沈阳中考语文试题答案及解析Word文件下载.docx
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3.下面各项中表述有误的一项是()(2分)
A.《岳阳楼记》选自《范文正公集》,作者范仲淹,北宋著名政治家、文学家。
B.朱自清,现代散文家,字佩弦,我们曾学过他的作品《背影》和《春》。
C.话剧《茶馆》中的王利发是一个“吃俸禄”的八旗子弟。
D.《我爱这土地》作者艾青,我们还学过他的另一首诗《大堰河——我的保姆》。
4.走近名著。
(4分)
某中学进行“阅读课外名著”的知识竞赛,假设你是参赛选手,下面是你抽到的题目:
题目一:
根据下面提示回答问题。
A.两部小说的作者属同一国籍。
B.两部小说的主人公小时候都历经苦难,都是以作者本人为创作原型。
C.其中一部小说是作者在双目失明和身体瘫痪的情况下完成的。
请写出以上两部小说的名称:
《 》《 》
题目二:
下面关于《朝花夕拾》内容表述有误的一项是( )(2分)
A.《藤野先生》中的藤野先生是作者在日本仙台留学时遇到的一位老师。
B.《五猖会》主要描述了作者儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象。
C.《从百草园到三昧书屋》中有一段文字是对作者儿时在家中百草园生活的描述。
D.《阿长与〈山海经〉》中,作者回忆了儿时和阿长相处的情景,表达了对她的怀念之情。
5.诗文填空。
(12分)
(1)何当共剪西窗烛, 。
(2) ,病树前头万木春。
(3)感时花溅泪, 。
(4)安得广厦千万间, ,风雨不动安如山!
(5)伤心秦汉经行处, 。
(6l ,出则无敌国外患者,国恒亡。
(7)曾子曰:
“士不可以不弘毅, 。
”
(8)江山如此多娇, 。
(9) ,五十弦翻塞外声。
(10)大漠孤烟直, 。
(11) ,玉盘珍羞直万钱。
(12)灾情十万火急,党中央一声令下,英雄的子弟兵“ ”,迅速集结,赶赴灾区。
(用《出师表》中的句子回答)
6.对《己亥杂诗》赏析有误的一项是( )(2分)
浩荡离愁白日斜.吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
A这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。
B首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。
C“落红”即落花,诗人以“落红”自喻,咏物抒情。
D诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。
7.综合探究。
材料一
下面是在抗震救灾前线拍摄的一组感人画面,题为“牵住你的手,牵住希望”。
材料二
央视2005年春节晚会中的舞蹈《千手观音》,圣洁华美,震撼人心。
其寓意是:
“只要你心中有爱,你就会伸出一千只手去帮助别人;
只要你心中有爱,就会有一千只手伸出来帮助你。
材料三
手是可以触摸心灵的:
手足情深、心手相连、携手并肩……
手,除了取物、握手、传递,灵魂也在上面。
——选自《人生哲理茶》
以上三则材料,触动心灵,引人遐思。
请理清你的思路,补全下列各句,使其成为语意连贯的一段话。
伸出 手, ;
二、阅读理解(60分)
(一)阅读选文,完成8~11题。
(17分)
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:
“我孰与城北徐公美?
”其妻曰:
“君美甚,徐公何能及君也?
”城北徐公,齐国之美丽者也。
忌不自信,而复问其妾曰:
“吾孰与徐公美?
”妾曰:
“徐公何能及君也?
”旦日,客从外来,与坐谈,问之:
“吾与徐公孰美?
”客曰:
“徐公不若君之美也。
”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;
窥镜而自视,又弗如远甚。
暮寝而思之,曰:
“吾妻之美我者,私我也;
妾之美我者,畏我也;
客之美我者,欲有求于我也。
于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。
由此观之,王之蔽甚矣。
8.解释选文中加点的词语。
窥:
蔽:
9.请用现代汉语翻译下面句子。
10.在生活中,你有时也会遇到不切实际的赞美。
请结合上文内容说说你应当如何正确对待这种赞美?
