七年级历史上册 425《成语历史故事竞赛》学案2 北师大版文档格式.docx
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三顾茅庐草木皆兵
风声鹤唳
互动天地
成语故事竞赛会
活动准备
l.了解和掌握收集成语的途径与方法。
①利用教科书、课外普及读物、工具书。
②利用学校图书馆或资料室等图书资源。
③利用网上资源。
2.收集与课文中提到的人物、事件和历史现象有关的成语故事,列出目录。
3.准备两个你最喜欢的成语故事,能熟练地讲述并说明其寓意。
活动探究怎样能在活动中更好地展现自我?
1.尽量多收集一些成语故事,了解其大意。
2.在小组内说说你准备讲述的故事,听听同学们的意见,在选材和技巧上加以改进。
争取参加班级“擂台赛”,争当“擂主”。
3.对其他同学的表现,勇于发表你的看法,力争成为“评委组”的成员。
4.编写成语故事脚本,或“导”或“演”,体验角色感受,展示才艺。
5.与同学、老师协商“成语竞赛”活动的形式,提供有创意的方案或有趣新颖的竞赛题。
6.畅谈参与活动的感想和启示。
活动指导如何在活动中了解和感悟历史?
我们以“学富五车”这个成语故事为例。
1.首先弄明白这个故事的内容。
2.从故事中寻找历史信息:
①时间——战国;
人物——惠施;
事件(基本史实)——出外游学,随身带五车书。
②惠施是哪国人,到哪些国家游说,为何外出?
③历史视角:
游说这种现象在战国是否很普遍?
这种现象反映出战国时一种怎样的精神风貌?
他为何带书五车?
是什么书?
……
3.成语故事引发的思考及结论。
①惠施好学,随时随地不忘读书;
人们用“学富五车”来比喻知识渊博。
②惠施在游说过程中,携带书很不方便,他是否想过发明一种便于携带的书?
③古代人民的语言丰富,精炼,成语寓意深刻。
④历史结论:
战国时思想很活跃,人们思想大为解放。
史海探究
一、选一选
1.下列成语与春秋五霸无关的是()
A.退避三舍B.问鼎中原
C.揭竿而起D.卧薪尝胆
2.下列成语与项羽有关的有()
①背水一战②暗渡陈仓③破釜沉舟
④纸上谈兵⑤四面楚歌⑥草木皆兵
A.①②③④⑤B.①③⑤
C.①②③④D.①②③⑤
二、连一连
投笔从戎战国诸葛亮
合纵连横东汉班超
三顾茅庐东晋张仪
闻鸡起舞三国祖逖
三、试一试
1.结合自己掌握的成语,设计几个问题?
2.选择三个成语典故,说一说你从中得到的历史信息,谈一谈你的感悟。
课课有话说
在学习本课的过程中,你一定参与了一些活动(如收集资料、讨论、扮演角色等),你一定有一些感受、想法、疑惑或是建议,请你写下来吧。
答案:
第25课成语历史故事竞赛
一、选一选
1.C2.B
二、连一连
三、试一试
略。
2019-2020年七年级历史上册4.25《成语历史故事竞赛》教案北师大版
〖活动目标〗
通过搜集成语历史故事素材,培养学生的归纳、整理及写作能力;
利用所学相关知识正确理解成语典故;
培养合作精神,认识到交流在历史学习中的重要作用。
〖活动准备〗
1.熟悉课本内容,利用课余时间查阅成语词典和相关的普及型历史读物,从中收集与课文中提到的人物、事件和历史现象有关的成语故事。
包括课文中提到的或者隐含的成语。
2.选出裁判,制定相应的规则。
把学生分成几个小组,按历史阶段分小组收集成语历史故事,交给裁判,作为比赛的主要范围。
并公布给全体同学。
3.把收集上来的成语汇编成题并编号,按照要求分成笔试部分和抢答部分,并制定相应的评价方法。
〖活动过程〗
1.首先由主持人宣布比赛开始,介绍开展这项活动的目的和意义。
中国是世界上历史最悠久的国家之一,在漫长的历史长河中,产生了大量的成语和典故,这些都是我国语言文化的精华,它们往往都蕴藏着深刻的哲理和聪颖的智慧。
