王瑞京事故预防与控制PPT推荐.ppt
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维修工张某违章操作,用手从下面穿过第一根拉带,去挂掉下的第二根拉带;
在没有监护人、又没有停机的情况下,导致胳膊挤到皮带轮内,造成严重挤伤,血管、肌腱、神经等断裂。
治疗费用17361.85元,至今未康复。
(家里有父母,自己还未找对象),案例分析二,案例分析二,不正确的操作从下面挂拉带,原因分析:
未停机操作,图省事,嫌麻烦,违反了安全操作规程-管理缺陷培训不到位,安全意识不够-管理缺陷,案例分析二,冰山理论-事故原因,
(1)一方面指事故是不安全行为或者不安全条件不断演变发展的必然后果;
(2)另一方面,人们往往注意的、也是容易见到的只是事故而非事故的发展过程和形成因素。
换句话说,事故只是能够看见的“冰山的尖峰”,而尖峰下面的部分往往是看不见的;
海因里希法则,3)海因里希的冰山理论指出,重伤事故与一般事故和未遂事故的比例关系是1:
29:
300,而未遂事故以下的安全偏离事项的数目更大3000,这一理论的启示就是,在一般情况下,只有重伤事故和一般事故能引起人们的注意,只有重伤以上的事故才引起人们的关注是局限的,要看到“冰山”的底层,才能发现事故形成的因素,才能将事故消除在萌芽时期。
(4)传统的安全管理工作是在发生事故后进行原因分析及处理,并没有把危险意识及未遂行为等大量潜在的危险进行有效的控制,因而没有从根本的源头上避免事故的发生。
事故主要因素-控制人为因素,一些安全管理专家从170万件事故研究和分析中,总结出意外通常分成三大类:
人为因素:
由于人为错误或缺乏效率导致的不安全动作与行为,占事故总数的88。
工程因素:
由于计划不足或没有妥善工作程序的不安全动作与行为,占事故总数的10%。
不可避免的事件:
因自然灾害或已经采取一切可行的预防步骤仍出现的事故,占事故总数的2%。
由此可见,人为因素占据了重要的比例,因此,安全工作的中心就是围绕着人来进行的,以人为基础的教育培训及控制管理就显得尤为重要了。
首先,要做的工作就是人员的培训,在全员参与培训安全意识的情况下,着手抓冰山下面那一大部分的隐患,从人员的危险潜意识、未遂事件开始抓起,在软件和硬件上也循序渐进地逐步实施,以达到环境与人员意识的共鸣,在安全气氛中营造一个良好的规范的基础。
事故发生-利箭穿过篱笆,任何事故的发生都不是由于单一的原因造成,而是一连串事件的后果,致事故的发生通常是有一定的串联次序,每一事件是承接上一件的后果,由于人员的疏忽、措施不完整、不正当操作、违反规章制度、管理不严谨、错误的命令等不安全的动作、行为和管理造成的,这就像利箭穿过一个又一个篱笆的缝隙,最终造成意外;
如果其中有一层不是篱笆,而是一堵墙,那么意外就不会发生,如果能遵照安全管理制度、标准和程序,将每一道篱笆都铸城墙,那么风险就得到了控制,事故就得到了避免,以至最终实现“零意外、违章”。
二、事故原因分析物的不安全状态人的不安全行为管理缺陷,物的不安全状态:
是事故能发生的不安全的物质条件。
在企业职业伤亡事故分类(GB6441-86)中将物的不安全状态归纳为:
防护、保险、信号等装置缺乏设备、设施、工具、附件有缺陷个人防护用品缺少或有缺陷生产(施工)场地环境不良,人的不安全行为:
在企业职业伤亡事故分类(GB6441-86)中将人的不安全行为归纳为操作失误、使用不安全设备等13大类。
操作错误,忽视安全,忽视警告造成安全装置失效不使用不安全设备手代替工具安物体(成品、半成品、材料、工具)存放不当冒险进入危险场所全攀、坐不安全位置在起吊物下作业、停留行机器运转时加油、修理、检查、调整、焊接、清扫有分散注意力行为为在必须使用个人防护场合中忽视其使用不安全装束对易燃、易爆等危险物品处理错误,例如煤气站1、为求方便走捷径,水位计加水,开小水流自动补水2、报警器响后无人理睬-忽视安全和警告3、自检巡检自欺欺人,仪表早已失灵,各种报表数据正确-造成安全装置失效。
