苏教版小学一年级下册美术教案Word下载.docx
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4.建议课时:
1课时
二、教学过程设计与案例
1.课前准备
教师:
多媒体课件
学生:
自己喜欢的常用绘画工具
2.教学思路
一、感知与体验
1.非常高兴能够看到这么听话懂事的小朋友,看看,一个个都坐得非常端正,眼睛炯炯有神,老师真的很喜欢你们,老师先自我介绍一下吧。
老师呀,非常喜欢美术,小时候,我呀最喜欢用水彩笔画画,缤纷的水彩经常被我组合成小鱼(教师边说边画简笔画)、小树、蓝天、小河、小房子,最后变成一幅自己心中最美丽的画。
老师一直在追求美,一直在美丽地生活,所以呀,老师经过努力,成为了一位美术老师。
现在该大家介绍一下自己了,那位小朋友说说自己喜欢画什么样的画呀?
师生交流,坚持鼓励孩子,比如“嗯,你画画真努力,老师觉得你长大后能成为一位大画家”,这样会激发更多的孩子发表自己的见解。
老师现在呀很高兴,知道为什么吗?
因为大家在美术课上都很积极,刚才部分小朋友说了自己喜欢的画种,还有一些小朋友没有来得及说,老师可懂大家的心了,这不,老师已经将大家喜欢的画种和画的东西通过PPT做好了,想不想看?
(生:
想)
老师播放PPT,展示部分学生美术作品,展示的时候,不停地评述。
一年级学生有意注意时间比较短,一般在10分钟左右,所以教师要不停地通过不同的方法吸引学生的注意力,让孩子们在轻松的氛围里快乐地学习。
嗯,大家都很聪明,很喜欢画画。
你们知道吗?
很多艺术家都很崇拜你们的绘画作品呢,他们对我们大家的大胆表达,童言无忌很感兴趣。
刚才我们说了自己都学过什么画,并且说了自己最喜欢画的是什么,这让老师更了解你们了。
2.老师还想知道,大家一般都是用什么绘画材料来画画的,哪些小朋友们来向大家介绍一下。
非常好,老师发现大家发言很积极,老师真是太喜欢你们了。
大家看看,老师带来了什么。
(教师展示实物和PPT)
3.我们可以运用这些工具描绘出什么样的作品呢?
(PPT展示学生作业)
4.板书课题《看!
我们的画》
二、创作与表现(用鼓励的方式,引导学生完成一下环节)
1.让我们再来看一看一些大画家的画。
(ppt演示)
2.学生讲述欣赏大师作品观感。
3.小练习:
学生用手中画笔进行简单描画,体会彩笔在纸上描绘时的快乐感觉。
4.教师演示:
彩笔单线勾描,勾线上色,水粉等工具进行描绘。
5.学生练习,教师巡视。
三、评价与反思
1.学生作业展示,师生简评(评论阶段,一定要用肯定、鼓励的口吻,充分调动孩子的积极性,让孩子感受到成功的快乐,从而让学生更喜欢美术)。
2.布置下节课要求,下课。
第二课走进大自然
教学目标:
1.能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏《走进大自然》
2.同学之间团结、协作,共同完成作品
3.走近自然,更加热爱自然。
教学重点:
1.是否能积极参与这次活动的全过程。
《走进大自然》
2.是否能与同学友好合作。
3.是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
4.是否能进一步领略大自然的美丽。
课前准备:
1.收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。
2.学生准备相应的工具材料,如:
各种废旧物品(瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……)、工具(铲子、水桶、画笔、颜料……)
第一课时
一、导入:
出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品
二、讲授新课
走进大自然,沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
沙雕只能用沙和水为材料,不允许使用任何化学粘合剂。
作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固,在正常情况下一般可以保持几个月。
沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。
其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的,具有强烈的视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。
一般的爱好者不需要特别的专业训练,所有的人只要愿意都可以做。
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。
它是俄国人首创的。
走进大自然,1740年,欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气,除了南部地区外,均被坚冰封锁,所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。
在这寒冷的冬天里,专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑:
下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿,用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。
工匠们无奈,在河上建成了一座长17米,辟有3间冰室的冰宫,冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具,宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。
冰宫修好后,女皇命王子在冰宫中举行了婚礼,并且在那里度过了洞房花烛之夜。
安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。
从此,艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。
三、讨论:
小朋友们今天你是不是也想来试一试呢?
我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。
(1)请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果(喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……?
)
(2)你觉得可以利用哪些物品来造型。
(3)自由分组,回家准备,讨论设计方案。
通过今天的学习,你有什么收获和感受?
大家一起来交流。
四、讲评
五、小结
教学随感:
对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解,学生感叹于大自然的神奇和伟大。
激发了学生探究学习的兴趣。
第二课时
其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家,因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴,没有一个不喜欢堆雪人。
今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具,废旧物品和颜料。
看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
二、讨论
你准备怎么做?
