坐30人,大约需要多少辆车?
拓展交流
总结提升
说一说这节课你有什么收获?
板书设计
第2课时
第五单元《除数是两位数的笔算除法》
1、我会笔算除数是整十数及除数是接近整十数的除法,并能够理解算理,正确确定商的位置,学会用“四舍五入”的方法来试商(重点)。
2、经历笔算除法计算的全过程,能够运用所学的知识解决简单的实际问题(难点)。
3、感受数学在生活中的作用,养成认真计算的良好学习习惯。
我会笔算除数是整十数及除数是接近整十数的除法,并能够理解算理,正确确定商的位置,学会用“四舍五入”的方法来试商
经历笔算除法计算的全过程,能够运用所学的知识解决简单的实际问题(难点)。
(1)直接写得数。
60÷
20=180÷
30=
240÷
60=330÷
30=
(2)在下面的()里最大能填几?
40×
()<9060×
()<500
80×
()<28050×
()<418
(3)笔算下面各题。
96÷
6=225÷
6=
2、我会预习。
观察课本第63页的情境图独立思考。
(1)450千克西红柿能装几箱?
450÷
(1)用竖式计算,想一想:
商应写在什么位上?
(3)通过笔算450÷
30我发现:
在计算除数是两位数的除法时,我们应该先看被除数的前两位;
前两位表示45个十,45个十除以30,商是1个十,所以商的最高位应该写在()位上。
1、84千克黄瓜能装几箱?
84÷
21=
思考:
21接近20,可以把21看作()来试商?
2、平均每箱草莓多少千克?
372÷
62=
(1)37除以62不够除,所以商是()位数。
(2)应该把62看作()来试商。
1、小组讨论、交流:
除数是两位数的除法,如果被除数的前两位不够除,怎么办?
商应该写在哪一位上?
为什么?
2、针对小组的交流展示,学生自由质疑问难。
在笔算除数是两位数的除法时,你有什么想提醒大家的吗?
1、计算下面各题。
2、仓库有360吨货物。
小货车一天可以运24吨,大货车一天可以运30吨。
(1)大货车单独运这批货物几天能够运完?
(2)小货车单独运这批货物几天能够运完?
第3课时
1、学会用“四舍”和“五入”的试商方法,正确地计算除数是两位数的除法,知道在什么情况下需要调商,初步掌握调商的方法(重、难点)。
2、经历运用所学的知识解决实际问题的过程,感受数学在生活中的作用。
3、养成认真计算并验算的良好学习习惯。
正确地计算除数是两位数的除法,知道在什么情况下需要调商,初步掌握调商的方法。
正确地计算除数是两位数的除法,知道在什么情况下需要调商,初步掌握调商的方法。
一、自主学习
(3)两只鸟蛋就是(两只小鸟)。
我(小心)地捧着鸟蛋,(连忙)走到树边,轻轻地把鸟蛋(送还)。
我仿佛(听见)鸟儿的欢(唱),抬起头来,把(目光)投向(高远)的蓝天。
知识链接。
1、估一估。
(19)燕子低飞、(小鱼)游出(水面)、(蚂蚁)搬家表示要(下雨)了。
80÷
21≈120÷
38≈
越来越多越老越黄越刮越大越长越高360÷
62≈420÷
67≈
2、算一算。
288÷
72=324÷
38=416÷
32=
例:
小鸟一边飞一边叫。
真—假朋友—敌人漂亮—丑lou
暖和的衣裳暖和的被子暖和的天气合作探究
ABAC式的词语1、平均每个同学摘了多少筐?
126÷
18=
(2)、()正()呢!
美丽的风景精彩的球赛高远的蓝天雪白的肚皮思考:
元且几生昌月夕乃口也心十
(1)126÷
18的商是()位数。
(2)把除数18看成与它接近的整十数()来试商。
(3)商应该写在什么位上?
商6小了,怎么办?
2、平均每个家长摘了多少筐?
638÷
22=
(1)638÷
22的商是()位数。
(2)把除数22看作()来试商。
(3)商3大了,怎么办?
(4)自己试着验算一下。
针对小组展示,学生自由质疑问难。
除数是两位数的除法,试商的方法是什么?
你有什么想提醒大家的吗?
1、说出下面各题的商是几位数,分别把除数看作几十来试商?
2、计算并验算。
128÷
32=386÷
48=
760÷
19=757÷
43=
3、学校共有576名学生,每18人组成一个环保小组,可以组成多少组?
说一说本节课你有什么收获?
第4课时
第五单元《商不变的规律》
1、我能发现商的变化规律。
2、我能运用商的变化规律进行除法计算。
3、我会用商的变化规律解决问题(重、难点)。
我会用商的变化规律解决问题(重、难点)。
我会用商的变化规律解决问题(重、难点)。
创设情境,提出问题。
先填表再回答问题。
(1)观察第一个表格,从上往下看我发现:
()不变,除数依次扩大()倍、()倍,商(),从下往上看,除数依次缩小()倍、()倍,
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- 青岛 四年级 数学 上册 第五 单元 备课