三年级英语下册第五单元电子教案Word下载.docx

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时间

学习

目标

1、知识目标：

能够听、说、认读本课的新单词apple,pear,orange,banana。

并初步运用Doyoulikeapples?

/…Yes,Ido.来询问别人是否喜欢这种水果。

2、能力目标：

能在真实的语境中正确表达自己喜欢的水果

3、能说唱Let’schant部分的内容。

修改：

重点

难点

教学重点：

词汇：

apple,pear,orange,banana

句子：

Ilikeapples/…

教学难点：

名词的复数形式及oranges的读音。

教学过程：

1、热身／复习（Warm-up/Revision）

（1）学生日常口语练习。

（2）教师播放Let’schant“Icanseearainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。

2、呈现新课（Presentation）

（1）教师展示实物----水果，包括：

pear,,grapes,oranges,apple,banana。

教师询问：

Whatcanyousee?

（你们都能看到些什么？

）鼓励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”（如果没有实物也可用图片代替）

（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。

教师可先让一名学生品尝，问：

Doyoulikepears?

学生会回答：

Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：

Hmm…Ittastesgood.．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：

Hmm…Yes,Ido.　

此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes,Ido.

（4）认读单词pear,peach,orange,apple

（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。

3、趣味操练（Practice）

（1）游戏：

Doitquickly!

（快速做一做）

　教师给学生下指令Runtothepear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。

4、课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元Let’slearn部分的练习，方法和步骤同以前。

第一轮使用

第二轮使用

板书设计：

Doyoulikeapples?

Yes,Ido.

pearsNo,Idon’t.

bananas

oranges

教后反思：

第二课时

理解和掌握本课句型：

Ilikeapples.Doyoulikeoranges?

No,Idon’t.Doyoulikepears?

Yes,Ido.并能正确运用。

能听懂会说本课的对话，能用所学的句型表达自己喜欢的水果，能用所学句型询问别人是否喜欢这种水果。

3、情感目标：

将所学英语运用日常生活中，愿意与同学进行交流。

句型：

Doyoulikeoranges?

No,Idon’t.

在具体情景中正确运用所学句型进行交际，表达询问自己喜欢的水果。

（1）学生自编日常对话及口语练习。

（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。

2、呈现新课（Presentation）

（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears,oranges,apples注意：

教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。

（2）教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。

以次类推学习oranges,apples,　

（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?

回答语为：

Yes,Ido./No,Idon’t.

（4）教师播放Let’stalk部分的教学磁带学生跟读Let’stalk部分的内容。

特别强调Doyoulikepeaches?

Yes,Ido.No,Idon’t.

3、趣味操练（Practice）

（1）按照Let’stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。

（2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’sPractise部分的操练。

A:

Doyoulikeapples?

B:

Yes,Ido./No,Idon’t

4、课堂评价（Assessment） 

　　游戏：

Guessingtheword

第三课时

1、知识与技能：

学习元音字母u在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词fun,run,duck,under。

2、过程与方法：

借助手势教学字母发音，归类识记单词。

3、情感、态度和价值观：

培养学生良好的学习习惯。

掌握元音字母u的发音和单词fun,run,duck,under的书写。

元音字u的发音。

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）师生做日常口语练习:

Doyoulike…?

Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?

Ilike…verymuch.　　 

Let’shavesome…　　

（2）请学生表演A部分Let’stalk的对话。

2、呈现新课（Presentation）

（1）播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣，

初步感知字母u在这几个单词中的发音。

（2）让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

（3）让学生读Let’scircle部分的单词，在播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词

（4）听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。

3、趣味操练（Practice）

（1）游戏1：

看谁拿得快

　出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。

计算最后结果，给与优胜小组奖励。

（2）根据字母u的发音规律，试着读读下面几个单词：

mum，umbrella,bus,

Oo

funrunduckunder

busumbrellamumup

第四课时

能够听、说、认读单词watermelon,strawberry,grape并在实际情景中正确运用。

能够初步运用句子“Idon’tlikewatermelons.Me,neither.”来表达自己不喜欢的水果。

能说唱Let’schant部分的歌谣。

能够听、说、认读单词watermelon,strawberry,grape,并在实际情景中运用。

以上水果的复数形式,特别是strawberries的形式及读音。

1、热身／复习（Warm-up/Revision）

Guess:

教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？

播放歌曲《AnAppleADay》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。

音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。

2、呈现新课（Presentation）

（1）教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。

教师画几个小圆，引出单词grapes。

教师让孩子通过闻，引出单词bananastrawberry.

（2）展示Let’slearn部分的图，孩子之间相互提问Doyoulike…?

（3）Listenandpoint

Pointtothe…（省略号为所学水果名）

（4）教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。

请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。

（那组最先完成，获得胜利。

） 

3、趣味操练（Practice）

（1）教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。

CanIhaveanapple?

CanIhavesomegrapes?

（2）Let’ssing

播放歌曲的录像，先观看一遍,帮助孩子理解歌曲。

孩子边唱边表演。

小组表演，小组展示。

Idon’tlikewatermelons.

strawberries

bananas

Meneither.

第五课时

能听、说、认读句型“Ilikegrapes.Idon’tlikegrapes.CanIhavesomebananas?

”

能在实际生活中熟练运用所学句型进行交流，表达自己喜欢或不喜欢的水果。

2、情感目标：

能够大胆、有礼貌地表达自己的意愿并能询问他人。

能在实际情景中熟练运用句型“Ilikegrapes.Idon’tlikegrapes.Can