中考课内文言文十六篇复习要点Word下载.doc
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⑨AAPP会议在重庆召开,山城百姓喜迎各国嘉宾,《论语》中有一句话可以表达这种喜悦;
“
知之者不如好之者,好之者不如乐之者;
逝者如斯夫,不舍昼夜。
人不知而不愠,不亦君子乎。
有朋自远方来,不亦乐乎?
”
一、解释加点词的含义。
1、学而时习之,不亦说乎?
2、吾日三省吾身3、学而不思则罔,思而不学则殆。
4、见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
5、由,诲女知之乎!
知之为知之,不知为不知,是知也。
6、温故而知新 7、士不可以不弘毅 8、己所不欲,勿施于人
同“悦”,愉快多次进行自我检查反省罔:
感到迷茫而无所适从。
殆:
有害
齐:
相同女:
通“汝”,你。
是,这。
知,通“智”,聪明。
故,旧的知识弘毅:
刚强,勇毅欲,想做的事情。
施,施加。
二.写出这课至今还用的成语。
温故而知新任重道远死而后已见贤思齐三人行必有我师焉
己所不欲,勿施于人择善而从
三.填空
1、子曰:
“学而时习之, 。
”
孔子说:
学习知识,进而按时温习它,不也是高兴的事吗?
2、子曰:
“学而不思则罔 。
”
光读书学习而不思考,就会迷惑不解而无所得。
光思考而不去读书学习,就会有陷入邪说的危险。
3、子曰:
“见贤思齐焉, 。
看见贤人就要想着向他学习,看见不贤的人,就要自我反省,看有没有同他相似的毛病。
4、子曰:
“三人行,。
,。
三个人在一起走路,其中一定有可以当我老师的人;
选择他们的优点供自己学习,发现自己也存在着他们有的缺点时,就应该注意改正。
5、子曰:
“ ,可以为师矣。
复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现,这样,可以做老师了。
6、子曰:
“岁寒, 。
”
碰上寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的。
7、子曰:
“其恕乎, , 。
那大概就是“恕”了!
自己讨厌的事,不要施加在别人身上。
8、子曰:
“由,诲女知乎!
是知也。
仲由,教导你的话明白了吗?
知道的就是知道,不知道的就是不知道,这就是真正的
八年级上册:
■
(二)桃花源记陶渊明
1、作者:
陶渊明,朝代:
东晋诗人,散文家。
本文选自《陶渊明集》。
还学过他的文章有
《归园田居》(其三)《饮酒》《五柳先生传》等。
2、文章知识:
(1)线索:
渔人(武陵人),进出桃花源的行踪为线索:
发现——访问——离开——再寻,贯穿起来。
(2)顺序:
时间先后
3、重点字词
(1)通假字:
要通“邀”,邀请。
(2)古今异义:
交通,交错相通。
无论:
不要说,更不必说。
妻子:
妻子和儿女。
绝境:
与世隔绝之地。
鲜美:
鲜艳美丽
(3)一字多义:
志:
处之志之:
做标记;
寻向所志:
标记
(4)重点词:
欲穷其林穷:
穷尽。
具答之:
详尽。
悉如外人:
全部、完全。
咸来问讯:
都。
黄发(老人)垂髫(小孩),并怡然自乐,都。
幻灯片10
4、成语
(1)世外桃源:
与世隔绝,没有战乱,人人安居乐业的理想社会。
后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。
(2)豁然开朗:
豁然,开阔明亮的样子。
形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。
也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。
(3)无人问津;
津:
渡口。
没有人来问渡口。
后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。
(4)落英缤纷;
落英:
落花。
缤纷:
繁多凌乱的样子。
鲜花纷纷飘落,形容春天美好的景色。
也指花儿凋谢的暮春天气。
5、理解背诵
(1)本文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是
芳草鲜美,落英缤纷。
(2)本文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的?
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,
(3)本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子:
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
(4)本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子:
阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髻。
并怡然自乐。
(5)本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或:
描写老人和小孩神情)的句子
(6)本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有:
a.便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
B.余人各复延至其家,皆出酒食。
(7)本文“此人一一为具言所闻,皆叹惋。
”桃花源人为何叹惋不已?
问今何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(8)交代桃源人来历的句子:
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。
6、思考
(1)本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面?
(简答):
生活幸福;
民风淳朴。
(2)本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会?
