入学成熟水平课程教案Word文档下载推荐.docx
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真棒!
老师交到了好朋友,猜你们也一定交到了很多好朋友!
三、静态活动:
《描红》
今天老师请来了动物宝宝和我们一起做游戏,我们看看他们是谁呢?
原来是小猫、小刺猬、小老鼠和小狗,我们也跟他们打个招呼吧!
他们今天遇到了困难,想请小朋友帮帮他们。
步骤:
小猫说我肚子饿了,可是妈妈把美味的小鱼放在柜子里了,我找不到了,想请小朋友帮帮我。
现在老师要请一位小朋友上来帮助小猫。
其他的小朋友也一起看一看,看你能不能帮小猫找到小鱼呢?
……
找到小鱼了,小猫说谢谢。
现在请小朋友在自己的材料卡上画出找小鱼的路线。
1、使用第一张迷宫,用小苗吃鱼导入。
教师进行迷宫的操作,向幼儿讲述迷宫操作方法。
讲解结束后请幼儿在自己的操作材料卡上画出迷宫路线图。
这时候小刺猬着急了,他说小朋友帮助了小猫,能不能也帮帮我呢?
我的好朋友小老鼠请我吃奶酪,可是我不知道小老鼠的家在哪里,小朋友能带我去吗?
2、使用第二张迷宫,用小刺猬找小老鼠导入。
先将幼儿分组讨论,再请代表上台画出路线,教师点评,最后请幼儿将正确的的路线画在自己的操作材料卡上。
现在我们的好朋友小狗也遇到困难了,他刚刚搬了新家,今天放学之后他迷路了,记不得怎么回家了,想请小朋友送他回家。
3、使用第三张迷宫,用小狗回家导入。
请幼儿独自在自己的操作材料卡上画出路线图。
待大部分幼儿完成后,请几名幼儿讲一讲自己的完成情况以及路线图是怎样的。
最后教师再画出正确的图。
现在老师这里还有一个迷宫,这次老师要请小朋友自己从入口走到出口,看谁走得又准确又快。
4、请幼儿挑战材料卡上的第四个迷宫,如何从入口走到出口。
待幼儿完成后请幼儿说一说自己的线路图并进行点评。
刚才小朋友们都开动了小脑筋,大家一起完成了4个迷宫,真不错!
现在请小朋友竖起大拇指鼓励一下自己:
棒棒棒,我真棒!
四、动态活动:
《我的五官在哪里》
步骤:
1、讲游戏规则,请幼儿听老师指令(指五官)做动作。
今天老师还带来了一个好玩的游戏,叫指五官。
请小朋友伸出右手食指,当听到老师说出一个五官的名字时,就用右手的食指点到它。
准备好了吗,老师要开始发口令啦!
2、比赛
小朋友都会玩这个游戏了,老师就要请小朋友来比赛了,看哪位小朋友指得又快又准并且坚持到最后。
现在老师要加大难度啦,这次要请小朋友闭上眼睛来做这个游戏。
准备好了吗?
游戏结束,总结。
五、引导幼儿回顾活动内容,布置家庭游戏:
《学生用书视知觉分册》—活动1《找对应连连看》(操作材料卡01—01)
六、再见,结束
第二课
语言沟通、知觉转换能力的训练,活动内容《听一听,晃一晃》,《绕口令》
1、学习朗读绕口令《打醋买布》,理解绕口令的主要内容;
2、练习发言易混淆的字音;
3、在游戏中体验绕口令的趣味性;
4、培养对声音的敏感性;
5、提升听觉记忆能力;
6、为入小学后的听写做准备。
绕口令PPT,打棒,纸盒,铁盒,矿泉水瓶,玻璃瓶,棋子,纸团,黄豆,米粒
自我介绍
二、课程导入:
乐器
三、听觉记忆训练
1、将纸团、棋子、黄豆、米粒在幼儿的注视下分别装入纸盒、铁盒、玻璃瓶、矿泉水瓶,并请幼儿感受各种乐器发出的声音;
2、请幼儿闭上眼睛,教师选择其中一种乐器晃动,使其发出声响,然后请孩子睁开眼睛,寻找乐器,验证自己的答案;
3、请幼儿闭上眼睛,教师选择一种乐器晃动,发出几声声响,请幼儿睁开眼睛找出乐器,并晃动相同的次数;
4、请幼儿闭上眼睛,选择其中的两种乐器晃动,请幼儿睁开眼睛按照相同的顺序和晃动次数重复刚才的操作。
5、请幼儿闭上眼睛,选择其中的三种乐器晃动,请幼儿睁开眼睛按照相同的顺序重复刚才的操作。
6、请幼儿闭上眼睛,选择其中的四种乐器晃动,请幼儿睁开眼睛按照相同的顺序和晃动次数重复刚才的操作。
四、绕口令练习《打醋买布》
谜语导入:
耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。
(兔子)
1、展示PPT,出示图片,朗读绕口令,提出问题:
A:
发生了什么事?
B:
有位爷爷姓什么?
他去干嘛?
C:
最后怎么样?
如果是你,你会怎么做?