4、不会查找危险源,不知道岗位风险和应急处置措施。
5、劳动纪律涣散,睡岗、串岗习以为常。
领导默认不安全行为。
6、消防器材损坏、过期失效7、外线电话不通。
在企业职工伤亡事故调查分析规则中规定,下列情况是事故的间接原因(其实主要是管理缺陷):
1、技术和设计上的缺陷;
2、教育培训不够、未经培训、缺乏或不懂安全操作技术知识;
3、劳动组织不合理;
4、对现场工作缺乏检查或知道错误;
5、没有安全操作规程或不健全;
6、没有或不认真实施事故防范措施,对事故隐患整改不力;
第二节如何防事故发生一、事故预防和控制的基本方法,事故预防与控制,事故预防,事故控制,采用技术和管理手段使事故不发生,采用技术和管理手段,使事故发生后不造成严重后果或使后果尽可能减小,造成人的不安全行为和物的不安全状态的原因可归结为四个方面:
1、技术原因2、教育原因3、身体和态度原因4、管理原因所以,对于事故的预防和控制工作,应从安全技术、安全教育和安全管理等方面着手采取相应对策。
减少事故损失的安全技术,防止事故发生的安全技术,安全技术对策,物的不安全状态,侧重解决,使人知道哪里存在危险,如何引发事故,事故的可能性和严重程度,对于可能的危险应该怎么做,安全教育对策,要求人们必须怎么做,安全管理对策,人的不安全行为,侧重解决,导致事故发生的直接原因,扁鹊三兄弟故事魏文王问名医扁鹊说:
“你们家兄弟三人,都精于医术,到底哪一位最好呢?
”扁鹊答说:
“长兄最好,中兄次之,我最差。
”文王再问:
“那么为什么你最出名呢?
扁鹊答说:
“我长兄治病,是治病于病情发作之前。
由于一般人不知道他事先能铲除病因,所以他的名气无法传出去,只有我们家的人才知道。
我中兄治病,是治病于病情初起之时。
一般人以为他只能治轻微的小病,所以他的名气只及于本乡里。
而我扁鹊治病,是治病于病情严重之时。
一般人都看到我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术,所以以为我的医术高明,名气因此响遍全国。
”文王说:
“你说得好极了。
”,最好的方法,事后控制不如事中控制事中控制不如事前控制,第三节控制人的不安全行为一、人的意识水平和心理状态对安全的影响1、人的意识水平对安全的影响阶段1:
人处于没有意识的状态,如睡眠中。
阶段2:
人处于意识不清醒或蒙眬状态,如打瞌睡、极度疲乏、从事单调工作时出现无精打采等。
阶段3:
大脑活动松弛的意识状态,如休息、进餐阶段4:
大脑活动积极敏捷的意识状态,此时头脑清醒,思维活跃、精神集中。
阶段5:
过度紧张、恐慌,手忙脚乱。
2、人的心理状态对安全的影响在影响人产生不安全行为的诸多因素中,心理因素对事故发生往往起着非常重要的作用。
如:
侥幸心理、省能心理、逆反心理、麻痹心理等。
事故发生前人的心理状态时复杂多样的,如下图所示:
事故发生前的心理状态或操作状态,接上图,1、侥幸心理2、省能心理3、逆反心理4、麻痹心理5、经验心理,二、习惯性违章行为心理,侥幸心理作业人员在工作过程中,有时存在侥幸心理。
认为在现场工作时,严格按照规章制度执行太过于烦琐或机械,未严格按照规章制度执行或执行没有完全到位,不是违章行为。
况且认为即使偶尔出现一些违章行为也不会造成事故。
案例,惰性心理惰性心理也称为“节能心理”,是指在作业中尽量减少能量支出,能省力便省力,能将就凑合就将就凑合的一种心理状态,也是懒惰行为的心理依据。
a.干活图省事,嫌麻烦。
b.节省时间,得过且过。
案例,麻痹心理麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。
行为上表现为马马虎虎,大大咧咧,口是心非。
盲目自信。
