口语交际专题复习Word格式.doc
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口语交际题的解答技巧:
(1)读通情景,抓住中心或主题,根据具体情景进行表达。
(2)注意说话对象的身份、年龄、场合等。
(3)注意礼貌,语言简明、连贯、得体。
(4)注意字数限制,既要清楚地表达自己的观点,还要准确恰当。
口语交际考查的几种形式:
(1)是生活情景对话,考查学生在具体的情景下说话的能力,这是考查的重点;
(2)是论辨性质的口语,其实也是在一定的语境下的口语表达;
(3)是观漫画,或提供材料,让考生辨析正误,谈自己的看法;
(4)是演讲类口语交际题;
比较常见的交际情境例析:
1、说服他人
例:
小华的家长反对他阅读文学名著,理由是“那都是闲书,没什么用”。
小华请求你帮助他说服家长。
把你要说的话写在下面。
要求语言得体,有理有据。
解析:
在我们的日常生活中,我们常常希望把自己的观点、想法或思路准确有效地传达给他人,并且希望对方能够接受我们的意见或建议,然后付诸实施,这个过程就是说服。
既然要说服他人,就不能把自己的观点强加给对方。
这就必须晓之以理、动之以情,以理服人、以情动人,让对方心服口服。
答案示例:
叔叔,文学名著是人类智慧的结晶。
阅读文学名著,可以增长知识,丰富情感,提升文化品位。
成长,是离不开文学名著的滋养的。
2、邀请他人
4月23日,是“世界读书日”,班里准备在这天下午3点,在本班教室开展关于读书的主题班会活动。
4月22日下午,你去邀请语文老师参加这次班会活动。
请你将对王老师说的话写在下面。
既然是邀请他人,所以首先一定要说明邀请对方参加什么活动,邀请的原因是什么。
其次是要将活动安排的相关细节及注意事项告诉对方,诸如时间、地点、参加人员,做些什么样的准备等。
王老师,明天下午3点,我们班在教室里开读书主题班会,请您到现场指导。
3、劝阻他人
例一:
几个中学生在放学的路上发现了一只受伤的小鸽子,他们好奇地围上去。
其中一个同学说:
“我来把它的毛拔光,看看它还能不能活。
”
假如当时你也在场,你想劝阻他,你将怎样说?
(说话要注意场合和对象,做到简明、连贯、得体)
劝告是一种常见的口语交际形式。
劝告的关键在于双方要处于平等地位,要讲究一定的技巧,以达到告之以理、导之以行的目的。
切忌以势压人、以理压人;
要心理相容,让对方心服口服。
如果正面劝告,就对被劝告者直陈道理,注意因势利导,层层深入;
也可以直话曲说,通过曲折含蓄的语言旁敲侧击,以达到劝告目的。
你看,它都受伤了,你还忍心再伤害它吗?
再说了,鸽子也有生命,凡是生命我们都应该尊重。
例二:
语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后,打算找她谈话,以达到既保护她课外阅读的积极性,又能引导她重视课堂学习的目的。
如果你是陈老师,你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢?
(不超过60字)
答:
___________________________
这是一道开放性试题。
此题的考点是口语交际中的“劝说”,劝说最基本的要求是讲明道理,消除顾虑,语气委婉。
解答此类题目,需要注意以下几点:
①要注意对象和场合,做到语言表达的得体;
②要做到语句连贯,条理清楚;
③要注意题目中的要求,语言表达要简洁明了。
《三国演义》确实是一本好书,但如果在课堂上偷偷地看,既影响课堂学习,又使阅读乐趣大打折扣,何不课后才看呢?
4、采访他人
有人把生活垃圾倒入河里,河水被严重污染。
为此,某中学决定组织一次社会调查,呼吁大家保护环境。
假如你是这所中学的学生,准备采访一位正在河边晨练的老人,向他了解对这一污染现象的看法,你会怎么说?
请写出来。
采访是人与人的交际,是信息的交流,也是情感的交流。
所以采访前要做好充分的准备,要明确采访的主题,所采访的对象以及要提问的问题等。
要让被采访者敞开心扉,努力搭建心灵沟通的桥梁;
采访者也要打开自己的心胸,以心换心,以诚换诚,以情换情。
老大爷,您好!
我是某中学的学生,想问一下,有人把生活垃圾倒入河中,对这种做法您怎么看?
润扬大桥开通了。
作为某校的一名小记者,如果你将就这件事分别采访扬州市市长、旅游局局长,你想问一个什么问题?
怎样发问?
请将你的问话写出来。
①(采访市长)
②(采访旅游局局长)
分析:
这是江苏扬州市的语文中考题,这道口语交际题的考查重点还是侧重在具体的语境下,说话的文明得体。
在这特定情境下,问话必须符合记者的身份,针对具体的采访对象确定你的问话内容,尽量做到贴切,得体。
①尊敬的市长,您好!
请问润扬大桥的开通对我们扬州的经济发展有什么重要的意义?
②尊敬的局长,您好!
请问润扬大桥的开通对我们扬州的旅游业的发展有什么重要的意义?
