一年级经典诵读教案Word格式文档下载.docx
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1、导入新课,揭示课题。
师;
孩子们喜欢猜谜语吗?
现在老师说一则谜语:
“头戴一顶红帽子,身披一件白袍子,脚穿一双红鞋子,唱起歌儿伸脖子。
”生猜。
这节课我们就来学习古诗《咏鹅》。
这首诗是唐代文学家骆宾王的作品,骆宾王十分聪明,7岁就能作诗,我们一起来学这首诗。
2、讲读诗句
A、读古诗,说说这句诗有几行几句。
B、讲读每一句。
C、鹅的羽毛什么颜色?
它浮在什么样的水面上?
D、鹅的脚掌什么颜色?
它用红掌在干什么?
(对照图来理解)
3、再读课文,演一演
师:
大白鹅看着蓝天白云,在清清的水面上唱歌游玩,心情怎样?
作者骆宾王看到这幅有白有绿,有红有清,有动有静的画面,会在怎样的感情中吟出这首小诗?
全班朗诵
谁愿意当大白鹅,表演给大家看?
谁愿意做骆宾王,一边观赏一边吟诵小诗?
二、学习《风》
1、引出课题
师:
小朋友,今天老师给你们带来一位新朋友,大家高兴吗?
(高兴)可是,我刚进教室时,它却一溜烟儿跑不见了。
我们大家一起去找找它吧!
看录像:
师述:
瞧,它正和旗杆上的红旗玩得起劲呢!
听,呼呼呼,它和小女孩手中的风车玩起转圈圈的游戏。
这就是大家的新朋友,你知道它是谁吗?
(风)你喜欢这个新朋友吗?
为什么?
(引导学生感受风的顽皮、可爱)
古代有一个叫李峤的诗人,写了一首风的诗,我们一起来听一听
2、看课件欣赏古诗第一遍。
《风》唐李峤
解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
出示四幅图片引导学生观察
你在哪些地方见到风娃娃了?
教室用形象的语言帮助幼儿理解诗意。
教师小结:
秋风吹落了树叶,春风吹开了百花。
江风卷起千尺浪涛,狂风刮得万竿翠竹歪歪
3、欣赏第二遍
风儿要和大家做一个游戏,名字叫:
我来出你来做
听音乐引导学生通过表演理解4句古诗
4、学说古诗
(1)多可爱的风娃娃,让我们美美读读这节,留住它。
(齐读,再分组读,评价。
)
(2)孩子们,你们和风娃娃玩得开心吗?
那让我们开开心心来说一说
5、听录音表演古诗:
还要和风娃娃玩一次吗?
我们站起来,边做动作,边来说一遍。
6、用风可以-------说一句话
风除了可以吹落黄叶、吹开百花,掀起巨浪,吹斜大树、还可以干什么呢?
用风可以-------说一句话
风可以-------,风可以-------,风可以-------,风可以------,风儿真可爱。
你看我们小朋友也会作诗了。
7、延伸活动:
玩风车
《咏柳》《春晓》
能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。
收集两首古诗的有关资料;
背诵春天的古诗。
教学过程:
(学习《咏柳》)
一、背诵古诗,导入新课
师:
春天是一幅多姿多彩的图画,许多诗人通过诗歌来赞美它,谁来背背有关春天的诗歌?
(指名背通)/今天我们还要随着古代诗人贺知章和孟浩然一起走进迷人曲春天,看着他们分别赞美了春天的什么?
二、先学习《咏柳》,自读完成以下要求
1、把诗歌读正确、流利。
2、指名读诗,提醒读准“绦”“妆”“裁”
3、出示注释了解诗歌的大意。
4、小组交流;
互相释疑,讨论难点。
三、朗读古诗,理解诗意,体会感情
1、指名读诗句,说说自己对诗意的理解。
2、全班交流,相机点拨:
(1)“碧玉妆成一树高"
这句里把什么比作什么?
(柳树的枝叶比作碧玉)
(2)“绿丝绦”指什么?
为什么说柳技是“绿丝绦”?
(想象体会柳技的绵长和柔软)
(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会(体会柳叶的小巧整齐,体全大自然的伟大神奇)
(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?
为什么这么比喻?
3、结合理解,练习有感情地朗读。
(1)自己练习读,边读边想象。
(2)指名读,师生评议。
四、背诵古诗。
学习《春晓》
一、导入:
下面我们学习第下一首古诗《春晓》,谁能读准?
(板书:
春晓,指导读准“春”的读音。
二、初读感知
1、老师范读。
2、学生自由读,要求读准字音,读通诗句。
3、分小组互相检查生字的读音,互相纠正读错的字音。
4、谁勇敢的站起来读给大家听一听?
(多请几位学生读)
三、再读感悟
1、出示图片。
你看到了什么?
(指名说)诗中哪里说了鸟?
读给大家听。
(处处闻啼鸟)同学们,瞧,(引导学生看图,想象鸟飞鸟叫的景象。
)你想说些什么?
(要求学生用自己的话说)
哪里讲了花?
(花落知多少)(引导学生回忆自己见到过的花落的过程。
学到这里,老师有一个疑问:
花怎么顽皮地落到地上去了?
请同学们读读整首诗,用一句诗来告诉我。
(夜来风雨声)哦,我明白了,是夜晚风吹雨打的原因。
2、这么美的画面,大家一定很喜欢吧!
那应该怎样读这首诗呢?
3、指导朗读。
4、以各种方式练习读。
四、读诗想画面,指导背诵
把眼睛闭上,听老师读古诗,你的眼前浮现出什么?
