中小学体育运动队的管理办法全docWord文件下载.docx

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第二章 

运动员资格认定

第三条：

所有学校运动员在入学后，应经过运动员注册，方具备学生运动员资格。

注册事项如下：

1、填写《运动员登记表》；

2、学校体育教师或专业教练的推荐；

3、学校行政审批。

第四条：

运动员如严重违反校纪校规，经教育仍不悔改的按学校有关规定给以处理，同时取消运动员资格。

第三章 

管理

第五条：

组织

1．教导处是运动员的行政管理部门，政教处和体育教研组是执行落实部门。

2．运动队实行主教练负责制。

3．校运动队根据不同的要求和实际情况采用全年制训练和短期集训两种形式。

第六条：

1、运动员必须遵守《中学生守则》、《中学学生“一日常规”》、《中学学生操行评定与评先奖励条件》、《中学学生违纪处理暂行条件》、《中学学生公寓管理制度》、《中学学生常规准则》等规章制度，听从老师和教练的教诲。

无论在校内、校外，都要时刻牢记杨自己的学生身份，维护学校荣誉，以自己良好的言行和优异的比赛成绩为学校增光添彩。

2、对运动员参赛成绩的管理采用积分制：

参加国家级比赛获第一名的加9分、第二名加8分、第三名加7分；

参加市级比赛获第一名的加6分、第二名加5分、第三名的加4分；

参加区级比赛获第一名的加3分，第二、三名的加2分，第四、五名、六名的加1分，参赛而未获名次的加0.5分，单人获奖双倍积分。

3、学生运动员的学籍管理，严格按《中小学学籍管理办法》中对成绩考核、升留级、毕业、结业、肄业、奖励与处分等的规定执行。

4、运动员要爱护学校和体育场馆的训练设施、设备，学校提供的训练服装、鞋子等物，运动员要自行保管好，如无故损坏或遗失,照价赔偿。

5、运动员要积极参加课间操、各项体育活动和竞赛，带头上好每节体育课，起到骨干带头作用。

6、运动员要认真学习，刻苦训练，自觉遵守学校纪律、上课认真听讲，认真完成作业，各门课程均要达到会考水平。

7、学校定期（每学期至少1次）召开全体运动员学生会议。

8、运动员每学期至少写一篇学习锻炼体会，同学与同学之间，队与队之间相互交流，相互取长补短，共同提高。

9、运动员要严格要求自己，首先学会做人，然后学会做事，同时还应具备良好的思想品质、道德修养和适应社会需要的基本素质，成为德、智、体、美、劳全面发展的、具有现代科学文化知识和较高体育运动水平的优秀人才。

10、学校领导、年级主任和班主任要关心运动员的全面发展，支持运动员的训练，保证运动员按时参加训练和比赛。

第四章 

训练与比赛

第七条：

训练

1、运动员应刻苦训练，努力提高运动技术水平，创造优异成绩，为市区校争光。

2、运动员要服从教练的指导，认真执行训练计划，训练不怕苦、不怕累，努力完成训练任务。

3.每天上完文化课后，运动员要及时离开教室到训练场，准时参加相关训练。

4.运动员要自觉上好训练课，不无故缺席、迟到和早退，无故缺席作旷课论；

各队准备专门的训练考勤表，每次训练前集合登记，教练负责保管，每一个月交体艺处汇总。

5.运动员请假不能参加训练者，一日之内向本队教练请假，二日以上须写出书面申请，经教练、班主任、体艺处三方签字方可生效，否则按缺席处理。

6、由于班上老师上课或者其它重要事情而耽误训练者，必须由当堂上课老师或班主任签字证明并交与教练。

7、运动员必须参加规定的假期集训和比赛，有特殊情况不能参加者必须报请校领导批准。

第八条：

比赛

1、运动员在参加比赛的旅途中要遵守社会公德，尊老爱幼，注意安全；

到达驻地后要严格遵守各项规定，服从承办单位的安排，不计较待遇，爱护公物，注意公共卫生，损坏东西要赔偿。

2、在比赛期间要准时参加训练、比赛和规定的会议与活动，不迟到和无故缺席。

3、在比赛中要服从裁判，尊重对手，尊重观众，发扬优良的体育道德风尚，坚决杜绝打人骂人，在比赛中有意见应通过领队和教练向大会反映。

4、运动员在比赛中既要勇猛顽强，又要谦虚谨慎，遇强队不畏难，遇弱队不轻视，并做到“宁失一球，不伤一人”，做到胜不骄、败不馁。

第五章 

奖励

第九条：

学校利用喜报、广播、电子大屏幕、校园网、校刊等形式及时宣传、报道为学校和市、区争光的优秀运动员。

第十条：

学生运动员均有资格参加学校“三好学生”、“优秀学生干部”、“文明学生”的评选，学校还设立“十佳运动员”、“体育道德风尚奖”等，以奖励每学期在比赛、表现等方面成绩突出的运动员。

第六章 

惩处

第十一条：

运动员不服从教练员管理，不按时到场训练或训练不认真，经教育不改者，取消运动员资格。

第十二条：

运动员训练时无故迟到两次作一次旷课，旷课累计达两次作停训检查，一学期旷课累计达六次者或平时表现不好经教育不改者，取消运动员资格，并要补足其享受的助学金或勒令退学。

