六年级英语上册第三单元教案分析Word文档格式.docx
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并能替换goingtodo句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。
难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对begoingtodo句型了解和替换操练。
课前准备:
教师准备动词短语卡片,如:
taeatrip,gotothecinea等。
教师准备教学。
教师准备录音机和本课时的录音带。
教学步骤:
一、热身
教师课前放本单元歌曲"
hatAreyouGoingtoDo?
学生初步感知betodo句型。
师生进行日常会话,可将重点放在动词短语的问答上。
二、预习
教师出示课前准备好的课程表,说"
Loo!
ehavesoanyclassesinaday指着onday说:
hatclassesdoehaveonondays?
'
帮助学生一起说"
onondays,ehaveEnglish,chinese,ath.…"
再请学生回答其他几个的课安排。
教师出示当天的日历,师生进行问答
"
演一演、猜一猜"
活动
教师准备好动词短语卡片,如:
playspots,gohiing,doorningexercises.
gotothecinea,taeatrip,readaagazine等以及相关道具,如电影票、杂志、背包、太阳帽等。
生抽出一张卡片,根据上面的图片或文字,用动作表现出来,其他学生猜什么短语。
当有学生抽到新短语readaagazine时,教师可引他借助杂志来进行表演,其他学生由此可能会猜:
readaboo,教师借机引入新词agazine。
教师可将taeatrip留到最后自己表演,借助背包、太阳帽产生可能会猜出是gohiing,教师说:
No,I'
goingtotaeatrip.,'
引出新短语taeatrip。
教师可设立"
最佳表演奖"
来鼓励学生进行创造性表演,也可设立;
心有灵犀奖"
来鼓励学生踊跃竞猜。
教师放课文的录音,学生静听一遍后跟读,随后学生两人一组进行练习,教师引导他们主动替换对话中的时间和动词短语,进行更为广泛的操练。
Pairor
教师出示Pairor部分的表格,说:
Herearesoeactivitiesthataregoodforyou.Pleasedecidehenyouaregoingtodotheandtellyourpartner.Payattention:
youcandotheintoees.
学生先在表格中填人时间短语,然后进行结对操练。
教师请几组学生演示对话。
四、巩固和延伸
学生抄写本课时的四会词汇。
学生以表格形式安排自己第二天的活动并向朋友或家人介绍。
学生跟录音学唱歌曲"
五、Hoeor1、学生朗读Let'
slearn部分的短语。
学生做本部分活动手册配套练习。
教学后记:
第二课时
能够听、说、读、写句型:
hatareyougoingtodoontheeeend?
I'
goingtovisitygrandparentsthiseeend.
能在Groupor部分合理安排周末的旅游项目。
能够完成Let'
stry部分听录音判断对错的练习。
能够听懂、会唱歌曲"
重点是学生能准确、自如地运用begoingtodo句型描述自己的活动计划与他人进行交流。
难点是听、说、读、写四会掌握句型:
hatareyougoingtodoon
theeeend?
课前准备:
教师准备一张简明地图,图中标有Zoo,theepar,cinea,school,boostore,postoffice,petshop等场所。
教师准备一张当地的简明旅游图。
学生以四人为一小组准备当地的简明旅游图。
教师课前放歌曲"
学生根据自己设计的表格向其他学生介绍自己一天的活动安排.
Let'
tr
教师说:
TheNationalDayising.IhaveafriendinShanghai.hatisshegoingtodo?
Let'
slistentothetapeandfindout."
教师可分三次放录音,并根据学生的际情况有针对性地提问。
学生听录音、回答问题并完成判断正误的练习。
可供考的问题如下:
hereisshegoing?
2、Hoisshegoingthere?
hoisshegoingith?
4、Isshehappy?
5、hatisshegoingtobuy?
三、新课呈现
ssing
教师接着Let'
stry部分说:
ThegirlisgoingtobedoingontheNationalDay.She'
sveryhappy.Nolet'
slistentoasongandfindouthatthechildrenaregoingtodoonSaturday.o?
教师放c部分的歌曲,学生跟唱两遍后分师生、男女生或在小组间展开对唱。
stal
对唱结束后,教师出示标有动物园、电影院等地点的简明地图,并圈出动物园所在位置,说:
Theboy/girlisgoingtoZoo.His/herhoeishere.Isitfarfrothezoo?
