九年级先进班集体事迹Word格式.doc
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一、班集体情况
我们是一个民主的班集体,因为我们拥有良好的班风——自信、协作、求实、奋进;
我们是一个求知型的集体,因为我们拥有浓厚的学风——博学、审问、慎思、明辨;
我们是一个团结的集体,因为我们拥有温馨的舍风——心灵因情感和真挚而美丽,寝室因和谐和包容而温馨。
在和谐健康的班风和学风依托下,我们共同营造出了一个不断进取、完善、超越的班集体。
二、班集体建设
(一)建立健康向上的班级风气
“班风正才能学风好,学风正才能成绩好”,要将树立良好班风放在班级建设工作的首位。
我班严格遵照校规、班规进行管理,督促同学们做好各项常规工作,共同营造“班级为我,我为班级”的纯正的班级风气和良好的班级氛围。
在这当中,学校的“班级量化考核”制度发挥了重要作用。
学校的“班级量化考核”从“仪表端庄、语言文明、准时作息、教室卫生、自行车摆放”等方面,每个星期给每个班级打分,约束学生的行为习惯。
在历次的考核中,九年级四班一直排在前列。
(二)在活动中加强班级凝聚力
九年级一班的同学们有强烈的集体观念,有浓厚的班级情感,有坚强的班委会和集体核心,有自己的班级特色。
班干部和课代表起了很好的表率作用。
大家分工协作,互相配合,班级事务井井有条。
从入学到今天,九年级一班所表现出来的强大凝聚力是令人佩服的,无论是哪个方面的集体活动,无论是强项还是弱项,同学们都会奋力一搏,发挥出最高水平,争取到最满意的成绩。
运动会、主题班会、篮球比赛、拔河比赛、广播操比赛,无一不体现了班级团结奋进的作风。
之所以有如此强大的凝聚力,是因为班主任、同学们都非常重视,同学们将九
(1)班视作一个大家庭,真正将自己视作这个家庭中的一员,逐渐形成了“班兴我荣,班衰我耻”的观念。
因而在任何时候,只要面对有关集体的事,同学们都会暂时放下私事,同心协力地完成它。
(三)营造浓厚的学习氛围
学生学习兴趣高,,学风浓厚是班级建设的突出成果。
一方面是由于同学们起点较高,总体学习能力较强,另一方面,也与同学们的好学、努力分不开。
每到下课,讲台边总会围上一圈找老师提问的同学,甚至放学、午休,也有同学去老师办公室寻求解答。
同学们对作业、练习毫不含糊,按时按量地完成,对学习毫不放松。
学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。
有的同学某一科好,有的同学另一科强,同学平时聚在一起,讨论学习,各自介绍自己擅长学科的学习经验,向别人请教自己薄弱学科的学习方法,互相之间取长补短,共同提高,同时增进了友谊,促进了班级团结。
功夫不负有心人。
正因为具有这种浓厚的学习氛围,九
(1)班同学们的学习成绩优良,每一次期中、期末、月考,年级前十名中总有六至七名来自九
(1)班,各个学科的平均分名列年级第一,为九年级乃至整个初中部树立了一个好榜样。
进步无止境,同学们仍需努力。
这是我们对过去取得的成绩的认识,也是对我们今后工作提出的要求。
一分耕耘,一分收获,相信在全体师生的共同努力下,九年级一班一定会在明年的中考中获得好成绩,为校争光,也为自己赢得一个美好的未来。
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