中考诗歌鉴赏典型题含答案Word文档下载推荐.doc
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在这里都是动词,赋予景物以强烈的动感,
②突出了舟中观景的典型特征,使人有身临其境之感,
③同时,也衬托出了诗人身居船中深沉凝重的孤独感。
2.请用自己的语言描绘一下首联的画面,可以加上合理的想象。
意境、画面)
答:
这一联是诗人“旅夜”的场景:
3.诗的尾联在写法上有什么特色?
写作技巧)
①从修辞手法上看:
诗人把在此时此景的自己比作天地间孤苦无依的一只沙鸥,运用了比喻;
此时的自己像什么呢?
像天地间的一只沙鸥,一问一答运用了设问。
②从抒情方法上看:
尾联触景而生情,诗人寓情于景,情景交融,借景抒情,深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤,真是一字一泪,感人至深。
③从表现手法上看:
运用了对比和反衬。
颔联写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月,极言天地之大,与尾联沙鸥的渺小形成鲜明的对比,正是为了反衬出诗人此时孤苦伶仃的形象。
4.整首诗抒发了作者怎样的感情?
思想情感)
①这首诗通过写诗人满腹才华,而四处奔波,得不到朝廷重用,②刻画出了一个孤苦伶仃的形象,③表现出诗人壮志难酬,怀才不遇的苦闷以及飘泊无依、孤独落魄的感伤。
中考古诗词赏析四大考点方法汇总
(一)、评价思想内容、思想情感
这首诗的
联描写了
(景、人、事、物),创设了
的意境,表达了诗人的
(情感、理想、志趣)。
(二)、体会意境
①捕捉意象,把握特点+②联系背景,发挥想象+③描摹诗歌图景(切忌翻译原句)、概括意境特点(幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等)+④依景辨情,剖析作者(诗中人物形象)思想(注意情景一致或相对)
(三)、赏析技巧
点手法+析诗句、点意境+明情感
(四)、锤炼语言
抓词语、释含义+描景象+点作用、虑主旨(对突出主旨所起的作用)+点作用、思结构(结构上所起的作用)
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
1.诗中“几处早莺争暖树”的“争”字用得好,好在哪里?
【答案】①运用了拟人手法;
②写出了莺的活泼可爱;
③突出了初春乍暖还寒又生机勃勃的景象;
④表现了作者对初春的喜爱和赞美之情;
⑤“争”字和“啄”字前后呼应,使诗句对仗工整;
⑥表达了春光的难得与宝贵。
(每点1分,共4分)
2.本诗抒发了作者怎样的思想感情?
思想感情:
抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情(答“对西湖早春美景的热爱或赞美之情”也可)。
3.这首诗处处紧扣初春的季节特征,把西湖描绘得生意盎然。
请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明。
示例1:
“早莺”——初春时飞来的莺,争着飞落到暖树上,表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝,体现了季节特征。
或:
“早莺”——莺是春的歌手,都争着飞到向阳的树上一展歌喉。
示例2:
“新燕”—似曾相识的燕子飞回来了,这是初春的信号,体现了季节特征。
“新燕”——燕是春的信使,已开始衔泥筑巢,体现了季节特征。
社日
王驾
鹅湖山下稻粱肥,豚栅鸡栖半掩扉。
桑柘影斜村社散,家家扶得醉人归。
【注】社日:
古时祭土地神、五谷神的日子。
1.“社”原指土地神或土地庙。
在绍兴,社是一种区域名称,社中每年所演的“年规戏”称为社戏。
2.诗中哪两句描写了村外村内丰收、富庶的景象,并反映了农家安宁平和的生活情景?
3.请用自己的话描述一下“家家扶得醉人归”的场景。
只要能生动表现村民观社的兴高采烈和社日热闹欢乐的场面即可。
(或者是能抓住人物的语言、动作、神态等方面来刻画也可以。
杂诗
王维
君自故乡来,应知故乡事。
来日绮窗前,寒梅着花未?
