教研活动校长发言稿最新Word下载.docx
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只是,因为生活的风雨,让我们的棱角打磨得圆滑和整齐。
我相信,教育是清贫的,研究是艰辛的,尴尬是难免的,事与愿违也是经常发生的。
但我更相信,简单的生活也可以是幸福的,专注研究可以收获快乐,尴尬与事与愿违更可以使自己变得沉稳和成熟。
因此,只要心中有追求,只要不失对教育的信念,我们的精神永远是富足的。
那就从今天起,让我们做一名有追求的教师吧!
老师们,追求阳光吧。
当我们无力改变生存和工作环境的时候,就尝试改变自己的心态吧。
热爱生活,善待一切;
童心不泯,献出爱心;
心怀感恩、襟怀坦荡;
与人为善,豁达宽容。
只有老师的心里充满了阳光,我们的学生才会更加阳光。
老师们,追求宁静吧。
小说《围城》的作者钱钟书一生宁静淡泊,读书一辈子,写书一辈子。
正是在这种“寂静”中,他书写了后人无法想象也难以企及的波澜壮阔。
一位热爱他的读者说:
“这个世上唯一的钱钟书走了。
”当我们在为这个越来越世俗的社会觉得不满和担忧的时候,当我们面对五花八门的诱惑而感到茫然无措和难以自制的时候,当我们的心也开始飞向围墙之外跟着社会变得浮躁起来的时候,就让自己的心安静一下吧。
安贫乐道,宠辱不惊;
不慕名利,耐得寂寞;
知足常乐,宁静致远;
静心修养,潜心治学。
在这个物欲横流的社会里,只有我们自己守住心灵的安宁,我们的精神才会丰盈充实,我们的人生才会有滋有味。
老师们,追求事业吧。
教师的事业就是教书育人。
教有风格,育有艺术;
教出成果,育好习惯。
谁说教育的园地荒凉贫瘠?
谁说教育的岗位平淡无奇?
看一看名师的成长:
余映潮老师用8年时间写完成名作《中学语文教例品评100篇》;
1997年他50岁的时候走向省城武汉上示范课《狼》并一举成名,第一本书被现场一抢而空,那一种轰动的盛况我是有幸亲见并时常回忆。
看一看身边同龄人的成长:
小学语文教研员这样评价学校易翠娥老师的成功:
每个人的成长都要经历从尝试到磨练到成熟的过程,重要的是看她是不是热爱而保持有一贯的激情,是不是有效地利用成长的平台。
是啊,如果把教育当作事业,我们就能在看似平凡的岗位上创造“精彩”。
一节课能通过精益求精的艰辛打磨而精致完美,一个岗位同样能追求事业的极致精美。
老师们,追求幸福吧。
肖川教授说人生幸福有“四有”:
心中有盼头,手中有事做,身边有亲友,家中有积蓄。
如果我们这样想:
子女健康成长、学业进步;
教育改革发展、工资缓缓增长,教师心中“有盼头”。
工作井然有序,家长学生认可,枕旁有爱人,膝下有儿女,卡中有存款,无病无忧,不疾不徐,我们的生活难道不也是“幸福”吗?
