实习生教育实习工作总结Word文件下载.docx
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课堂气氛和教学效果也有了很大的提高!
在实习过程中我深刻的感受到:
上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!
需要下很大的工夫。
在教学之前,我都认真听了指导老师的课。
从中我也学到了很多教学方法和技巧!
同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料。
并全部交给指导老师修改。
并且我都对每次课的内容进行试讲,在试讲过程中,老师提出了很多宝贵的意见:
语速不要太快、放松,不要紧张、声音还应响亮、注意上课的教态!
还应考虑到在教学中的可能产生的各种情况。
指导老师告诉我:
如果在教学中遇到学生提出的刁钻的问题,要冷静的思考。
要能缓和课堂气氛!
在和指导老师的交流以及在实际的教学过程中,我明白了教授知识不能局限于书本,一定要有很广的知识面,更重要的是把书上知识与实际生活联系起来!
要让学生很容易的接受、清楚的明白!
在实习期间,我除了进行教学。
为了让学生有良好的学习环境,我积极参加了学校机房的维护和管理。
虽然实习的时间很短,在老师的耐心指导和帮助下,我收获了很多,得到了一次较全面的、系统的锻炼,学到了很多新的知识和技能!
与以前相比,在很多时候,考虑问题比较全面,做事比较稳重、有了很强的耐心。
也知道了作为一个老师如何处理师生关系以及教学的方法和技巧!
并且对很多事情有了很多新的、不同的看法、理解和认识。
教育实习工作总结2
在常德七中我们有幸体验了一次当老师的感觉,尽管时间只有一个月,但是我们学到了很多很多,尽管我们离一个优秀的人民教师的标准还有很大的距离,但是我们找到了一个提升的方向。
我和其他三个同学被分到教高三专业班,教学任务繁重,责任重大,而且还要兼任班主任工作。
工作量在我们这实习队可是最大的的。
我们毅然承揽下来。
在原班主任老师和任课老师的帮助下使我的这次实习工作完成得相当出色,他们也非常满意,学生也非常热情,我们敢异常欣慰,这次教育实习,可以说是我们从学生到老师的一个转折。
刚来学校当天晚上我们就见了班上学一并和原班主任,任课老师交接工作,在他们的帮助下我们熟悉了教学与管理的各项工作环节。
第二天就是课堂。
初为人师,而且初从一个学生转换到一个老师的角度。
我兴奋之余,却感到力不从心,不能很好的驾御课堂。
在学生的配合下,我才慢慢上轨。
第一天的课就是色彩写生课。
其他同学都在见习,我们已步入课堂开始上课了,骄傲之余我心知责任重大,这是高考班啊,只能做好,决不能在每个环节上出半点差错。
做为他们的班主任,我必须每天做到五到岗,决不能迟到半分钟。
故早上很早起来,赶上他们上学之间检察他们早读,在课间操的眼保健操时间都得提前赶天,读报课时间还得组织学生看报。
高三有晚自习,每天陪他们到晚上10点放学才回寓所,开始几天,确实怕自己吃不清,差点没累晕倒,中午吃饭的时间都不够,后来渐渐适应了并能灵活掌握时间,觉得没有那么累,更多的是投入精力辅导他们的专业了。
在专业方面,应该还是有把握传授好的知识给他们,事实也证明,经过我们三个多礼拜的辅导,他们绝大部分同学有了相当大的进步。
有几个同学观念还发生了大的改变,画面有生气多了。
我采用集本课。
作业课评,课堂目材施教的方法,使学生做到画面有色彩了,能够知道怎么观察比较物体色彩以及色彩与色彩之间的联系,知道怎么使画面构图欢,懂得运用透视,明度纯度对比处理空间,知道做工艺怎么正确使用工具,怎么做得工整了,这些,他们以前没有用心听老师讲,没有用心理会,而我们利用年龄相仿的优势,利用沟通的方便与自然,使他们学得轻松,领悟得迅速而透彻。
说实话在教学这一块,我们已自我感觉做得很不错了。
