湖南省重点中学学年高三网上测试理综生物试题解析版Word文档格式.docx
- 文档编号:14282776
- 上传时间:2022-10-21
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:109.63KB
湖南省重点中学学年高三网上测试理综生物试题解析版Word文档格式.docx
《湖南省重点中学学年高三网上测试理综生物试题解析版Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湖南省重点中学学年高三网上测试理综生物试题解析版Word文档格式.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
细胞器是细胞质中具有一定结构和功能的微结构。
细胞中的细胞器主要有:
线粒体、内质网、中心体、叶绿体,高尔基体、核糖体等;
把细胞器类比为细胞内繁忙的车间,则线粒体是“动力车间”、叶绿体是“养料制造车间”、内质网是蛋白质运输和脂质合成车间、溶酶体是消化车间、核糖体是蛋白质的合成车间、高尔基体是蛋白质加工和分泌车间、其中线粒体和叶绿体还是细胞内的能量转换站。
【详解】A、肝脏细胞中能降解酒精的酶是在核糖体上合成的,A错误;
B、叶绿体中含有少量DNA,能进行基因的表达,因此叶绿体中具有能催化某些蛋白质合成的酶,B正确;
C、葡萄糖需先在细胞质基质中分解成丙酮酸后,再进入线粒体被进一步分解,故线粒体膜上无转运葡萄糖载体蛋白,C错误;
D、某些低等植物的细胞中也有中心体,且与其有丝分裂有关,D错误。
故选B。
2.胃蛋白酶(pH>
5.0时会发生不可逆的变性而失活)只会消化外源食物中的蛋白质,而不会消化胃组织自身的蛋白质,这归功于胃腔表面的胃黏液碳酸氢盐屏障。
下图是胃黏液碳酸氢盐屏障示意图,下列叙述不正确的是()
A.若①和②表示“促进”或“抑制”,则①指的是促进作用,②指的是抑制作用
B.HCO3-能中和胃酸,使胃细胞表面黏液层的pH接近7.0,从而使胃蛋白酶失活
C.主细胞通过胞吐的方式分泌胃蛋白酶原,该过程会消耗能量
D.胃蛋白酶原经过内质网和高尔基体的加工后形成胃蛋白酶
【答案】D
【分析】据图分析,主细胞通过胞吐方式分泌胃蛋白原,在盐酸的作用下,胃蛋白酶原转化为胃蛋白酶是在胃腔内进行,据此答题。
【详解】A、过程①促进了胃蛋白酶原形成胃蛋白酶,过程②是负反馈调节,胃蛋白酶过多时可抑制胃蛋白酶原的活化过程,因此②为抑制作用,A正确;
B、由题干信息可知,胃蛋白酶在pH>
5.0时会发生不可逆的变性而失活,而HCO3—能中和胃酸,使胃细胞表面黏液层的pH接近7.0,从而可使胃蛋白酶失活,B正确;
C、胃蛋白酶原是一种蛋白质,主细胞通过胞吐的方式分泌胃蛋白酶原,而胞吐过程需要消耗能量,C正确;
D、根据题图分析可知,胃蛋白酶原在盐酸的作用下变成胃蛋白酶,D错误。
故选D。
3.经研究发现,脑外伤后给人体注射促甲状腺激素释放激素能改善垂体的功能,使甲状腺机能得到恢复,并且还能促进突触的形成,对神经系统的功能恢复有辅助作用。
下列说法不正确的是()
A.垂体受损可能会导致人体促甲状腺激素释放激素的含量增加
B.促甲状腺激素释放激素直接作用于甲状腺,使其恢复机能
C.甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素作用于垂体后产生的生理效应不同
D.促甲状腺激素释放激素与神经细胞上的受体结合并发挥作用后可能会被灭活
【分析】下丘脑可合成并分泌促甲状腺激素释放激素直接作用于垂体,使垂体合成并分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素可促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素,当甲状腺激素含量升高时,可抑制下丘脑和垂体对相关激素的分泌。
【详解】A.若垂体受损后引起了促甲状腺激素分泌减少,则会导致人体内甲状腺激素合成不足,甲状腺激素通过负反馈调节对下丘脑的抑制作用减弱,从而使人体分泌的促甲状腺激素释放激素含量增加,A正确;