如果我们觉得有距离,那就朝着“四有”目标一起追求奋斗吧。
做一个有追求的人,是一种心态,是一种精神,更是一种境界。
今天是青年节,却不只是青年的节日。
因为,增添的是年轮,老去的是年龄,不老的是心灵。
祝福我的同龄人:
人生总有几回搏,趁着年轻多做事,用工作和事业来滋养精神和丰富人生。
祝福还在观望和徘徊的青年人:
要相信“你是谁,并不重要;
你和谁在一起很重要”。
珍藏好你心中的美梦和愿景吧,不要等待和观望中被人偷走你的梦。
祝福消极颓废的朋友:
不要感叹命运的不公,错过了就错过了,哀叹、诅咒都于事无补,静候新的机会吧。
此路不通就快转弯吧。
山重水复,柳暗花明;
盘活自己,海阔天空。
祝福偏执自卑的朋友:
不要哀叹机会来得不是时候,也不要怀疑自己的能力不能承受,或许来得突然,你心无准备,或许事情太多,你应接不暇,但请你不要拒绝,不要推辞,不要畏缩。
拒绝只会让你失败,而接受就有可能成功。
祝福追求梦想的朋友:
在我们遭遇怀疑、尴尬、阻力和干扰的时候,就学做寓言故事中的一只“聋耳青蛙”吧,充耳不闻,只管前行。
祝福我的团队:
让“仁爱·
大气·
博学·
乐业”成为我们一种持久恒定的精神。
老师们,朋友们:
我们处于什么地方,什么岗位,什么年龄都没有关系,最重要的是我们的思想正在向什么方向移动。
因为,思想,是一名教师的全部尊严。
让我们一起一直向前走。
趁着年轻多做事。
我相信有了一种追寻的勇气,生命便永远年轻。
各位到会领导,各位同仁:
很高兴来参加李家责任区教育督导组组织的小学毕业班学科复习研究活动,今天,我就小学科学六年级下册《神奇的能量》一章如何复习谈谈我的设想,敬请大家听后能提出宝贵的意见,达到互相学习、互相提高的目的。
一、复习课的教学理念
1、认识复习课。
复习课不同于新授课,它是一种温故而知新的学习,它在授课时用时没有新授课那么长,在短时间涉及内容多。
复习课不是知识的简单重现,它是对知识的回顾、归纳、提升,是对知识的深度理解、系统整合与灵活运用。
复习课更不同于简单的讲解卷子,没有目标,没有策略,对一对答案而已;
它必须要教师认真备课,撰写“导学案”,采取有效的教与学的策略,调动学生的主动性,重新回顾知识,灵活运用所学知识去解决生活问题。
2、复习课要有明确的目标。
复习哪些知识要明确,采取什么方法要明确,学生在复习时做什么要明确,复习后要达到什么目的要明确。
本单元的复习目标如下:
(1)通过对本单元全面复习,让学生认识能量,明白能量无处不在,但看不见;
让学生到生活中的去寻找能量,了解能量的具体表现形式。
(2)让学生认识能源的概念及分类;
说说身边的节约能源、不浪费能源的事例。
(3)理解能量是不会凭空消失的,通过实例说说能量是可以互相转换的。
(4)通过理解和记忆,掌握本单元的内容,为初中学习奠定基础。
3、复习课要确定基本任务。
通过复习,使学生对基础知识能够准确熟练地掌握,并能灵活运用;
对所学的知识进行系统整理,搭建框架,整理出知识点之间的关联图;
能进一步提高思维能力、分析能力和解决问题的能力。
4、复习课也得有情感。
有时,复习课相对新授课来说有些枯燥,教师都会用反复的练习来复习,学生非常厌烦这一过程,学生没有兴趣。
作为教师,要挖掘复习课的趣味点,放手让学生自主学习,培养学生的兴趣;
要让学生在复习时有不同的体念,有不一样的收获。
5、结合学生实际,贴近近学生的生活,精细设计符合教材的编排目的和考试要求的练习题,利用练习题来帮助学生掌握相关知识点,通过拓展训练来提高学生解决问题的能力,能够做到堵漏补缺,扬长补短,弥补教师在新授课中的不足。
6、学生所需要的是学会如何自己去复习。
首先,建立信心非常重要;
其次,自拟一个复习目标、制定一个复习方案;
再次,培养自己的自觉性,态度决定一切;
第四,上课认真学习,作业自觉完成;
第五,好记心不如烂笔头;
第六,在理解的基础上加强记忆;
最后,多做一些综合性练习,多接触一些生活。
二、复习本章内容的建议
(一)理清本单元的知识点,整理出知识点之间的网络,明白知识点之间的联系。