第十三条：

对于学习不努力，训练不刻苦，且纪律又差的运动员坚决予以清退。

第七章 

附则

第十四条：

本条例由校务会负责解释，

学校运动员管理条例

（二）

一、品德要求

（一）文明礼仪

1、尊重长辈（老师、父母），讲文明，讲礼貌，讲卫生，讲道德，守纪律。

2、团结友好，关心集体，勇于批评与自我批评，反对自由主义。

3、不准留长发（男生）、染发、做怪发。

4、不准留长指甲，带手饰和耳环等。

5、学习、生活中不能穿奇装异服，衣服整洁大方，训练中必须穿运动服装。

6、尊重老师，服从组织，遵守规章制度，反对自由散漫。

7、勤俭节约，敢于同不良风气作斗争。

（二）不准打架，不准谈恋爱

1、纠集运动员和他人打群架者据情节轻重分别处于留队察看、停训、开除训练队等处分并负责受伤人员的医药赔偿。

参与打架的运动员分别处于停训、留队察看、开除的处分。

2、不谈恋爱

运动员谈恋爱，经教育改过者，给予留队察看的处分，必须在规定的时间之内处理好问题；

屡教不改的运动员，给予开除训练队的处分。

3、不吸烟，不喝酒，自觉抵制不良倾向的侵蚀。

一但发现严肃处理。

二、学习管理

（一） 

严格遵守学校和班级的各项规章制度。

（二） 

必须服从班主任的管理，严重违纪的运动员，学校领导和班主任可以停止运动员的训练，并及时通知体艺处和相关的教练员。

（三） 

格执行运动员文化学习考勤制度（早晚自习纳入考勤）

（四） 

积极要求上进，学习态度认真。

（五） 

认真参加各项考试。

（六） 

按时交作业，养成良好的学习习惯。

学校运动队教练员管理条例

一、教练员必须思想作风正派，有高度的责任心和事业心，并能认真履行教练员职责。

二、认真贯彻执行国家、学校的各项规章制度，全面关心运动员的成长，对其政治思想、学习生活及训练、比赛等全面负责，以培养良好的纪律和体育道德风尚。

三、制订切实可行的年度、学期及课次训练计划，以科学的训练方法为手段，提高训练质量。

四、教练员的主要任务是组织运动员进行训练和比赛。

平时严格训练和管理，每次训练都要进行考勤登记和小结；

赛时做好赛前准备和临场指挥，赛后认真总结。

做到训练育人，比赛育人。

五、刻苦钻研业务，加强学习，不断创新，敬业爱岗，具有奉献精神。

六、坚持真理，发扬正气，在训练、学习、生活等方面做好运动员的表率。

七、发扬民主，爱护运动员，不准打骂和侮辱人格。

八、在比赛中教练员要模范地服从裁判，有意见按规程规定提出，对于比赛中出现的问题，首先要结合平时的训练加以总结，不能随意责怪运动员。

九、 

切实做好运动员的档案及比赛资料的收集、管理工作和赛后宣传报道工作。

十、 

积极做好运动员的招生、选拔、调整及比赛分配工作。

十一、以事业为重，处理好工作、学习和家庭的关系。

十二、教练员之间要互相学习，互相支持，团结协作。

十三、随着运动技术水平的提高，如缺乏教练人才，应根据工作需要向校外招聘教练员。

学校体育运动队训练制度

一、一解决

解决好体育运动训练和文化课学习的关系。

二、二加强

1、加强思想品德教育，使运动员遵纪守法，团结互助，成为学校和班级体育活动的骨干。

2、加强运动队的管理，注重运动员的身心健康发展。

三、三确定

1、通过体育课、体育竞赛或特招等形式，选定各体育运动队的队员。

2、在实践中选定事业心强，专项能力强，能科学训练的体育教师任教练员。

3、定好训练时间、训练场地和训练器材。

四、四具有

l、有运动队队员名册，建立运动员个人档案。

2、有严格训练目标，有切实可行的训练计划和要求。

3、有定期的检查分析、比较和记录。

4、有赛后小结和期末训练工作总结。

学校体育训练及活动

安全预防措施

一、 

体育教师必须加强对学生运动技术指导和安全保护工作，要使学生知晓每一项运动动作的技术要领，懂得锻炼和保护的方法以及可能发生的意外事故和应注意的事项。

二、体育教师要与班主任密切配合，建立特殊学生档案，对于有病或体弱的学生，遵照医嘱为学生选择适当的体育活动。

三、体育教师必须合理划分运动场地并根据具体情况规定运动秩序和规则。

四、上体育课时，教师要指导学生做好准备活动，避免肌肉、韧带拉伤，坚决杜绝“放羊式”体育课的出现。

五、学生参加体育活动时，衣服要宽松，身上不要佩带金属徽章（如团徽）、别针、小刀和其它尖利或硬质物体，女生不得穿高跟鞋、男生不得穿皮鞋，要穿运动服和无跟软底鞋。

六、体育活动要严密组织，严格纪律。

七、体育设施必须安装牢固。

八、学生不得攀爬有关体育设施，如：

篮球架等。

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《管理的实践》读后感

　　德鲁克说：

“管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。

界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。

”提出了三个经典的问题：

我们的事业是什么？

我们的事业将是什么？

我们的事业究竟应该是什么？

这三个问题经过改编完全可以应用于现在的我们：

我们学习的是什么？

我们学习的将是什么？

我们学习的究竟应该是什么？

　　经典之所以被称之为经典往往在于其超强的预见性.多年之后依然闪耀者夺目的思想光辉，熠熠发光，为处在黑暗中的人们知音了前进的方向与道路。

大师之所以成为大师在于思想的高度，作品能够让人们产生心灵上的共鸣，大事记是肉身已逝，但精神依然长存.

　　德鲁克先生《管理的实践》已面世半个多世纪了，在这五十多年中，有关企业管理方面的书籍可以用浩如烟海来形容。

但能禁得住时间考验的的书籍还是《