1.本诗语言有何特点?
本诗语言质朴、平淡,却又韵味无穷。
2.“应知故乡事”中的“应知”一词用得好,为什么?
①“应知”一词近乎口语,又略带主观臆测,②生动地表现出“我”急于了解故乡风物人情的殷切乡思。
桃花溪
【唐】张旭
隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水,洞在清溪何处边。
【注释】①据孙洙《唐诗三百首》介绍,本诗为盛唐时期张旭受陶渊明《桃花源记》启发而作。
②矶:
水边突出的岩石。
1.“石矶西畔问渔船”中的“问”字表达出诗人怎样的心情?
对桃花源无限向往的急切心情。
(意近即可)
2.本诗与《桃花源记》二者主旨是否相同?
请简要说明。
答案一:
相同(1分),都表达了作者对美好幸福生活的追求。
答案二:
不同(1分),①《桃花源记》表达了历经战乱的人们对现实生活的不满,对理想生活的追求;
②而本诗作者身处盛唐,他借《桃花源记》的意境表达了自己更髙的生活与审美追求。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
11.⑴本诗中的一个“入”字,把江水冲下山峦向着广阔原野奔腾而去的景象写得富有气势。
⑵请自选角度赏析尾联的妙处。
①尾联中一个“送”字表达巧妙,本来是“我”依恋故乡水,却变化角度说是故乡水“送”我,含蓄表达出作者对故乡的依依不舍之情。
②尾联运用拟人的修辞手法,赋予故乡水以人的情感,含蓄地抒发了作者的思乡之情。
③尾联抒情方式巧妙,借故乡水对“我”的依依不舍,含蓄地抒发了作者的思乡之情。
(评分说明:
此题主要考查作品的艺术特色;
答题的角度很多,可以从炼字的角度,可以从修辞手法的角度,还可以从抒情方式的角度,只要能找准一个切入点,且能简析出其表达效果就行)
湖①口送友人
李频
中流②欲暮见湘烟③,岸苇无穷接楚田④。
去雁远冲云梦雪⑤,离人独上洞庭船。
风波尽日依山转⑥,星汉通霄向水悬⑦。
零落梅花过残腊,故园归去又新年。
【注释】①湖:
指洞庭湖。
②中流:
指江心。
③湘烟:
指雾霭。
④楚田:
指田野。
⑤云梦雪:
指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。
⑥风波尽日依山转:
写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。
⑦星汉通宵向水悬:
写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。
【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人,写下了这一首送别诗。
1.首联中写了哪些物象?
古诗词常在物象中寄寓某种情感或精神,南宋词人陆游的《卜算子·
咏梅》中“零落成泥碾作尘,只有香如故”一句通过“梅花”寄寓了怎样的情感?
意象:
暮霭、芦苇、田野。
陆游《卜算子·
咏梅》中梅花寄寓自己坚贞不屈的品质,表达了自己孤雅高洁的志趣。
2.“离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好,请作简要赏析。
①“独”是独自的意思,②这里是友人独自一人登上洞庭湖的船,③生动形象的写出了友人旅途的寂寞和艰辛,④表达了诗人对友人的依依不舍之情。
梦至苍溪
(宋)陆游
骑驴夜到苍溪驿,正是猿啼月落时。
三十五年如电掣,败墙谁护旧题诗?
【注】诗序:
“自春来,数梦至苍溪,五月十四日又梦。
”苍溪在四川,杜甫曾在此题诗。
作此诗时作者八十二岁,与苍溪相隔万里。
1.诗中形容时间过得很快的一个词是
。
2.简要分析作者的情感:
①
;
②
。
(4分)
【答案】⑴
电掣(2分)
⑵
①热爱或怀念(1分)结合“数梦,谁护,清晰记得时间:
猿啼月落时”分析(1分);
②惆怅或遗憾(1分)结合“时光飞逝,年华老去,不能再临,谁护”分析(1分)。
夜宿七盘岭
沈佺期
独游千里外,高卧七盘西。
山月临窗近,天河入户低。
芳春平仲绿,清夜子规啼。
浮客空留听,褒城闻曙鸡。
【注释】①沈佺(quá
n)期:
唐代诗人。
②平仲:
银杏的别称。
浮客:
游子。
诗人自指。
1.“山月临窗近,天河入户低”描绘了什么样的情景?