熟悉这些成语历史知识,了解他们的来龙去脉,不仅可以培养和提高我们的阅读历史读物的能力,也有助于加深我们对历史知识的理解,增强历史学习的趣味性。
2.主持人宣布参赛规则。
比赛选手按照事先划定的位置就坐,每队3名代表。
3.比赛正式开始:
Ⅰ.初战告捷
说明:
这一环节主要是考查同学对于所学知识的掌握程度。
每组发放一张同样的表格,表格类似普通的填字游戏,由若干行和列组成,相互交叉。
并在最下方注明提示内容。
时间5分钟,工具每组一本成语字典。
(试题见下)
答案:
Ⅱ.知音难觅
这一环节主要是考查同学的相互之间的配合默契,合作精神。
每队出两人,一人面对台下同学,背对主持人,另一人则相反。
由主持人出示随机挑选的成语,一人用所学知识或相关的历史故事解释,但不能出现成语本身的字。
时间1分钟,以猜多者为胜。
闻鸡起舞、四面楚歌、入木三分、投鞭断流、司马昭之心、画饼充饥、老马识途
三过家门而不入、退避三舍、风声鹤唳、合纵连横、愚公移山、一鸣惊人、
画蛇添足、鸡鸣狗盗、守株待兔、不入虎穴,焉得虎子、暗渡陈仓、怒发冲冠
惊弓之鸟、完璧归赵、精卫填海、钻燧取火、三顾茅庐、三人行必有吾师
Ⅲ.你争我夺
本环节主要考查学生对于所学成语的熟练程度。
由主持人提供与成语有关的历史人物、历史事件、历史现象,每个成语提供3个条件,按条件先后分值逐渐减少。
1.这是关于项羽的成语,出自《史记-项羽本纪》形容他作战十分勇猛,表现了大无畏的气概;
成语描述了项羽在与秦军作战时抱着必死的决心,精心准备,最终以少胜多。
当时他命令士兵渡河,凿沉船只,打破锅灶,只带三天干粮,上路的情景。
破釜沉舟
2.这是出自淝水之战的著名成语;
用来形容受到惊吓的敌人疑神疑鬼的情景;
当时前秦的符坚误把对岸的树林当成了东晋的士兵。
草木皆兵
备选:
多多益善、愚公移山、指鹿为马
Ⅳ.针锋相对
本环节考查学生的表达能力,合作精神以及查阅资料的能力。
由每组队长从同学上交的成语题库中选取一个成语,本组回答或指定其他组的任何一位同学说出这个成语的出处,历史背景和其中蕴含的历史故事。
(本组答对,加20分;
其他组答错,减10分。
试题见下)
望洋兴叹、老马识途、煮豆燃萁、投笔从戎、闻鸡起舞
Ⅴ.背水一战
考查学生对于历史成语的综合掌握能力。
可以本组包括场下队员相互商量,查阅相关的资料。
按照分值不等,安排试题。
(50分,40分,30分,20分,10分)
例:
举出带有一、三、五字的成语各两个。
(50分)
一鸣惊人、一鼓作气
三顾茅庐、朝三暮四、入木三分、约法三章、孟母三迁
学富五车、五十步笑百步
Ⅵ.故事大王
考查学生对于成语典故的熟悉程度和语言表达能力。
由各组的场上队员选题,场下观众来讲故事,根据讲述情况基本正确给20分,错误不给分,如果本组不会,由其他组抢答,答对加20分,答错减20分。
Ⅶ.总结
首先宣布获得三等奖选手(3个)及所代表的小组,其次为二等奖的选手(2个)及代表的小组,再次为本次擂台赛得主(1个)及所代表的小组。
另外评选出:
最佳表现奖;
知识最丰富奖;
机智问答奖等奖项。
最后,由教师对本次活动进行精彩点评和总结,指出本次历史成语故事的成绩与不足,明确今后努力的方向。
〖活动延伸〗
可以组织一期板报,报道历史成语故事比赛活动的情况,公布获胜小组及擂台赛得主。
并简介擂主的爱好、最喜欢的格言及取得的其他成绩等。
一暴十寒
战国时代,百家争鸣,游说之风,十分盛行。
一般游说之士,不但有高深的学问、丰富的知识,尤其是以有深刻生动的比喻,来讽劝执政者,最为凸出。
孟子也是当时的一个著名辩士,在《孟子》的“告子”上篇中有这样一段记载:
孟子对齐王的昏庸,作事没有坚持性、轻信奸佞谗言很不满,便不客气的对他说:
“王也太不明智了,天下虽有生命力很强的生物,可是你把它在阳光下晒了一天,却放在阴寒的地方冻了它十天,它那里还活着成呢!
