冀教版信息技术四年级教案Word格式.docx
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教师活动
学生活动
设计意图
一、导入课题
出示各类报纸
学生举例说出报纸的用途,及自己喜欢的报纸。
了解各类报纸的优点、作用。
二、分析报纸的特点
引导学生分结构总结报纸的栏目
报纸所包含的要素:
报名、栏目名称、栏目文章、时间、署名的方式、位置、文字外观(字体、颜色、大小等)、图案(图片以及边框和底纹)
其他。
让学生各自发言,最后总结归纳出报纸的结构。
让学生掌握报纸的主要结构、并为将来为自己设计报纸作准备。
三、报纸的大致流程
你知道那些精美的报纸是怎样制作出来的吗?
制作报纸的大致流程是:
确定主题,起好报名;
设置栏目,选择文章;
合理排版,精心制作。
设计构思,自己的报纸。
准备素材,根据主题、报名、栏目、文章、排版。
为自己的电子报做准备素材。
2、超级助手
了解文字处理软件Word,会启动。
文字处理软件的窗口组成。
通过课文了解中华民族的服饰特点,增加爱祖国的民族意识。
中华民族是一个统一的多民族国家,民族团结、民族平等。
各民族的灿烂文化。
Word文字处理软件窗口的组成。
标题、菜单、工具、状态、编辑区等内容
隐藏的工具、显示出来,找帮助。
同学的手抄报作品几份,华夏民族探宝的服饰图片,文字素材等
出示学生手抄报作品
分别发言,谈谈自己在制作过程中有哪些经验和体会。
展示学生的课业成果,引入课题。
二、新授教学
提示学生打开电脑,填写上机记录。
1、随着电脑走进校园,电子报——一种利用电脑中的字处理软件制作的报纸,逐渐走入了我们的视野,成为校园文化生活中一道亮丽的美景。
在这里向你介绍一位超级助手——Word.它是当今最流行的字处理软件之一,利用它不仅可以输入文字,还可以绘制表格和图形,并且能够进行图文混排,制作出图文并茂的作品。
2、广播演示讲解Word文字软件。
填写上机记录。
认真看电脑显示,学习软件的内容。
形象直观演示,便于学生学习掌握
三、学生练习
巡视指导,个别辅导差生,让他们跟上教学的进度。
总结全课内容,提示学生应掌握的软件操作。
按着常演示的方法,学生自己操作电脑,输入一段文字。
文章输入完毕后,要将它保存到文件中。
点“另存为”对话框,然后按步骤操作。
通过实践,学生掌握所学的知识。
3、课细心小编辑
会插入文字,文字有删除,进行简单编辑。
会利用选择工具进行不同的选择文本,文字的插入等。
加深民族自豪感。
文字输入资料。
2课时
教学过程(第一课时)
一、引入课题
讲述汉字输入的重要性,让同学们重视熟练练习。
启动电脑,填写上机记录
二、讲述新课
广播演示文字的编辑过程。
1、光标闪动的位置就是要插入文字的地方;
在文档中单击鼠标可以将光标快速移动到鼠标指针位置。
3、文字的删除可以通过键盘上的“Backspace”键或“Delete”键来完成。
但对于连续的大段文字,应先选中再删除。
4、选取文字更快捷的方法:
将鼠标指针移动到一行文字的左侧,待其变成箭头形状时,单击,可选中一行文字;
观看教师演示的教学过程。
让学生熟练掌握编辑操作的内容。
在实际操作中练习,得到能力的提高。
三、课上作业练习
布置一小段文字进行输入。
学生进行选择的练习。
保存作业。
进行简单格式编辑。
完整地编辑整篇格式文档。
格式编辑(字体、字号、颜色)
教学过程(第二课时)
检查复习上节课学过的内容,看看掌握的情况。
复习巩固
双击,可选中一段文字;
快速三击,则可选中全文。
文字被选取后,在任意位置单击鼠标,取消选取。
文稿的修饰、美化,以增加文字的艺术效果。
格式——字体。
在弹出的对话框中按下面的操作设置字体、字形、字号。
利用字体对话框进行“文字效果”设置,产生多变的效果。
利用“撤消”或“恢复”取消该操作。
了解本文字编辑软件的强大功能,丰富的编辑效果,提高学习兴趣。
三、作业练习
文字内容:
中华民族的汉族服饰特点。
利用上节课输入的文字进行编辑练习。
字体:
隶书。
字号:
二。
颜色:
红。
最后保存作业。
信息技术教学设计学校:
涌动的旋律
四年级
1、学习并掌握利用word进行段落缩进的设置方法。
2、学习并掌握利用word进行段落对齐方式的设置方法。
3、学习并掌握利用word进行段落间距的设置方法。
综合利用上述设置方法设置漂亮的调查报告。
在学生解决问题的过程中培养学生的成就感,为将来的自主学习打下基础,激发学生的学习兴趣,通过学习增强学生的审美意识。
使学生掌握段落的对齐、缩进和行距调整。
将所学的知识灵活地运用。
一篇没有排版的及一篇已经排版好的文字
教学过程
设计意图或多媒体运用
1、导入
出示一篇没有排版的及一篇已经排版好的文字,
想不想把第一篇文字变得像第二篇文字一样漂亮?