因为经常和同学们在一起学习,生活感情越来越深,我们实习老师经常和他们一起搞卫生,周末一起去常德一些地方玩,国检那段时间,我们几乎是他们中间一员,一起配合把各项工作做得相当出色。
我们要走的前一个星期,班上一个同学生日,我们四个实习老师精心她用准备了一个生日Party,而此时我们仿佛又成了解名学生,成了他们最好的朋友了。
通过这次教育实习,我们感到时间太短,自己各方面还有待提高,待别是感到知识量不丰富,或是有些东西用语言难以表达自如,或是没有能完会放开自己尽情发挥相信在以后的学习和工作中,有了这次教育实习的经验能够做得更好,各方面更上层楼。
教育实习工作总结3
20_年7月5日至8月9日,我在南宁市第二十八中学进行了差不多一个月的教育实习。
学高为师,身正为范,在这一个月里,作为一名教育专业的实习教师,我始终用教师的身份来严格地要求自我,时刻注意自身的言行,对于学生的态度,本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;
以一个实习生的身份,不去逾越实习学校的规章制度,对实习学校领导和教师都很尊敬,并且能够听取他们提出的指导意见,并且和其他实习生一齐团结合作完成实习学校给予我们的任务。
在这期间,经过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通,进一步提高了我的教育技能,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作本事。
本次教育实习的基本资料包括三部分:
课堂教学、班主任工作和教育调查。
一、实习基本情景
1、课堂教学:
听课14节,完成教案数为4份,上课节数为3节,其中新授课2节,讲评试卷课1节
2、班主任工作:
组织一次主题为“喜迎世锦赛,做礼貌学生”的主题班会;
组织学生参加学校的足球比赛和篮球比赛;
组织全班同学参加学校的清扫学校公共区域的志愿者活动。
3、教育报告;
完成一份实习教育调查报告。
二、实习主要资料
(一)思想和纪律表现
实习对于师范生来说是锻炼技能的关键途径,是为未来就业奠基的必经之路。
所以我十分珍惜实习的机会。
所以在整个实习期间,我都坚持以端正的态度,无论从着装还是言行举止,都严格要求自我,遵守学校的规章制度,进取配合实习学校的要求,认真完成各项任务。
此外作为本次实习团队的年级组长,进取认真负责,尽力把每项工作做到最好。
从整体来看,本次的实习团队得到了实习学校的好评。
这是很令我开心和骄傲的!
(二)班主任工作
实习中,我得到原班主任陈教师的悉心指导,经过交流传授我许多在管理班团体方面的技巧和艺术,同时她给予我充分的信任和机会,让我体验班主任工作的点点滴滴。
1、班主任工作实习情景
(1)深入了解班级情景
在为期一周的见习阶段,除了认真参加听课之外,其余的时间就是进取主动和高一(7)班的班主任工作指导教师陈教师沟通交流,详细了解了班级的规章制度,班级文化,班级结构,班干部队伍状况;
经过每个学生的档案资料来进一步了解班级学生的家庭背景和兴趣爱好等个人基本情景;
经过帮忙科任教师批改作业和日记了解学生的学习状况和心境体悟;
利用傍晚的业余时间,进入班级,广泛接触学生,和学生们聊天,在平等的交流中,了解学生的思想、学习和生活状况,赢得学生的信任,和学生打成一片;
经过个别谈话,深入了解个别同学的内心世界。
因为了解学生是对学生的尊重,是赢得学生信任与支持的途径,也是建立良好师生关系基石,更是为接下来顺利开展班主任工作奠基。
所以,很快我就熟悉了班里的日常工作和学生的基本情景。
(2)认真负责地做好班级日常管理工作。
每一天早早地进入班级督查学生的早读,眼操,课间操和环境清洁工作。
因为二十八中每个星期每个班都有两次放学后的健康跑,每次健康跑我都会带着学生坚持跑步。
虽然每一天的常规工作很琐碎,可是我都会认真、耐心地完成。
(3)处理好各种偶发事件
高一的学生很多都带有手机在身上,可是学校严禁在教学区玩手机。
所以对于类似这样违反学校校规的比如午休和就寝说话吵闹的等现象,我会与学生进行耐心地个别谈话。