5、介绍他人
逸夫中学举办“追念王选,勇于创新”座谈会。
根据下面提供的材料,请你以会议主持人的身份把王选简要介绍给同学们(不超过30字)。
材料:
王选(1937-2006),江苏无锡人。
王选同志是著名的科学家、中国计算机汉字激光照排技术创始人。
曾一手创办了北大方正集团,生前任北大方正集团董事、方正控股有限公司首席科技顾问。
他领导科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础。
介绍他人就是让大家对被介绍人有一个基本的了解。
介绍时,一般只介绍姓名、单位、职务,有时也可强调其才能、成果,便于新结识的人相互了解与信任。
王选是著名科学家,汉字照排技术与北大方正集团创始人。
你刚迈进中学的大门,班级要组建班委会,竞选者很多,竞争激烈。
假如你想竞选“班长”、“生活委员”、“体育委员”三个岗位中的一个,请根据这一岗位的特长需要,从两个方面介绍自己的优势,力争竞选成功。
(竞选词要简短)
参考答案
:
大家好!
我叫——,活泼开朗的我永远是大家的好朋友。
这次我想竞选班长。
一是我热爱这个集体,具有较强的责任心,二是我有较强的组织和协调能力。
把我班建设成优秀集体是我的目标,竞选成功后我将采取组织演讲比赛、歌咏比赛等形式来丰富大家的学习生活,努力为班级、为大家作贡献。
请投我一票!
谢谢大家!
6、动员他人
宁波,已经成为全国知名的“爱心城市”,越来越多的市民加入到爱心行列。
最近,学校正在组织“爱心助学”活动,主要内容为帮助贫困山区的学生建一个“爱心图书馆”。
作为本次活动的志愿者,请你向全班同学作一次捐书动员。
要求中心明确,语言简洁,富有鼓动性。
(60字左右)
动员一般是发动人参加某项活动。
例6是捐书动员,目的是让全班同学为贫困山区的学生捐献图书,因此动员时应强调捐书的目的、意义,语句要富有鼓动性。
作为“爱心城市”的一员,我们有责任去帮助贫困山区的同学。
同学们,献出你的一份爱心,为他们捐出几本书,让他们也能和我们一样享受阅读的快乐吧!
7、评价他人
下面是两位同学在专题讨论会上就“读书的最高层次”问题所作的发言,请对这两位同学的发言作一简要评论并阐明你的观点。
甲:
我认为读书的最高层次应该像采宝石的劳工,不断淘汰矿渣,只取那纯净的宝石。
乙:
我觉得读书的最高层次应该像蜜蜂,不断采撷花的芳香和花的美丽,并把花香花容酿成更高档次的蜜。
这道口语交际题还是考查具体情景下的口语交际,考查目的一是考查分析辨断能力,二是考查学生阐明自己观点的口语表达能力,有一定的难度。
回答这道题要做到条理清晰,简明扼要,语言得体,而且还要能清楚地表明自己的观点。
甲的观点是读书的最高层次是去伪存真,吸取书中的精华;
乙的观点是读书的最高层次是读别人的书,兼收并蓄,消化吸收,最后加工成为自己的东西。
我认为读书就应当兼收并蓄,各种书都要读,丰富自己的头脑,最后一定要吸收加工,不能走“拿来主义”,要变为自己的知识。
8、观点辩论
针对校园里的“追星族”,同学们争论开了——,下面是两位同学的辨论,如果你在其中,你应怎么表明自己的观点呢?
甲说:
现在有的同学整天追随着一些所谓的青春偶像。
减肥啦、染发啦……什么都学,就是没了自己的个性。
中学生充当“追星族”,对成长没什么好处。
乙说:
充当“追星族”,没什么不好的。
我自己就是“追星族”。
追星,其实是对美好事物的一种追求,缺乏追星的经历对成长是一种遗憾。
你说:
答题要点:
一是能针对争论的话题焦点;
二是有自己的理由。
酌情给分。
充当“追星族”对成长没好处,一味模仿明星的另类做法,易养成不良习气。
充当“追星族”有好处,明星之所以成为明星一定有许多值得学习的地方,如敬业精神等,对我们的成长有促进作用。
例三:
不可一概而论,应欣赏、学习明星好的一面,如突出的专业技能、良好的敬业精神等;
不应学其不好的方面,如自视过高、生活作风不检点等。
一次辩论会上,两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论,一名学生说:
“乞丐是弱势群体,值得同情。
”另一名学生说:
“乞丐以乞讨为生,不劳而获,甚至出现了乞丐骗子、乞丐富翁,根本不值得我们同情。
”请简要说说你是如何看待这个问题的。
示例:
应一分为二地看待乞丐,有些乞丐确实值得同情,但也要警惕那些想不劳而获的乞丐骗子。
光明中学举行辩论赛,正方的观点是“养成良好风气主要靠自律(自我约束)”;
反方的观点是“养成良好风气主要靠他律(他人约束)”。
辩论时,双方唇枪舌剑,反方突然这样发问:
“孙悟空不就被套了个紧箍咒?
可见养成良好风气主要靠他律。
”作为正方,你将怎样得体有力地回击反方?
(1)那么唐僧为什么不戴呢?
(2)孙悟空是猴不是人,作为动物当然主要靠他律,这不是我们讨论的话题。
(3)我们强调主要靠自律,并没有完全排除他律。
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