姜堰区张沐小学学科教学计划Word格式.docx

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与学生

现状分析

五年级学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且基本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。

各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。

这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。

其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。

这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。

教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

本册教材共分为六个单元，每个单元内部，都包含着一个能让学生在螺旋上升的不同水平上获得完整音乐艺术活动体验的活动过程，注重培养学生听、唱、动、认、奏，拓展，等方面的能力。

这学期要唱的歌有23首。

在演奏上一般情况下，单数单元为竖笛，双数单元为口琴。

学期总体

设想、具体

措施及

学科活动

1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；

2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；

3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；

5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；

6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；

7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；

8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

9、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能

单元

课题

教学目的要求

教学重点、难点

教学措施及教学方法

教学时间安排

课时

周次

时间

第一单元

中国娃

1通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。

2背唱《草原赞歌》并能表现出歌曲中的自豪感。

认识波音、下滑音、前倚音等装饰音记号。

3能听辨fa与＃fa的区别，并能准确唱出它们的音高。

初步了解“协奏曲”独特的乐器表现形式。

4能自主参与各项音乐活动。

重点：

背唱《草原赞歌》认识波音、下滑音、前倚音。

难点：

能听辨fa与＃fa的区别，并能准确唱出它们的音高；

用歌声、肢体动作大胆表达内心感受。

演唱

欣赏

演奏

歌表演

游戏

6

第

一周

至

三

周

2

月

27

3

日

第二单元

绿色的祖国

1通过欣赏和歌唱，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景。

2用恰当的情绪，甜美的歌声演唱《春游》《白兰鸽》《乡间的小路》等，表达心中对春天的赞美，对祖国的热爱。

3在“我的创造”活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编旋律4通过欣赏强化对旋律的听辨能力，感受各音乐要素在表现“春”的多姿多彩时的变化与作用

用恰当的情绪，甜美的歌声演唱《春游》《白兰鸽》《乡间的小路》等，表达心中对春天的赞美，对祖国的热爱。

在“我的创造”中创编简短旋律。

采集与分享

创造

四

六

10

28

第三单元

京腔京韵

1在“听、唱、动”的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。

2能熟练有感情地演唱本单元歌曲、戏曲。

能有兴趣聆听本单元地欣赏。

初步体验京剧特有地声腔、节奏特点，并尝试表现出来。

3乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作，并与同学合作表演“急急风”中“走圆场”。

唱好《甘洒热血写春秋》、《梨园英秀》

模仿京剧的唱腔，感受“京腔京韵”的独特魅力。

学唱

模仿

表演

七

九

31

4

18

期中复习

第十周

第四单元

碧野金山

1通过欣赏民族音乐，演唱具有民族特色的歌曲，跳民族舞蹈，了解中国民族音乐风格特点，增强民族自豪感，提高对我国少数民族音乐的兴趣。

2能情绪饱满地、准确地演唱歌曲，伴随歌曲跳舞，背唱《我的家在日喀则》。

3通过欣赏优秀民族作品，了解藏族、维吾尔族和蒙古族人民的生活、风土人情以及对音乐形成的作用。

唱好《小巴郎，童年的太阳》《放牦牛的小卓玛》背唱《我的家在日喀则》

跳民族舞蹈

跳舞

5

十

二

21

9

第五单元

欢腾的边寨

1通过欣赏演唱歌曲，感受西南少数民族的音乐风格，了解这些民族的风土人情。

2熟悉《瑶族舞曲》的主旋律，能通过参与打击乐演奏，感受乐曲中不同主题的情绪差别，并能用竖笛吹主旋律。

3通过学唱歌曲，合唱能力得到提高，进一步增强声音和谐与均衡的意识。

4能听辨出长号、小号、双簧管等乐器的不同音色，了解“变换拍子”的相关知识。

唱好《弹月琴的小姑娘》、《在一起》、《快乐的泼水节》

竖笛吹奏《瑶族舞曲》

五

月

12

30

第六单元

荡漾的深情

1通过参与多种音乐活动，得到丰富的情绪体验，进一步加深对祖国、对家乡以及对生活的热爱。

2能用不同的音色、唱法表达对歌曲的理解，在演唱过程中更深刻地体验到作品的人文内涵与艺术魅力。

3能用声音、肢体动作等多种方式表现音乐的发展变化，在活动中体验创造与合作的快乐。

唱好《又唱浏阳河》、《大海啊，故乡》、《划船歌》

在欣赏中获得优美抒情和悲愤凄惨两种不同的情绪体验，锻炼即兴表演的能力，能用舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。

13

期终复习

第十八周

6.16-6.20

期终考试

第十九周