寻向所志,遂迷,不复得路;
未果,寻病终。
(3)从文章那些地方知道内容是虚构的:
从“桃源世界”,结果“不复得路”,而后“无人问津”可知。
(4)虚构目的:
描绘无剥削,压迫,自食其力,自给自足,和平宁静,人人自得其乐的社会,同当时的黑暗社会形成鲜明对照,表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。
(5)作品意义:
尽管这种理想不可能实现,但它体现了人们的追求和向往,也反映出人们对现实的不满与反抗。
7、讨论、回答下列问题
1、为什么“此中人语云:
‘不足为外人道也’”?
(设下悬念,使故事更加离奇)
2、“桃花源”是作者虚构的理想世界,既然是不存在的,作者为什么还要写它呢?
(为了寄托自己的政治理想,反映广大人民的意愿。
或:
为了寄托美好理想,追求自由生活)
3、渔人离开桃源后,还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么?
(①增添神秘色彩。
②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界)
一、
词语解释
怡然:
喜悦的样子
具答之:
详尽
欣然前往:
高兴的样子
无问津者:
渡口
黄发垂髫:
老人小孩
处处志之:
作标记
缘溪行:
沿着
落英缤纷:
落花
甚异之:
诧异
豁然开朗:
开阔的样子
俨然:
整齐的样子
阡陌交通:
交错相通
咸来问讯:
都
率妻子邑人:
妻子儿女
与世隔绝的地方
不复出焉:
再
无论魏晋:
更不必说
延至其家:
邀请
二、
翻译
1、芳草鲜美,落英缤纷。
芳香的野草鲜艳美丽,落花到处都是。
2、土地平旷,屋舍俨然。
土地平坦开阔,房屋整整齐齐。
3、有良田美池桑竹之属。
有肥沃的田地,美丽的池塘和桑树竹子之类。
黄发垂髫并怡然自乐。
老人小孩都充满喜悦之情。
4、率妻子邑人来此绝境。
带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方
5、此人一一为具言所闻。
这个人详细的介绍了自已所听到的事。
6、此中人语云:
“不足为外人道了。
这里的人告诉他说:
“不值得对外边的人说啊。
”
7、寻向所志,遂迷,不复得路。
寻找以前做的标记,竟迷失了方向,再也没找不到路。
8、后遂无问津者。
此后就再也没有探访的人了。
9、阡陌交通,鸡犬相闻
田间小路交错相通,村落间能听见鸡狗叫的声音。
10、男女衣着,悉如外人.
男女穿戴,完全与桃花源外的人一样。
11、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(他们)问起现在是什么朝代,竟然不知道汉朝,更不必说魏晋了。
三、课文分析
本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源,借助这个美好的境界,寄托了作者的政治理想,反映了广大人民的意愿。
桃花源景色优美,土地肥沃,资源丰富,民风淳朴;
这里没有压迫、没有战争,和平安定。
但作者描写的世外桃源的理想社会,只能是一种幻想,是不可能实现的。
回答下列问题
1、写出描写桃花林自然景色的语句(用原文):
夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷
2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句(用原文)
阡陌交通……并怡然自乐。
3、写出本文中出现的三个成语:
豁然开朗、世外桃源、怡然自乐、(无人问津)
4、渔人“欲穷其林”的原因是:
甚异之
5、文中描写挑花源人精神状态的句子是(用原文):
黄发垂髫,并怡然自乐
6、描写桃花源生活环境的句子是(用原文):
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻
7、表现“村人”热情待客的句子有?
便要还家,设酒杀鸡作食。
余人各复延至其家,皆出酒食。
8、表现“村人”都来关心渔人的句子是?
村中闻有此人,咸来问讯。
9、“村人”来桃花源的原因是?
先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境
10、“村人”不知有汉,无论魏晋的原因?
不复出焉,遂与外人间隔
(三)《陋室铭》(刘禹锡唐)
①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因:
斯是陋室,惟吾德馨
②文章点明全文主旨的句子是:
斯是陋室,惟吾德馨。
③文中描写“陋室”环境恬静、雅致,令人赏心悦目的语句是:
苔痕上阶绿,草色入帘青。
④表现陋室主人交往之雅的句子是:
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
⑤用比喻赞美“陋室”的句子是:
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
⑥《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是:
孔子云:
何陋之有?
⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比,表现出了他的高尚情趣的一句话是:
⑧《陋室铭》中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是:
水不在深,有龙则灵。
一、解释加点词的含义
1、山不在高,有仙则名。
名:
出名灵:
成为灵异的水
2、斯是陋室:
斯:
这。
3、惟吾德馨:
德馨:
美好的品德。
4、无丝竹之乱耳:
丝竹:
这里指奏乐的声音。
乱:
使……乱。
5、无案牍之劳形:
案牍:
官府的文书。
劳形:
使身体劳累。
6、何陋之有
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