老师举例:
九月的田野是青草长得最茂盛的时候,那青青的草儿就像大地的头发,我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。
扎上彩纸做的蝴蝶结,远远望去,那田埂定会像
一个盛装的小姑娘。
1、学生交流创作思路,同学和老师可以使其思路更趋合理。
2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。
3、也可以公开招组员,如:
我想用沙(泥)做一个童话里的城堡,谁想与我合作?
三、分组进行制作\制定比赛要求:
(1)保持课堂纪律,注意安全。
(2)立意新颖,构思巧妙。
(3)能与同学团结合作。
(4)制作完之后能及时清扫场地。
四、进行评比:
评出最佳方案奖、最佳设计奖,最佳制作奖
五、讲评:
学生互相进行评论,老师点评
六、小结
七、课后拓展:
可以装饰其他墙面、树杆、山石等
教后随感:
由于是户外活动,更激发了学生的学习兴趣,学生和大自然融为一体,随意的排列组合成有趣的形状,作业得到了意想不到的效果。
第3课
七彩生活
本课属于“造型•表现”学习领域。
基础教育阶段的美术教育是一种普及性的审美教育,本课着力体现了这一点,意在通过造型和表现,用色彩的同时认识色彩,感悟色彩,从而享受生活中的色彩。
本课没有技巧性的双基要求,重在让学生发现色彩,认识色彩,表现色彩,感悟色彩,这对手部发育尚未完全(尤其是小学一年级的男生),但思维极其率真灵活的小学一年级孩子来说,是完全能够展现他们活力的一课。
可以想象,通过这节课的学习,孩子们对眼睛中所看到的一切色彩,将更加关注,更加喜爱,甚至于热爱。
1.教学目标:
认识色彩,并能熟练辨别,初步了解常用色彩在生活中的运用
用色笔、彩笔描绘身边的景色或实物,在求实中求创意。
感悟享受生活中的色彩美。
2.教学重点:
3.教学难点:
感悟色彩,并能享受色彩。
1.课前准备:
多媒体课件,照相机,水彩颜料及相关工具
彩笔,颜料,小玩具
2.教学思路:
1.教师请学生介绍自己所穿衣服上的色彩,并谈谈自己是否喜欢这种颜色,自己最喜欢什么颜色。
2.请小朋友们再看看其它地方,看看自己生活的环境,还能发现什么颜色?
总结出自己的生活环境是“七彩”的。
从而导入课题,并板书课题,彩字注音。
二、创作也表现
1.猜谜:
假如我们生活的世界没有颜色,会是什么样子的呢?
多媒体课件展示一份食物的黑白照片,请孩子们猜猜酒杯里是什么,酒还是橙汁,或者是其它什么?
孩子们众说纷纭,总结出在一个没有色彩的环境里,很多东西都将变得索然无味,我们的生活也会变得淡而无味。
2.色彩是怎么来的呢?
我们是怎么看到色彩的呢?
都是因为太阳公公的恩赐。
有了阳光才有了五光十色的世界,请小朋友在课件中的色相环中找彩虹的颜色。
3.请学生回忆生活中的色彩,并举例说明。
4.找找教室中的色彩,请小朋友说说最喜欢什么颜色,请他用最喜欢的色彩进行练习。
5.欣赏一组小朋友的作品,请学生自己说说对这些作品的感受。
6.学生练习,教师巡视。
1.作业展示,师生简评。
2.请小朋友做个有心人,在课间、放学找找身边的颜色。
第四课新花布新衣服
教材思路:
本课属于“设计•应用”领域的美术课。
本课学生乐于来展示,孩子都喜欢穿新衣服,都喜欢漂亮的花布。
给自己或家人设计一件衣服是高兴的事儿。
设计制作时能否做到有变化、有创意,敢于想象是重点。
学生可用多种材料进行创作。
本课通过师生交流启发,使学生造型设计有创意。
1.认识生活中的花布及服装,了解服装设计的一些简单奥秘。
2.引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作,设计花布和衣服。
3.培养对生活美的情感体验,开发丰富的想象力和创造力。
教学重、难点:
设计服装外形,并涂上美丽花纹。
花布及服装款式的设计,服装的搭配。
建议课时:
1-2课时
教学准备:
布娃娃1-2个(穿漂亮服装),服装设计师的作品2-3幅,相关资料,范图,花布及服装实物等
水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀,胶棒等
教学过程:
一、欣赏及交流:
1.观赏一些漂亮花布实物,问学生可以做什么?
2.服装设计师用花布设计漂亮衣服,观看图片和小朋友们自己的衣服,看一些搭配的实物。
3.认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法,。
如有具象图案的,有抽象图案的,有点状,有线状,有各色拼贴的等。
4.介绍名家名作(图片),如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲,三宅一生等服装大师的作品。
二、介绍及演示
1.介绍运用不同材料制作的作品(图片)
用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布;
用纸亦可拼贴出美丽的花布,用花布可以设计服装,用废旧材料也可进行作业。
2.观看同龄学生设计的作品(实物)
3.设计花布的方法介绍
(1)有用水粉色设计的花布,有用油画棒设计的花布。
板演1-2种花布的构图。
(2
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