B.促甲状腺激素释放激素直接作用于垂体,B错误;
C.甲状腺激素含量增加会抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素,而促甲状腺激素释放激素的作用是促进垂体合成并分泌促甲状腺激素,C正确;
D.促甲状腺激素释放激素与神经细胞上的受体结合并发挥作用后可能会被灭活,D正确。
【点睛】本题考查的是激素分泌的分级调节和反馈调节的内容,意在考查学生的分析理解能力。
4.根区温度对甜瓜幼苗根系活力有一定的影响。
经研究发现,根区低温处理会使甜瓜幼苗根系的琥珀酸脱氢酶(一种位于其线粒体内膜上,参与细胞有氧呼吸的重要的酶)的活性显著降低。
下列说法正确的是()
A.低温和高温都会使酶的活性降低,二者的原理相同
B.根区低温对甜瓜幼苗根系的吸水能力无影响
C.琥珀酸脱氢酶活性降低会影响甜瓜幼苗根系吸收矿质元素的速率
D.琥珀酸脱氢酶可催化线粒体中丙酮酸的氧化分解
【答案】C
【分析】影响酶活性的因素包括温度、PH以及变性剂和抑制剂,题干中提出,“根区低温处理会使甜瓜幼苗根系的琥珀酸脱氢酶(一种位于其线粒体内膜上,参与细胞有氧呼吸的重要的酶)的活性显著降低”,结合此关键信息准确判断。
【详解】A、低温会抑制酶的活性但不会改变酶的空间结构,而高温会改变酶的空间结构,A错误;
B、根系吸水主要是以自由扩散的方式进行的,温度会影响膜上分子的运动,从而影响自由扩散的速率,B错误;
C、琥珀酸脱氢酶活性降低会影响甜瓜幼苗根细胞的有氧呼吸速率,从而影响其吸收矿质元素的速率,C正确;
D、琥珀酸脱氢酶位于甜瓜幼苗根细胞中线粒体的内膜上,参与有氧呼吸的第三阶段,因此其不能催化丙酮酸的氧化分解,D错误。
故选C。
5.miRNA是长度为19-24个核苷酸的非蛋白编码的小RNA,能识别特定的目标mRNA,并可通过抑制翻译过程来调控基因表达。
某些miRNA是调节胰腺癌细胞转移的关键因子,对这些miRNA的研究将为胰腺癌的早期诊断和治疗打下坚实的基础。
下列有关分析不正确的是()
A.胰腺癌细胞容易发生转移与癌细胞膜上的糖蛋白减少有关
B.miRNA可能是通过与mRNA互补结合来发挥调控功能的
C.mRNA和miRNA上都有能决定氨基酸的密码子
D.胰腺癌细胞中某些miRNA的含量可能会升高
【分析】分析题文:
miRNA是一类非编码RNA,不能作为模板翻译肽链,不能指导蛋白质的合成;
能识别特定的目标,由题干信息“miRNA可通过抑制翻译过程来调控基因表达”可推测,若miRNA与mRNA互补结合形成稳定的双链结构,则mRNA不能作为翻译的模板。
【详解】A、癌细胞膜上的糖蛋白减少,使得癌细胞彼此之间的黏着性降低,易发生转移,A正确;
B、由题干信息“miRNA可通过抑制翻译过程来调控基因表达”可推测,若miRNA与mRNA互补结合形成稳定的双链结构,则mRNA不能作为翻译的模板,因此miRNA能发挥调控功能可能是通过与mRNA互补结合做到的,B正确;
C、miRNA是一类非蛋白编码的小RNA,其上无密码子,C错误;
D、某些miRNA是调节胰腺癌细胞转移关键因子,因此胰腺癌细胞中某些miRNA的含量可能会升高,D正确。
6.下列有关生命现象及其生物学意义的叙述,不正确的是()
A.明显缩短DNA分子复制所需要的时间主要是通过半保留复制方式实现的
B.基因突变、基因重组和染色体变异都能为生物进化提供原材料
C.捕食者捕食个体数量多的物种,能避免生态系统中出现占绝对优势的物种
D.性激素的分泌存在负反馈调节,能使性激素的含量不至于过高
【答案】A
【解析】
1.DNA分子的复制时间:
有丝分裂和减数分裂间期;
条件:
模板(DNA的双链)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和连结酶等)、原料(游离的脱氧核苷酸);
过程:
边解旋边复制;
结果:
一条DNA复制出两条DNA;
特点:
半保留复制。
2.在生物进化过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向。
3.关于捕食者在进化中的作用,美国生态学家斯坦利(S.M.stanley)提出了“收割理论”:
捕食者往往捕食个体数量多的物种,这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面,为其他物种的形成腾出空间。
4.性激素的分泌存在负反馈调节,性激素含量过多抑制促性腺激素释放素的分泌。
【详解】A、DNA半保留复制的意义是产生与亲代相同的DNA分子,而缩短DNA复制所需时间主要是通过边解旋边复制和多起点复制来实现的,A错误;
B、基因突变、基因重组和染色体变异都能为生物进化提供原材料,B正确;
C、捕食者捕食个体数量多的物种,可避免生态系统中出现占绝对优势的物种,C正确;
D、当血液中性激素的含量升高到一定程度时,可通过负反馈调节来抑制下丘脑,垂体的分泌活动,使性激素的含量不至于过高,D正确。
故选A。
7.甲状腺激素在对成年动物脑内认知功能的调控方面发挥重要的作用,为探究其机制,研究人员用正常大鼠以及经药物处理后得到的甲减(甲状腺功能减退)大鼠作为实验材料进行实验,分别测得了正常组大鼠和甲减组大鼠脑组织甲状腺激素受体含量及脑组织液中乙酰胆碱的含量的变化情况,如下图所示。
请回答下列问题:
(1)甲状腺激素的生理功能有___________,甲状腺激素和生长激素在调节大鼠的生长发育方面具有___________(填“协同”或“拮抗”)作用。
(2)由图甲可知,甲减组大鼠的脑组织甲状腺激素受体含量较正常组大鼠的明显升高,可能的原因是甲减组大鼠可通过___________来维持正常的甲状腺激素功能,从而维持其相对正常的认知功能。
(3)乙酰胆碱是由___________释放的,分析图乙可知,持续甲减的大鼠的认知功能存在一定的障碍,其原因可能是___________
【答案】
(1).促进细胞代谢、促进神经系统的发育和提高神经系统的兴奋性
(2).协同(3).代偿性增加脑组织甲状腺激素受体的含量[补充:
促进脑组织甲状腺激素受体基因的表达来增加该受体的含量](4).突触前膜内的突触小泡[补充:
突触前膜或突触小泡](5).持续甲减会导致大鼠脑组织液中乙酰胆碱的含量降低,影响兴奋在突触间的传递[补充:
持续甲减导致大鼠脑组织液中乙酰胆碱的代谢加快或被运走的速率加快,影响兴奋在突触间的传递]
1.据题干和图示可知,该实验的自变量为正常大鼠以及经药物处理后得到的甲减(甲状腺功能减退)大鼠,因变量是测得的正常组大鼠和甲减组大鼠脑组织甲状腺激素受体含量及脑组织液中乙酰胆碱的含量,甲状腺激素和生长激素在调节大鼠的生长发育方面具有协同作用。
2.由图甲可知,甲减组大鼠的脑组织甲状腺激素受体含量较正常组大鼠的明显升高,可能的原因是甲减组大鼠可通过代偿性增加脑组织甲状腺激素受体的含量来维持正常的甲状腺激素功能,从而维持其相对正常的认知功能。
3.分析图乙可知,持续甲减会导致大鼠脑组织液中乙酰胆碱的含量降低,影响兴奋在突触间的传递,所以持续甲减的大鼠的认知功能存在一定的障碍。
【详解】
(1)甲状腺激素的生理功能有促进细胞代谢、促进神经系统的发育和提高神经系统的兴奋性;
甲状腺激素和生长激素在调节大鼠的生长发育方面具有协同作用。
(2)由图甲可知,甲减组大鼠的脑组织甲状腺激素受体含量较正常组大鼠的明显升高,可能的原因是甲减组大鼠可通过代偿性增加脑组织甲状腺激素受体的含量来维持正常的甲状腺激素功能,从而维持其相对正常的认知功能。
(3)乙酰胆碱是由突触前膜内的突触小泡释放的;
分析图乙可知,持续甲减会导致大鼠脑组织液中乙酰胆碱的含量降低,影响兴奋在突触间的传递,所以持续甲减的大鼠的认知功能存在一定的障碍。
【点睛】易错点:
本题的知识点是甲状腺激素的反馈调节和促甲状腺激素的应用,主要考查学生根据图形和题干信息进行推理的能力。
8.下图表示在不同施钾水平下,CO2浓度对荔枝叶片净光合速率的影响。
(1)图中四组实验需在相同且适宜的___________等环境条件下进行。
氮肥和磷肥能为植物细胞合成___________等物质提供原料。
(2)NP组中a点所代表的含义为_
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 湖南省 重点中学 学年 网上 测试 生物试题 解析