1、认识能量、能源以及两者之间的关系;
2、认识能量的形式,能源的分类;
3、描述性语言引导学生认识能量的特点:
从一种形式转换成另一种形式。
4、能源的节约和合理利用能源。
(二)在复习前,教师对教材的内容要进行全面的分析、提炼,归纳,找准本单元的复习重点,做到重点知识要人人知晓、人人理解。
1、复习能量、能源的概念,可以用例子帮助学生理解,加深记忆。
能量:
能够使物体“工作”或运动的本领。
如:
光能(太阳能热水器)、水能(发电)、电能(煮饭、烧水)等。
能源:
能产生能量的物质。
煤、石油、太阳能、地热能等。
2、明确能量的表现形式。
能量的形式有:
光能、电能、声能、水能、化学能、热能、机械能、内能,核能,原子能、太阳能,地热能,潮汐能,风能
3、举例说明能量的作用。
光能:
使植物生长、发电、使太阳能热水器内的水变热、传递信息
电能:
使电灯发光、使电视机工作、使电力机车运行、传递信息
热能:
使暖气片工作、使水沸腾、加热食物
4、通过对能源分类的复习,清楚认识能源的种类和名称。
(1)能源分为(可再生性能源)和(不可再生性能源)。
(2)大部分能源是可以再生的,被称为(可再生性能源)如:
太阳能、风能、水能、海洋热能、地热能、生物质能。
(3)家中和工农业生产使用的煤炭、石油、天然气等矿物燃料和原子核能原料,这些能源是不可再生的,被称为(不可再生性能源)。
(4)新能源有(太阳能、海洋能、地热能、核聚变能)等。
5、让学生认识能量存在的必然性,而且能量是可以互相转换的。
(1)通过学生亲身经历来说明。
我们每天都要吃饭,饭消化后将(化学能)储存在人体内;
化学能可以让人走路、跑步、工作;
现在每家每户都有电饭锅,电饭锅是用电能来煮饭,电能又转换成热能,饭就煮熟了;
学生可能还会列举太阳能、水能。
(2)在学生建立的知识系统上,老师要补充,丰富学生的知识体系。
地热能储存的热量相当大,在地下3000米以内,目前可供开采的地热相当于2900亿吨煤;
地热能可以供应人们需要的热水和空间供热;
三峡水电站利用水能发电,节约能源,无污染。
(3)能源互相转换在生活中的作用。
各种能如声、光、热、电、机械能都有自己的使用局限,例如电能不能直接煮饭,只有将它转化为热能才可以煮饭;
又如,煮饭用的热能可以从煤、柴获得,但把这些能转化成电能,煮饭更方便。
6、通过多种途径了解能源现状。
(1)工业化国家对能源的需求和消费远远高于发展中国家。
(2)(煤、石油、天然气)是由古代动植物的遗体埋藏在地下经过漫长的(地质年代)而形成的;
(矿物燃料)所占的比重相当大,(占总能源的77%)。
矿物能源都是不可再生性能源。
随着人类对能源的需求,对不可再生性能源的消耗极快,能源正面临(枯竭的危机)。
(3)对于我国来说,虽然能源资源比较丰富,例如:
煤的储量居世界第3位,石油储量居世界第8位,水力资源储量居世界第1位,天然气储量居世界第16位,但由于我国人口众多,能源的人均占有率远低于世界的人均水平。
此外,我国的资源分布极不平衡,例如:
煤炭产地多分布在北方地区,南方水源丰富,因而才有“北煤南运”、“南水北调”的状况。
7、联系生活,建立节约能源的意识。
(1)在生活中,让学生懂得人们有浪费能源的行为:
空调温度设置不当;
机动车辆数量的增加;
整夜不熄的路灯;
家中没有使用节能灯;
厕所使用马桶;
未用的电器没有拔电源;
使用一次性物品。
(2)让学生把自己当主人,参与节约能源的'
行动和宣传者。
教育家长和成人们要使用节能灯具、使用节能的炉具、及时关闭用电设施、把空调设置适当的温度、安置太阳能热水器、开发电动车等,出门乘坐公交车,用洗菜的水冲厕所,不用马桶,利用水能发电,充分利用自然资源。
(三)收索教学中发现的问题,找准难点,各个击破。
这些难点表现在:
1、能量与能源的区分:
3
(1)能量是(看不见),没有具体的物质。
但任何东
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