我跟王在一起的时间是很短的,王即使有了一点从善的决心,可是我一离开你,那些奸臣又来哄骗你,你又会听信他们的话,叫我怎么办呢?
”
接着,他使打了一个生动的比喻:
“下棋看起来是件小事,但假使你不专心致志,也同样学不好,下不赢,奕秋是全国最善下棋的能手,他教了两个徒弟,其中一个专心致志,处处听奕秋的指导;
另一个却老是盼着有大天鹅飞来,准备用箭射鹅。
两个徒弟是一个师傅教的,一起学的,然而后者的成绩却差得很远。
这不是他们的智力有什么区别,而是专心的程度不一样啊;
”这是一个很有教育意义的故事,我们要学习一样东西、做好一件事情,是非专心致志、下苦功夫不可的。
若是今天做一些,把它丢下了,隔天十天再去做,那么事情怎样做得好呢?
求学、做事的能否成功,这也是个决定因素之一,故后来的人便将孟子所说的“一日暴之,十日寒之”精简成“一暴十寒”一句成语,用来比喻修学、做事没有恒心,作辍无常的一种说法。
例如一位同学,对于求学很是随便,学习的时间少,荒废的时间多,我们便说:
他这种一暴十寒的作法,哪里能学到什么东西呢?
一字千金
战国末期,秦国有一个大商人,名叫吕不韦,他因在赵国经商时,曾资助过秦庄襄王(名子楚,当时在赵国做人质)又把他的妾赵姬送给子楚为妻,待子楚接王位后,便被封为文信侯,官居相国。
庄襄王在位仅三年便病死了,由他十三岁的儿子政(赵姬所生)接王位,便是历史上有名的秦始皇,尊吕不韦为仲父,行政大权全操在吕不韦和赵姬的手中。
当时养士之风甚盛,有名的战国四公子便都养有门客数千人,吕不韦也养了三千门客,作为他的智囊,想出种种办法来巩固他的政权。
这些门客,三教九流的人,应有尽有,他们各人有各人的见解和心得;
都提出来写在书面上。
汇集起来,成了一部二十余万言的巨着,提名“吕氏春秋”。
吕不韦就把这部书作为秦国统一天下的经典。
当时吕氏把这书在秦国首都咸阳公布:
悬了赏格,说有人能在书中增加一字或减一字者,就赏赐千金(合黄金一斤)。
这段记载,见“史记”:
“吕不韦传”。
后来的人,根据这个故事,引申成“一字千金”一句成语,用来形容一篇文章的价值很高,或者称赞一篇文章在修辞上特别出色,字字珠矶,不可多得。
例如我们读到一位名学者的新作,他提出了一个新的教学方法,不但能提高学生的学业程度和品质,还能相应增加教师本身的进修,对这样的一篇价值极高的文章,我们便可说它“一字千金”了。
在近代的社会中,样样都成了商品,文章也不例外,那么我们说,某著作家的一篇文章,稿费价格之高,相当于“一字千金”。
不过,通常我们还是用来形容文章的价值或修辞的美妙比较妥当。
三顾茅庐
汉末,黄巾事起,天下大乱,曹操坐据朝廷,孙权拥兵东吴,汉宗室豫州牧刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识,又有才能,就和关羽、张飞带着礼物到隆中(现今湖北襄阳县)卧龙岗去请诸葛亮出来帮助他替国家做事。
恰巧诸葛亮这天出去了,刘备只得失望地转回去。
不久,刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。
不料诸葛亮又出外闲游去了。
张飞本不愿意
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