2、教师带幼儿朗读,找出易混淆的字音:
顾、醋、布、兔。
3、教师朗读并用打榜打节奏。
4、请幼儿创造节奏并上台展示。
五、引导幼儿回顾活动内容,指导幼儿回家后和父母一起做游戏。
六、再见、结束。
第三课
知觉转换能力、学习品质、数学准备的训练,活动内容《找图形》,《倒数也不难》
1、养成认真倾听的好习惯,提高听觉注意力;
2、提升手眼控制与协调的能力,感受游戏的快乐;
3、能够熟练地倒数20以内的数;
4、在游戏中感知倒数逐渐少“1”的规律,发展逻辑思维能力。
不同大小圆形、方形、三角形硬纸片若干,神秘袋,操作材料卡04-01,黄豆若干
一、问好:
以猜谜语导入,三个谜语即可,最后一个谜语导出形状。
三、操作流程:
活动一:
《找图形》
1、由导入的图形引出所有图形,引导幼儿观察图形特征:
三角形有三个角三条边;
正方形有四个角四条边,且每条边一样长;
长方形有四个角四条边,对边一样长;
圆形没有角,边缘光滑;
2、教师出示图形,幼儿自己描述图形特征;
3、拿出神秘袋,请幼儿上前摸出一个图形,不要拿出神秘袋,描述图形特征,请大家猜;
4、请一个幼儿上前,根据提示要求摸出形状并出示给大家;
(以上步骤3、4根据人数一半一半进行,保证每个孩子都有上台的机会)
5、引导幼儿观察现场物品各由几个什么图形组成;
6、发操作材料卡04-01,请幼儿说出图形像什么,自己总结出各形状的个数,将答案写在图形旁边;
7、待幼儿完成后,请幼儿讲出自己的答案,教师纠正;
8、图形添一笔变化的延伸。
(家庭拓展)
活动二:
《倒数也不难》
1、拿出神秘袋,请幼儿摸一摸;
取一小把放在自己的托盘中;
2、数出20粒,然后倒数;
3、依次增加10、10、10粒,倒数;
4、现场所有人员一起倒数(从20开始,逐渐增加难度30、40、50)
四、总结,布置课外延伸
五、再见
第四课
听知觉能力、视知觉能力、知觉转换能力的训练,活动内容《变换节奏说儿歌》,《考眼力》、《看一看找一找》
1、通过变换节奏说儿歌,提高听觉注意力,提升听觉敏感度,增强对声音的辨别力;
2、激发对观察的兴趣;
3、掌握按顺序寻找两个事物外部特征不同点的方法;
4、养成认真倾听的习惯。
操作材料卡01—05,01—06,01—07,04—02,红、黄、蓝、绿、紫五种色卡
自我介绍;
手指操
儿歌导入《小老鼠上灯台》《春晓》
《变换节奏说儿歌》
9、《小老鼠上灯台》
小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。
10、《春晓》
春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。
活动二:
《考眼力》
1、拿出操作材料卡01—05,问题:
1、图上是什么小动物?
2、一共有多少只小老鼠?
他们在干什么?
3、都是谁?
你是怎么知道的?
4、你能指出他们在哪里吗?
2、拿出操作材料卡01—06,教师给出要求,请幼儿寻找目标物(请小朋友上来比赛):
衣服夹,一把凹槽尺,玻璃弹珠,两把钥匙,椅子,黑板上的记录表,三个头盔,一颗跳棋,棒球,剪刀,木马,气球,铃铛,叉子
3、亲子操作课堂延伸,观察操作材料卡01—07:
找出三只老鼠,一条鱼,两只蝴蝶,一把椅子,一辆卡车,一个捧着菜肴的厨师,一只白鹅,一只熊猫,一个奶瓶,一个锚,一只麋鹿,一个望远镜,一个带红点的玩偶盒
活动三:
《看一看找一找》
5、举例说出下列颜色的水果:
红,黄,蓝,绿,紫
6、出示操作材料卡04—02,按照口令进行活动:
找出笔尖浅蓝色的铅笔:
笔杆绿色和橙色的铅笔;
笔尖绿色,笔杆棕色和深蓝色的铅笔;
加大难度:
笔杆绿色和橙色,笔尖黄色并朝上;
笔杆棕色和白色,笔尖红色并朝下
第五课
听知觉能力、知觉转换能力的训练,活动内容《我们来说绕口令》,《听听拍拍》
1、练习发音,感受说绕口令的乐趣;
2、提升将动作转换成符号并记录下来的能力,培养对符号的敏感性;
3、提高短时听觉记忆力;
活动重难点:
1、发音练习;
2、听觉记忆力训练。
白纸;
铅笔
开场舞蹈《和快乐在一起》
《我们来说绕口令》
11、回顾《打醋买布》
第一遍教师快速朗读绕口令,让幼儿体会绕口令的乐趣;
第二遍请幼儿模仿;
12、《妞妞和牛牛》
东头有个李家妞,西头有个刘家牛,刘家牛要吃李家豆,李家妞赶走刘家牛。
第一遍先将绕口令编成故事讲述给幼儿听;
第二遍将故事还原成绕口令,正常语速朗读;
第三遍找出容易读错的字:
李、妞、刘、牛;
第四遍快速朗读;
第五遍请幼儿练习朗读。
《听听拍拍》
拍手:
○拍腿:
╳拍鼓:
△
1、听声音,记符号
演示一遍:
○○○╳╳╳
○○╳╳○;
○╳╳○╳;
○╳○╳○╳╳;
╳○○╳╳○○╳○;
○╳△○╳△;
○╳╳○△△╳
2、看符号,做动作
○○╳╳╳;
○╳╳○△;
○╳○╳○△△
3、小朋友自编节奏练习
第六课
背景辨别能力、观察力、短时听觉记忆力、心算能力的训练,活动内容包括《数蝴蝶》、《听听算算》、《听指令摆图》
1、在背景图中提取主要信息,提升图形背景辨别能力;
2、能按要求作出适当反应,训练短时听觉注意力,发展初步的心算能力;
3、提升用图画的形式将指令信息表现出来的形式。
1、背景辨别力训练;
操作材料卡01-09,图形小卡片,铅笔,鼓,演示材料
课程开始前请小朋友在现场数蝴蝶。
二、操作流程:
《听听算
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