学生回答:
“yes,itisfarfrothezoo.”教师再问:
“Hocanhe/shegettothezoo?
”引导学生回答:
“Bybie/bus/taxi.”等。
教师放Let'
stal部分的录音,学生跟读并分角色朗读。
学生开展组与组之间的朗读比赛,教师鼓励学生对对话中的时间和地点进行替换。
教师出示打乱顺序的单词卡片,如:
hat,do,going,are,the,to,you,eeend.又如:
I,going,visit,to,a,y,this,grandparents,eeend。
要求学生在最快时间内组合成句。
师生一起拼读其中较难的单词如:
eeend,grandparents,visit。
教师引导学生书写四会句型。
Groupor
教师出示当地旅游图,师生可先就旅游景点自由会话,如:
hereisit?
Hodoyougothere?
等。
然后教师布置任务Noyouareatourguide.Pleaseriteascheduleforthiseeend.Seehocandesignthebestscheduleforus.学生先在课文表格中写出自己的活动设计,并在小组内进行表述。
组内推选出一名"
最佳小导游"
,如果时间允许还可举行全班性的比赛。
学生朗读本课时的对话。
学生抄写四会句子。
学生对自己的周末活动做出详细安排,并以表格形式写出。
五、Hoeor1、学生将本单元的歌曲唱给家人或朋友听。
学生做本课时的配套练习。
第三课时
读Let'
sread中的段落,并根据段落内容写出提纲式的Liuyun'
seeendplan.
能够模仿文段内容陈述自己的周末活动安排。
重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述,掌握第三人称吋begoingtodo句型的用法。
难点是转述时人称与第三人称的人称代词与物主代词的变换。
教师准备若干张表格。
师生同唱歌曲"
教师出示第二课时中theGreatall,theepar和当地部分名胜及各种如boostore,petshop的图片。
先请一名学生示范问答,如:
hatareyougoingtodothisorning?
goingtovisittheGreatall.Hodoyougetthere?
Bytrain.…教师鼓励学生踊跃提问,而非师生间单向问答。
教师请几名学生介绍自己的周末安排。
在学生介绍的过程中,教师可根据提出更细节性的问题,姐"
henareyougoingtogetuponSaturday?
hereareyougoingonSaturdayorning?
Hoareyougoingtothezoo?
在一名学生答之后,教师给予评价,如:
onderful !
you'
regoingtohaveabusyeeend,areyou?
等,并向其他学生提问:
hatisAgoingtodoonSaturdayorning?
heisgoingith?
等,引导学生将人称改为相应的第三人称进行回答,生回答的内容以短语形式填人课前准备好的表格中.完成表格后,教师说:
“Ayisgoingtohaveabusyeeend.”板书have:
eeend,引导其他学生以“I'
goingtohaveabusyeeend.”为开头介绍周末安排,并邀请其他学生做简单记录,对于其中涉及的非四会词汇或其他的词汇可师生一起拼写。
sread
在几名学生汇报完周末活动安排后,教师广泛而快速地询问其他学生:
hatareyougoingtodoonSaturday/Sundayorning?
等,确认学生能正确使用句型:
goingto…"
来回答。
教师接下来说“Liuyunisgoingtohaveabusyeeend,too.hatisshegoingtodo?
Pleasereadthepassageandanseryquestions.”教师可以根据段落内容顺序设计问题,让学生朗读一遍课文后依次口头回答。
学生以小组为单位讨论并回答问题,如有不同答案,师生共同探讨,找出最佳答案。
教师放课文录音,学生跟读两遍后全班一起朗读,再自由朗读课文l一2遍。
学生独立填充Liuyun'
seeendPlan,并在组内互相讨论,交流与校对。
学生模仿跟读Let'
sread的录音,并读给自己的同桌听。
学生模仿课文表述自己的周末活动安排。
五、Hoeor1、学生做本部分活动手册的配套练习。
学生朗读Let'
sread部分。
第四课时
能够听、说、认读单词或词组:
dictionary,postcard,nespaper,agazine,icboo;
并能够书写postcard;
nespaper和icboo。
能够听、说、认读句子:
hatareyougoingtodo?
goingtobuyanEnglis
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