a.盲目相信自己的以往经验,认为技术过硬,保准出不了问题。
(以老同仁居多)b.认为“违章”是以往成功经验或习惯的强化,多次做也无问题。
我行我素案例,帮忙心理在生产现场工作中,往往会出现一些意想不到的事情,例如开关推不到位、刀闸拉不动等现象,操作者常常请同事帮忙,帮忙者往往碍于情面或表现欲望,但是在不了解设备情况下,如果盲目帮忙去操作,极容易造成事故。
冒险心理在生产过程中,可能会出现生产现场的条件较为恶劣的情况,如果严格按有关规程制度执行确实有困难,我们的作业人员不是针对实际情况,采取必要的安全措施,而是往往冒险去工作。
冒险也是引起违章操作的重要心理原因之一。
a.理智性冒险,明知山有虎,偏向虎山行。
b.非理智性冒险,受激情的驱使,有强烈的虚荣心,怕丢面子。
硬充大胆。
无所谓心理表现为尊章或违章心不在焉,满不在乎。
a.是本人根本没意识到危险的存在,认为章程是领导用来卡人的。
b.是对安全问题谈起来重要,干起来次要,比起来不要,不把安全规定放眼里。
c.认为违章是必要的,不违章就干不成活。
从众心理当一个班组的班长或技术负责人违章,或者看见大家以前都是这样干的,没有出现过问题,自己这样做也应没有问题,于是大家就会对违章违纪习以为常,这样就会对班组其他同志起到潜移默化的作用,即看见别人能违章违纪没出事,自己常常也跟着别人违章违纪。
好奇心理生产工作过程中,当运用一些新设备、新装备等平日难得一见的情况时,出于好奇心理(严格讲是一种求知欲望),作业人员往往会自己动手实践一番,由于行为者对设备情况不熟悉、不了解,在这种情况下,极容易发生意外事故。
第四节控制物的不安全状态采用安全技术措施是控制物的不安全状态的主要手段。
安全技术措施是指运用工程技术手段消除物的不安全因素,实现生产工艺和机械设备等生产条件本质的措施。
按照导致事故的原因,安全技术措施可分为:
防止事故发生的安全技术措施、减少事故损失的安全技术措施等。
安全技术措施-事故预防方法1、消除通过合理的设计和科学的管理,尽可能从根本上消除危险、有害因素;
如采用无害工艺技术、生产中以无害物质代替有害物质、实现自动化作业、遥控技术等。
2、预防当消除危险、有害因素有困难时,可采取预防性技术措施,预防危险、危害发生,如使用安全阀、安全屏护、漏电装置、安全电压、熔断器、防爆膜、事故排风装置等。
3、设置薄弱环节使危险因素未达到危险值之前就预先破坏。
如利用薄弱元件,像保险丝、安全阀、爆破片等。
4、减弱在无法消除危险、有害因素和难以预防的情况下,可采取减少危险、危害的措施,如局部通风排毒装置、生产中以低毒性物质代替高毒性物质、降温措施、避雷装置、消除静电装置、减振装置、消声装置等。
时间防护使人处在危险、有害因素作用的环境中的时间缩短到安全限度之内。
如对重体力劳动和严重有毒有害作业,实行缩短工时制度。
距离防护增加危险、有害因素与人之间的距离以减轻、消除它们对人体作用。
5、隔离在无法消除、预防、减弱的情下,应将人员与危险、有害因素隔开和将不能共存的物质分开,如遥控作业、安全罩、防护屏、隔离操作室、安全距离、事故发生时的自救装置(如防毒服、各类防护面具)等。
隔离或屏蔽对危险、有害因素加以屏蔽和隔离,使之无法对人造成伤害或危害。
6、连锁当操作失误或设备运行一旦达到危险状态时,应通过连锁装置终止危险、危害发生。
连锁以某种方法使一些装置相互制约,以保证机器在违章操作、出现故障是不能启动或运行,或处在危险状态时自动停止。
如起重机械的超载限制器和行程开关,电梯的层(轿)门与电梯运行的控制联锁。
7、警告在易发生故障和危险性较大的地方,配置醒目的安全标志、安全色;
必要时,设置声、光或声光组合报警装置。
第五节加强安全管理第一步:
培训教育到位培训前培训内容(教材)确定-车间总体的(场地布置图
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