(4)耐心指导后进生和调皮捣蛋的学生
在深入了解了学生的基本情景后,在自习时间,我会主动找成绩比较落后的学生聊天,和他们敞开心扉,以欣赏的眼光,鼓励他们继续努力,不要放弃和气馁。
并且给予学习方法上的指导,帮忙他们能更有效地取得提高。
对于平时比较有个性的,爱调皮捣蛋的学生我也会给予异常地关注。
在聊天的过程中我会首先肯定他们的闪光点,鼓励他们发挥自我的特长和优势,相信他们只要改正某方面的不足必须会取得惊人的成功。
经过和这两类学生的悉心交流,更拉近了和他们的距离,更有利于整个班团体的管理。
(5)上好主题班会和团队活动
按照学校的要求,每个班要举行以“喜迎世锦赛,做礼貌学生”的主题班会。
在原班主任陈教师的信任和支持下,由我来主持这个班会。
由于准备充分,并收集了各种恰当且贴近主题贴近学生的视频、图片和问题,整个班会的氛围活跃,学生参与程度高,整个班会取得良好的效果。
因为学校十分重视体育健身活动,所以每个星期都会有足球比赛和篮球比赛等球类活动。
每次的球赛我都会认真组织非参赛学生当好拉拉队,并帮他们拍照,记录每一个精彩的瞬间。
2、反思总结
经过实践体验和反思总结,我总结出要成为一名优秀的班主任要做到以下几个方面:
(1)作好计划,繁而不乱。
班主任工作异常繁琐,这是众所周知的。
所以,在开展班主任繁重的工作之前,应先根据本班的实际情景制定详尽的工作计划。
古语有云:
“凡事预则立,不预则废。
”这说明制定计划的重要性。
如果没有制定一个切实可行的计划,跟着感觉走,就会使工作显得被动,更会使繁琐的工作显得更凌乱,以至工作难以开展,不能到达预期的目标,并且将来还可能出现一些不可预测的问题。
所以,开展班主任工作,必须要先作好计划。
(2)了解学生,对症下药。
深入了解了班里的每一个学生,为做好班级辅助管理工作做好了准备。
尤其在对学生进行个别教育时,充分利用学生的性格特征,往往会取得事半功倍的效果。
如对勤奋好学,成绩优秀的学生就能够采取开门见山的教育方式,对缺点多、自尊心较强的学生在能够先与学生从情感上融洽,然后由浅如深,有层次地涉及教育的资料,而对那些产生对抗性心理的学生就可采取商谈式的教育方式。
(3)尊重学生,贵在坦诚。
在管理班级上,应把学生当作一个平等的主体来对待,尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。
教师在建立威信的基础上,应当与他们平等、友好的相处,建立起了和谐的师生关系。
在出现问题时,千万不能立即就获从新生、斥骂学生,而是要先弄清事情的缘由要经过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的理解。
人无完人,要允许学生出现这样那样的过错,只要知错能改就能够了。
当学生提出批评意见时,作为教师的我们,应当虚心地理解,没有因为“我是教师,我理解学生的批评,这样多没面子”而拒绝理解。
作为班主任更要有一种大度的气量,宽阔的胸怀,不要斤斤计较,平等地对待学生,这样才能赢得越来越多的学生的信任。
(4)善待后进,施予爱心。
对待学生不能有偏爱之心。
在处理班上问题时,班主任要努力做到一视同仁,就事说事,从不歧视后进学生,让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。
当好学生和差生犯同样的错误时,不要因为他是差生而严加指责,或他是好学生而装作没看见。
要坚持平等原则,实事求是,公正对待。
平时多找后进生进行异常辅导,了解其家庭、学习、思想等各方面的情景,给他们爱心与关怀。
并找出原因,耐心劝导,这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心,进取地去发展他们自我。
(5)做好自我,为人师表。
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