人教pep版学年五年级上册英语Unit 5 单元教案 7文档格式.docx

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第一课时：

A.Let’slearnA.Let’splay

第二课时：

A.Let’stryA.Let’stalk

第三课时：

B.Let’slearnB.Findandsay

第四课时：

B.Let’stryB.Let’stalk

第五课时：

A.Let’sspellB.Let’swrapitup

第六课时：

B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime

第一课时

课时目标

1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表达某处有某物。

2.能做“Let’splay”部分的游戏。

3.培养学生积极与他人合作的优良品质。

4.教育学生要热爱自己的家。

Therebe句型的简单运用。

教学准备

1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物。

2.学生准备画笔和画纸。

教学过程

一、课前热身（Warm-up）

1.Freetalk

T:

Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?

Ss:

Fine,thankyou.Andyou?

I’mfine,too.

2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?

”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。

二、课前预习（Preview）

1.T:

Youcandosomanythings.You’rehelpful.Look!

Theroomiscleanandbeautiful.（课件出示一间干净、整齐的房间）

Whatcanyouseeinthispicture?

S:

Icanseeabed,adeskanda…

2.教师依次指着图片中的bed,window,desk,picture,chair问：

“What’sthis?

”，学生回答：

“It’sa/an…”并快速拼读。

Thisisaniceroom.Iwanttomakethisroomnicer.SoIneedtoputmorethingsinthisroom.

三、新课呈现（Presentation）

1.A.Let’slearn

（1）教学新单词

First,let’sputaclockintheroom.（教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表）Nowthereisaclockintheroom.Followme,pleas.Clock,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock.

教师用同样的方法引出词语：

plant,waterbottle,bike,photo

（2）教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新词汇。

（3）教师介绍张鹏的房间。

DoyouknowwhatZhangPeng’sroomlike?

Let’sgoandsee.

（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。

（5）学生同桌合作，用句型“Thereis...”介绍自己班级的物体。

2.A.Let’splay

（1）教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。

（2）学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。

四、巩固延伸（Consolidation&

Extension）

1.画一画

教师说：

“Thereisaclock,achair,abed…inmyroom.”，学生根据教师的描述画图。

2.情感教育：

Everybodyhashisownhouse.Thehouseisalovingbay.Thehouseisalastingmarriage.Ilovemyhouse.

3.课堂练习——填入所缺字母，完成单词：

①瓶子bot____e②时钟clo____③自行车b____e

④水w__t__r⑤照片pho____⑥植物pl____t

4.Checktheanswer

①tl,②ck,③ik,④ae,⑤to,⑥an

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说说自己还有哪些不懂的地方。

六、布置作业（Homework）

1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2.跟着录音朗读本节课所学习的内容。

板书设计

clockplantbottlewaterbottlebikephoto

Thisismyroom.Thereisaclock,a…

第二课时

1.能听、说、认读单词“there”。

2.能灵活运用Therebe句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。

3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。

4.激发学生与他人进行合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。

1.Therebe句型的用法。

2.激发学生与他人进行合作、交流的欲望。

1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。

2.学生准备画笔和画纸、人物头饰。

Hello,boysandgirls.

Hello,teacher.

Howareyoutoday?

2.教师出示图片，学生说出相应的单词，复习上节课学习的新词汇。

活动：

猜一猜

教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如：

Ihavesixphotosofbedroom.Doyouknowwhichoneismybedroom?

Youcanaskme:

What’sinyourbedroom?

Whowanttohaveatry?

S1:

Thereis…

S2:

Oh,thesecondphotoisyourbedroom.

Yes,thesecondphotoismybedroom.You’reright.

A.Let’stalk

1.教师再次出示自己的卧室图片，让学生同桌用Therebe句型说一说卧室里面有什么，并对卧室里的物体进行评价，如：

S1:

Thereisawaterbottleinthebedroom.

Oh,it’snice.

Thereisaphotoonthewall.

Ilikethephoto.

…

2.介绍对话情景

ThereisaphotoofZhangPeng’sroom.SarahandZhangPengaretalkingabouttheroom.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.

3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。

第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：

①IsZhangPeng’sroomnice?

②Isthebedbigorsmall?

③Whereisthecomputer?

Answer:

①Yes,itis.

②It’sbig.

③It’sonthedesk.

第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。

4.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。

5.Describethepicture

教师出示情景图，学生用Therebe句型描述房间里有些什么物体。

1.A.Let’stry

（1）明确听力任务

SarahandMikeareinZhangPeng’sbedroom.What’sintheroom?

I’llplaythetapeandyoushouldticktherightpicture.

（2）先让学生观察图片，然后播放教学录音。

播放第一遍录音，学生选出正确的图片；

播放第二次录音时，师生一起核对答案。

2.Talkanddraw

学生结对合作，一名学生用自己学习过的句型（如：

Ihave…/Thereis/are…）描述自己的房间，另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品，然后交换角色练习。

比一比谁画得更像、更好。

3.课堂练习——选择填空：

（）①Thisis__________bedroom.

A.IB.myC.me

（）②There________aphotoonthewall.

A.isB.areC.be

（）③-Isthisyourcoat?

-___________.

A.Yes,itisn’t.B.No,itisn’t.C.No,itis.

（）