11.下面是《吕氏春秋·
先己》中的一段文字,阅读后回答问题。
(11分)
(1)夏后伯启与有扈①战于甘泽而不胜。
六卿请复之,夏后伯启曰:
“不可。
吾地不浅②,吾民不寡,战而不胜,是吾德薄而教③不善也。
”于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张④,钟鼓不修⑤,子女不饬⑥,亲亲长长,尊贤使能。
期年而有扈氏服。
(2)故欲胜人者,必先自胜;
欲论⑦人者,必先自论;
欲知人者,必先自知。
【注释】
①夏后伯启、有扈是古代人名 ②浅:
狭,窄小 ③教:
这里指教化 ④张:
乐器上弦 ⑤修:
设置 ⑥饬:
通“饰”,修饰 ⑦论:
评定
(1)解释选文中加点的词语。
战:
期年:
(2)请用“/”给下面句子断句。
(断两处)(2分)
于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张
(3)请用现代汉语翻译下面句子。
①是吾德薄而教不善也。
②故欲胜人者,必先自胜。
(4)请用简洁的语言概括选文第①段的内容。
(3分)
(二)阅读选文,完成12~18题。
(23分)
为了音乐。
请你留下来
①二战期间,在波兰奥斯维辛集中营①,关着一个年轻的小提琴爱好者沙尼克,他被关进集中营已有两年了。
两年中,他从未停止“拉”小提琴,虽然没有琴,也没有琴弓。
在集中营枯燥乏味而又时刻被死亡窒息的漫长日子里,白天,沙尼克做苦工,到了晚上,等其他的囚犯都睡下了,他将腿从床边垂下来,抬起下巴,双手摆出拉琴的姿势,开始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特②的乐曲。
②黑暗中,沙尼克可以“听见”欢快的音符在他周围的空气里跳动……
③这天深夜,沙尼克正在忘我地练琴,一群新来的囚犯被关进了他所在的囚室。
不可思议的事情发生了,一名叫马斯特的囚犯把目光投向沙尼克,从他的眼神里,沙尼克得到了这样的信息:
你的小提琴拉得非常动听。
是的,沙尼克可以肯定,他从马斯特那里得来的就是这个信息,这是不可能的,但是却又真的发生了。
后来,沙尼克向新来的囚犯打听到,马斯特是一位造诣颇深的犹太籍小提琴演奏家。
④沙尼克兴奋不已,多少个日子以来,没有人能够听到他演奏的乐曲,没有人能够与他产生共鸣。
如今,马斯特来了,他的知音来了,这是上帝连给他的礼物,第二天晚上熄灯后,沙尼克坐在床边轻声呼唤:
马斯特……
⑤没有回音。
⑥沙尼克只好放弃了找马斯特交谈的念头。
他坐在床边,伸手抬臂,又开始如痴如醉地“演奏”小提琴。
他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠长而跌宕的慢板,接着又突然变成勃拉姆斯的一段快速的回旋曲。
他闭上眼睛欣赏着,感受着……当沙尼克睁开眼睛,他已经演奏完了莫扎特的一个短而急促的乐章。
突然,沙尼克的手臂停下来了,他发现马斯特正侧卧在床铺上,面向他,闭着双眼,手指随着冥冥之中沙尼克的音乐在床板上轻轻叩着节拍。
发觉沙尼克的“演奏”突然停止,马斯特睁开了眼睛,对正看着自己的沙尼克竖起了大拇指。
⑦第三天晚上,马斯特和沙尼克坐在各自的床沿边,两手悬空,一起拉起了科莱利③的乐章。
他们拉出的音符如同交错在一起的两根玫瑰藤蔓,在结尾的一个音符上盛开出一朵美丽的花。
他们一直拉着这个音符,可能比科莱利期望的要长一些;
沙尼克和小提琴家都不愿意结束今晚的二重奏。
⑧以后的每天晚上,马斯特和沙尼克都会一齐演奏科莱利的这段乐章,他们陶醉于美妙的音乐中,闭起眼睛享受着他们的二重奏;
音乐让他们忘记了这是在纳粹集中营里。
⑨一天晚上.一群纳粹士兵冲进了沙尼克的囚室。
凡是被他们念到号码的囚犯,生命都将走到尽头。
房间里静悄悄的,只有沉重的呼吸声充斥着整间囚室。
⑩当最后一个号码念完,坐在床沿的沙尼克突然紧张起来。
他记得,最后一个念出的号码正是马斯特的号码!
果然,马斯特正慢慢地爬下床。
天啊!
沙尼克的喉头里发出一丝呻吟,这难得的知音,这上帝赐给我的礼物今晚就要消失了吗?
突然,沙尼克飞快地滑下床铺,站到了还未下床的马斯特身边,伸出双手做了一个拉小捉琴的动作。
“留下吧,”沙尼克轻声对马斯特说,“为了音乐,请你留下来!
马斯特睁大眼睛,摇摇头,正要说什么,沙尼克已经走到了纳粹士兵的面前,缓缓地走出了囚室,走进了黑夜……
不久,苏联军队解放了奥斯维辛集中营,小提琴家马斯特幸存了下来。
和平的日子里,马斯特在世界各地举办了无数场音乐会,场场爆满。
他的琴声震撼着人们的灵魂,他用琴弦上跳荡的音符讲述着希望、爱和春天,讲述着孩子,讲述着和睦的家庭,讲述着这世界上一切美好的东西。
马斯特的每一场音乐会都保留着一个特殊的节目:
在骤然昏暗下来的舞台灯光里,他轻轻放下手里的小提琴,慢慢闭上双眼,两臂悬空,激情地“演奏”那段早已渗入他灵魂的科莱利的乐章。
“为了音乐,请你留下来。
”他留下来了,此刻他相信,奥斯维辛集中营的难友和兄弟沙尼克,正在天堂聆听着他无声的“演奏”……
(选自《意林》,有删改)
【注释】
①奥斯维辛集中营位于波兰加利西亚奥斯维辛附近,主要关押波兰和德国的犹太人,是二战时德国法西斯建立的最大的一个“杀人工厂”。
在该集中营内约有400万人惨遭杀戮。
②舒曼(1810—1856),德国音乐家;
勃拉姆斯(1833—1897),德国作曲家、钢琴家;
莫扎特(1756—1791),奥地利作曲家、键盘乐器演奏家
③科莱利(1653—1713),意大利小提琴家和作曲家
12.阅读选文后,在下面方框中补全故事情节。
沙尼克狱中偶遇小提琴家马斯特,二人激情“合奏”,成为知音。
集中营残酷的生活令人窒息,沙尼克借“拉琴”排遣苦闷。
马斯特幸存后,进行世界巡演,每场音乐会都会“演奏”科莱利的乐章。
13.选文中的哪些内容能够印证马斯特是一位造诣颇深的小提琴演奏家?
请用简洁的
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