部编教材八下古诗文理解性默写Word文件下载.docx
- 文档编号:14273676
- 上传时间:2022-10-21
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:30.08KB
部编教材八下古诗文理解性默写Word文件下载.docx
《部编教材八下古诗文理解性默写Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编教材八下古诗文理解性默写Word文件下载.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
《蒹葭》
1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句:
2、用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是:
3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;
4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:
___________。
____________。
5、《诗经·
蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是:
__________,___________;
《式微》
《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言的怨言的句子是:
__________,___________?
__________,____________?
《子衿》
1、“__________”“___________”,一句是以恋人的衣饰借代恋人。
对方的衣饰给她留下这么深刻的印象,使她念念不忘,写出了其相思萦怀之情。
2、__________,___________的内心独自,则通过夸张修辞技巧,造成主观时间与客观时间的反差,从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。
《送杜少府之任蜀州》王勃
1、表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句:
__________,___________
2、用来鼓励和安慰朋友,道出了古今上下几千年人们心声的名句是:
3、在叙将别之时,气势宏伟,已寓不必伤别之意,为下文抒情情奠定基调的诗句是:
4、王勃劝慰友人不要哀伤,表达出诗人豁达,爽朗的胸怀的诗句:
5、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是:
《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然
1、形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子:
2、隐喻想做官而没有途径,希望有人引荐,积极出仕的诗句是:
3、表达渴望出仕而无人引荐的句子是:
《北冥有鱼》
1、
在《北冥有鱼》中描绘鲲鹏体形硕大无比,变幻莫测的句子是
:
2、庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是:
3、文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空。
即使是如此在作者看来也并非逍遥,因为它依然有所恃的句子是:
__________,_____________________,___________。
4、作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例,与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是:
__________,___________,__________。
5.面对高远蔚蓝的天空,作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢?
会不会也像我们看天空一样呢?
文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是:
__________?
《卖炭翁》白居易
1、描绘了卖炭老人的矛盾心理:
2、描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是:
3、表明卖炭翁贫困的句子是:
4、揭露了宫市制度不合理的句子是:
《题破山寺后禅院》常建
1、破山寺后禅院环境幽静深远,正如常建诗中所写__________,___________
2、常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语,这两句诗是:
__________、___________
3、《题破山寺后禅院》中__________,___________两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。
4、悠长的钟磬声,在万籁俱寂中带来深远的禅意,使人心灵愈发沉静的句子:
《送友人》李白
1、诗中交代送别地点及环境的句子:
2、诗中借马的萧萧长鸣,表现友人不忍离去的诗句:
3、诗中比喻友人离家远游,行踪难定的诗句:
4、诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句:
《卜算子·
黄州定慧院寓居作》苏轼
1、__________,___________营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围,为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。
2、__________,___________以象征手法,匠心独运地通过鸿的孤独缥缈,惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
3、__________,___________这是直写自己孤寂的心境。
咏梅》陆游
1、陆游《卜算子·
咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是:
2、表现梅花高洁傲岸的句子是:
3、《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是:
《马说》
1、本文的中心论点(表明千里马和伯乐关系)是:
2、千里马的悲惨遭遇是:
3、千里马被埋没的根本原因是:
4、千里马被埋没的直接原因(不能日行千里的原因)__________,___________
5、食马者“不知马”的具体表现(对千里马的不公正的待遇)是:
__________,_____________,___________。
6、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:
7、表现“食马者”以“知马者”身份叹息(统治者平庸浅薄,愚妄无知)的语句是:
__________,_____________
8、全文的主旨句中心句(表明作者对千里马被埋没的感叹)是:
答案卷
关关雎鸠,在河之洲。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,君子好逑。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
4、《关雎》中的男子由“关关雎鸠,在河之洲。
”引起“窈窕淑女,君子好逑。
“悠哉悠哉,辗转反侧。
”抒写了求之不得的相思之苦,“窈窕淑女,钟鼓乐之。
所谓伊人,在水一方。
蒹葭(jiān
jiā)苍苍,白露为霜;
蒹葭萋萋,白露未晞;
蒹葭采采,白露未已。
3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;
溯(sù
)洄(huí
)从之,道阻且长。
溯洄从之,道阻且跻(jī)。
溯洄从之,道阻且右。
4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:
宛在水中央。
宛在水中坻。
宛在水中沚。
蒹葭苍苍,白露为霜;
1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言的怨言的句子是:
微君之故,胡为乎中露?
微君之躬,胡为乎泥中?
1、“青青子衿”,“青青子佩”,一句是以恋人的衣饰借代恋人。
2、“一日不见,如三月兮”的内心独自,则通过夸张修辞技巧,造成主观时间与客观时间的反差,从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。
1、《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句:
海内存知己,天涯若比邻。
2、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时,气势宏伟,已寓不必伤别之意,为下文抒情情奠定基调的诗句是:
城阙辅三秦,风烟望五津。
3、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友,道出了古今上下几千年人们心声的名句是:
4、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤,表达出诗人豁达,爽朗的胸怀的诗句:
与君离别意,同是宦游人。
无为在歧路,儿女共沾巾。
1、《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子:
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
隐喻想做官而没有途径,希望有人引荐,积极出仕的诗句是:
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
2.《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是:
3.《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是:
欲济无舟楫,
端居耻圣明。
《北冥有鱼》庄子
1.
2.鲲之大,不知其几千里也;
化而为鸟,其名为鹏。
鹏之背,不知其几千里也;
3.庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是:
4.怒而飞,其翼若垂天之云。
3.文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空。
水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
4.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例,与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是:
野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
5.面对高远蔚蓝的天空,作者不禁
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教材 古诗文 理解 默写