山月近得仿佛就在窗前;
银河低得好像要流进房门。
2.这首诗表现了诗人当时怎样的心境?
①这首诗通过描写旅途夜宿七盘岭的情景,②表达了诗人独宿异乡的愁思(失意、惆怅的情绪),③流露出对故乡的依恋。
夜归丁卯桥①村舍
许浑②
月凉风静夜,归客泊岩前。
桥响犬遥吠,庭空人散眠。
紫蒲③低水槛④,红叶半江船。
自有还家计,南湖二顷田。
【注释】①丁卯桥:
地名。
②许浑:
字用晦,润州丹阳人。
太和六年进士,历任监察御史、睦郢二州刺史。
③紫蒲:
紫色的蒲草。
④水槛:
临水的栏杆。
1.根据诗歌内容填空。
(2分)
诗人夜归看到了明月、岩石、木桥、_______、_______、水槛、红叶、江船等景物。
庭院紫蒲
2.“桥响犬遥吠”表现了月下村舍怎样的氛围?
试作简要分析。
氛围:
宁静。
分析:
①以声衬静,②用桥的轻微的响声和遥远的狗叫声衬托夜晚的宁静。
3.“自有还家计,南湖二顷田”流露出作者怎样的情感?
①对官场的厌倦;
②对田园生活的向往(或“对农村生活的喜爱”);
③回家的喜悦;
④想归隐;
⑤为另有理想的生活选择而自得、喜悦或满足。
溪居即事
崔道融
篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客,急向柴门去却关。
1.诗人用白描手法,给我们展现了一幅素淡的水乡风景画,临水的村庄,虚掩的柴门,
,,奔走的儿童……和谐而富有诗意。
疏落的篱笆,流动的溪水轻柔的春风飘荡的小船等
2.三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣,请作简要分析。
①作者用“疑”、“急”二字,把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态,描绘得惟妙惟肖,十分传神。
②诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头,成功地摄取了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。
江上
董颖①
万顷沧江万顷秋,镜天飞雪一双鸥。
摩挲②数尺沙边柳,待汝成阴系钓舟③。
注:
①董颖:
北宋诗人,一生为生计常年奔走异乡。
②摩挲:
用手抚摸。
③钓舟:
指行舟。
8.这首诗表达了诗人怎样的情感?
表达了羁旅孤客的离情别绪。
或对羁旅漂泊的愁绪。
或离别的依恋之情。
或对结束羁旅漂泊的期盼。
(答出其中一种得2分,两种得4分。
意思对即可。
其它答案符合题意即可。
)
9.任选一个角度(如构思、写法、语言等),对该诗进行赏析。
答案示例:
构思一:
新颖别致。
古代诗人笔下,“柳”总与“别”相关,此诗却把“柳”与“不别”搭在一起,字面上不诉说怨思离情,读者却能心领神会,可谓不落窠臼,巧妙之至。
构思二:
思路严谨。
总体由远望写到近观,由所见到所思。
具体看,由江水到天空,由双鸥飞翔到反顾自身处境,进而引发与柳树的对话。
脉络贯通,水到渠成。
写法一:
运用衬托。
以双鸥相伴相随衬托诗人的孤寂;
以江天景致的空旷衬托柳树钓舟的渺小,进而创造出开阔明朗的意境。
写法二:
动静结合。
如一二句分别写静景动景,既表现JL境界的开阔,又表现出画面的生机活力。
写法三:
虚实相生。
如第三四句将“摩挲沙边柳”与想象柳树“成
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