这需要用到Word2000中段落格式的设置。
今天我们一起来学习。
让学生比较,哪一篇更漂亮一些?
培养审美观点
2、新授
(板书:
设置段落格式)
(1)讲解,Word中的段落,就是我们平常所说的自然段。
在Word中输入文字时,每按一次回车键,就表示一个自然段的结束,下一自然段开始。
(2)首先观察未设置效果的《汉族服饰特点》和我们日常生活中语文作文上的格式要求有何差异。
小组讨论,回答
开头的空格等。
标题、开头)
(3)如何进行标题居中的设置?
教师活动:
巡视、组织讨论,参与小组讨论、辅导。
总结大家所提出的差异,大致包括标题位置、段落
操作、小组讨论。
看书自学、尝试
合作精神
师生共同小结:
设定一个段落的对齐的方法,可以通过格式工具栏中的四种对齐方式:
两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐,来完成。
段落的对齐)
学生汇报自己的成果,不足之处学生补充。
学生练习,同学间互相帮助
(4)如何设置段落开头的格式(缩进)。
巡视、组织讨论,参与小组讨论。
(教师要及时表扬学生的回答)
师生小结:
设置段落的缩进,可以通过格式——段落,打开段落对话框来进行。
段落的缩进)
教师提示:
经过以上设置一般可以达到相应效果,但有时候文章的段落之间的间距比较宽或者窄,会影响整体的调查报告的效果,应该如何调整呢?
看书自学、尝试操作、小组讨论。
自学能力
(5)如何设置段落的各种间距。
教师要及时表扬学生的回答
段落格式的间距设置可以通过段落格式对话框来设置具体,主要有段前、段后和行间距等具体设置的效果。
段落的间距)
3、课堂练习
请你试着把《汉族服饰特点》这篇文章设置为:
标题文字居中,正文首行缩进2字符,1.5倍行距,正文文字两端对齐,然后保存。
学生作品展示,其他同学可以对同学的作品进行赞扬及评价。
4、总结
提问:
同学们,这节课我们都学习了哪些内容?
(段落的对齐和缩进、段落的间距、行距调整)。
通过这些内容的学习,同学们会发现有些操作不一定就只有一种方法,而且操作都很简单,但必须要经常练习才会熟能生巧,很快地完成对段落的设置。
板书设计
设置段落格式
段落的对齐标题
段落的缩进开头
段落的间距
课后反思
四年级学生想象力丰富,好奇心强,有了一定的自学能力和动手能力。
对信息技术的掌握情况还比较肤浅和不够成熟,尤其对于一些知识和技能的掌握还处于萌芽的状态,整体表现肤浅。
因此,教师在教学过程中,应注意调动学生学习的积极性,以小组为单位共同学习,让学生在享受成功喜悦的同时,也让他们体会到帮助别人的快乐。
本节课由于突出以任务驱动为主线,以学生的自主探究学习为中心,充分调动了学生学习的积极性,学生勤于动手、敢于创新,课堂气氛活跃;
从完成任务情况看,知识目标完全达到,能力、发展和情感目标基本实现。
素材大搜索
学会在Internet上搜索信息。
学会保存网页上的文字、图片的方法。
培养学生网络的能力。
在教师的指导下,利用从因特网上所获得的信息,学生之间展开讨论与交流,让学生明白我国五千年的文明史给我们留下了很多很多宝贵经验。
如何快速、有效地找到自己想要的信息。
保存网页上的文字、图片的方法。
中少在线网址,163,XX,google
一、新课导入
引出主题:
教师演示:
输入网址,打开搜狐网站(请看,先输入网址,打开搜狐网站)
刚才同学们看到,我要进入搜狐网站,事先要知道这个网站的网址,假如我们想了解汉族服饰的有关情况,但我们又不知道有关汉族服饰情况的网址,我们该怎么查找?
学生可能回答:
利用关键字查找。
引出怎样利用因特网这一巨大的资源库查找自己想要的知识。
二、新课教学
1、提问:
谁能说说利用网站搜索与网页搜索的异同?
学生了解:
网站和网页就像是一本书和书中的书页一样。
网站搜索的检索结果基本上就是每个网站的首页链接;
网页搜索检索结果是一页一页的网页。
了解网站搜索与网页搜索的不同点
小结:
搜狐的网站搜索和网页搜索互为补充,满足不同的信息检索。
2、提问:
那么谁又能说说“黄页”搜索是指什么呢?
学生讨论回答
了解“黄页”搜索
师:
刚才我学会了运用关键字进行查找信息,同学们看到了我们刚查过修的有关诺贝尔的网页有十多万张,当然我们不可能一一看过,这时我们可以运用关键字+修饰词的办法去掉一些网站。
学生活动:
汉族服饰
学会使用“关键字+修饰词”的方法进行搜索
3、提问:
搜狐是一个有很强搜索功能的网站,同学们还知道其它一些有很强搜索功能的网站吗?
XX,G
- 配套讲稿:
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