(分小组说,指名说。
《凉州词》《出塞》
1、有感情地朗读并背诵课文
2、通过读这首古诗,感悟边关将士悲苦的生活。
3、引导学生进入诗歌描述的意境,体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。
学习:
《凉州词》
一、音画时尚导入:
1、师:
播放两首有特色的乐曲,引导学生想象情境,再根据情境联想诗歌。
2、生:
交流汇报并背诵相关的诗句。
3、导入新课,板题,解题,读题
(解题)凉州词:
为盛唐时流行的一种曲子(凉州歌)配的唱词,不是诗题,而是一种曲调名。
当时许多诗人都喜欢这个曲调,为它填写新词。
因此唐代许多诗人都写有《凉州词》
1、出示合作学习要求:
(1)将这首诗读给同桌听,要求读准,读通。
(2)用自己的话说说这首诗的主要意思。
(3)将自学中不懂的地方标出来或写下来。
2、学生按要求学习
3、汇报
(1)指名读文,齐读课文
(2)用自己的话说说这首诗的主要意思
(3)质颖
三、品读悟诗情
针对学生的疑问,引导学生悟情。
如疑:
“欲饮琵琶马上催”什么意思?
“醉卧沙场君莫笑”(为什么战前还要喝酒呢?
引导:
“饮”是饮什么?
琵琶声听过吗?
有什么感觉?
“醉”是因什么醉?
看看诗中哪些词语与酒有关?
过渡:
以上这些词语都与酒有关,但是不是席上只有酒?
1、想象:
席上除了酒,还有哪些东西?
2、为什么在诗人的眼中只有这红红的葡萄酒,而别无他物?
3、说一说:
酒有哪些作用?
4、战士们有哪些苦衷或烦恼?
他们想借酒忘掉什么?
5、问:
这一杯酒杯喝完了吗?
6、如果你是这位战士,出征前你会对父母、妻儿或自己说些什么?
(配乐)
7、面对此情景,你有什么感受?
8、练读诗句,将自己的感受表达出来。
9、配乐赛读、齐读。
10、背诵
四、作业
2、把你喜欢的诗句抄写下来(有兴趣的同学可以用毛笔写一写)
3、积累其他的边塞诗。
学习《出塞》
一、创设情景,导入新课
1、教师激情:
同学们,我们生活在一个诗的国度里,胸有诗书气自华。
读诗,能够陶冶人的情操;
读诗,能够使我们的生活浪漫多彩;
读诗,能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景。
现在,让我们到古代多事的边塞去看看吧!
2、课件播放:
古代战争场景。
学生在观看录像后自由谈感受。
二、创设情景,初步感知诗意
1、下面请大家自由读诗,把古诗读正确、读流利。
(学生自由读诗)
2、检查读书情况。
根据学生朗读情况教师相机点拨、引导学生把诗句读正确、读流利。
三、想象画面,理解诗意
1、学生自由读诗,边读边想象诗句描写的画面。
这一环节引导学生采用不同的学习成果,尊重学生的个体差异,张扬学生的个性,促进学生主体的创新发展,激发学生创新性思维能力。
2、指导感情朗读
在学生理解诗意的基础上,采用学生自己练读、指名朗读、同学评议、小组赛读、教师范读等不同的形式指导学生朗读课文。
这一过程中教师适时发挥电教媒体的作用,创设情景,激发感情,指导朗读。
四、学生背诵。
《送元二使安西》《九月九日忆山东兄弟》
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、能有感情地朗读和背诵诗歌,能默写古诗
3、感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会友人间依依惜别之情。
知道“折柳送别”、“客中送客。
4、激发对祖国诗歌的热爱之情
教学过程
学习《送元二使安西》
一、解题意
1、谈话导入
你尝试过与亲人分别的滋味吗?
心情怎样?
2、回顾自己熟悉的送别诗,再读一读。
3、引出课题,释题意:
元二:
作者的朋友,姓元,排行老二。
使:
出使。
安西:
地名,位于今新疆库车现附近。
二、读诗文。
1、自由读
2、同桌或小组合作读,不懂的地方共同探讨解决
3、交流读书情况:
⑴ 你读懂了哪一句?
⑵ 你还有什么不懂的地方?
4、熟读成诵。
学习《九月九日忆山东兄弟》
一、导入新课,板书课题。
1、今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》
2、生齐读课题。
师范读。
(老师读得时候请同学们思考这首诗说了些什么?
3、生齐读全诗。
4、小组讨论这首古诗说了些什么?
并把不懂的问题提出来。
二、解题。
解题:
下面我们就来学习这首古诗,首先请同学们想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思?
(放幻灯片1、2)(学生思考讨论)
1.九月九日:
指农历九月九日重阳节。
重阳节又是什么节?
(生:
老人节)
2.忆:
想念,思念。
三、初读古诗,了解诗的大意。
(自由读)
四、读懂全诗。
(下面我们来学习这首古诗)
1、独在异乡为客
独:
孤身一人;
独自一人。
异乡:
他乡、外乡。
就是家乡以外的地方。
为异客:
作他乡的客人。
诗意:
我独自一人在外地,人地生疏,举目无亲,做外乡的客人。
2、每逢佳节倍思亲
每:
每当。
逢:
遇到。
倍:
格外;
加倍、更加。
“佳节”指的是什么节日?
(每年农历九月初九重阳节这天)为什么这一天王维"
倍思亲"
?
(因为他独自一个人在外地,人地生疏,举目无亲,感到寂寞。
每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。
3、遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
遥知:
在遥远的地方猜想。
为什么要登高?
(古时候有这样一种习俗,就是每年农历九月初
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