《陋室铭》复习教案Word下载.doc
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《陋室铭》复习教案Word下载.doc
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复习重点:
复习目标3、4、5、6
复习难点:
复习目标5、6
课时安排:
二课时
教具准备:
多媒体
一、提纲导学
1、激趣导入,
方法一:
同学们:
当我们路遇挫折,意志消沉时,亲人与朋友常常用“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”来激励我们要力争上游、百折不挠。
这比喻形象、寓意深刻的千古名句出自于谁的妙笔?
(学生有的答出了作者:
刘禹锡)今天,让我们再来学习一篇刘禹锡的佳作《陋室铭》。
方法二:
由陋室铭的写作背景导入:
刘禹锡的《陋室铭》如今早已成了家喻户晓的“名文”,但其实这篇名文却是被"
气"
出来的。
据说当时刘禹锡被贬至安徽和州当刺史。
和州知县见他被贬而来,便横加刁难。
先是安排他住在城南门,面江而居。
刘禹锡不但没有埋怨,反而还撰写了一幅对联贴于房门:
"
面对大江观白帆,身在和州思争辩。
这个举动可气坏了知县,于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北,并把房屋从三间缩小到一间半。
新宅临河,杨柳依依,刘禹锡触景生情,又写了一幅对联:
杨柳青青江水边,人在历阳心在京。
知县见他仍悠然自得,又把他的住房再度调到城中,而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。
半年时间,刘禹锡连搬三次家,住房一次比一次小,最后仅是斗室,想想这县官实在是欺人太甚,于是便愤然提笔写下了《陋室铭》。
方法三:
或创设情境导入:
在现实生活中,有人经常与他人比吃穿,甚至有人埋怨没出生于一个富有的家庭。
我认为:
衣不在好,整洁就成;
家不在富,温馨就行,虚荣心是要不得的。
有时我们面对自己所拥有的,不知道珍惜,往往是因为我们没意识到它的可贵。
今天我们一起来学习刘禹锡的《陋室铭》,了解一下作者通过对陋室的描写所表现出的情趣,我们从中或许能领悟出一些道理。
2、出示导纲,师生共同完善
教师预设的导纲,
(1)说说作者简介及“铭”的有关内容。
(2)背诵默写课文,找出重要的默写文句并批注.
(3)翻译课文,掌握重点字词的意思及句子翻译。
(4)作者从哪几方面表明自己的陋室不陋?
用何手法?
有何作用?
本文表达了作者怎样的思想情感?
3、自学设疑
①学生,根据导纲自学,自学中完善导纲。
同时把自学中遇到的疑问整理记录下来,小组交流时备用或者自学时向老师提出
学生设疑:
问题一
问题二
二、合作互动
4、小组交流
组内及组组交流导纲上问题
5、展示及评价
分组展示(各抽一个组中的中等生)
展示要求:
(1).书面展示要字迹规范、整洁,书写迅速。
(2).口头展示要声音洪亮,吐字清晰。
(3).非展示同学要结合展示来点评,迅速记录,认真的纠错和补充。
(评分标准:
扣住要点,表述简洁4分、书写认真,干净清晰1分)
题号
展示
评价
1
2
3
4
5
组组评价(口头评价,打分)
在学生小组讨论即将结束时将展示分工列在黑板上,展示时,几名学生同时登台书面展示。
非展示同学继续完善导纲,或结合同学的展示内容及时记录、提问补充。
评价要求:
(1).声音洪亮,条理清晰,语言简练。
(2).点评展示成果的优缺点。
(3).补充或阐述不同观点。
评价到位、全面,并能补充或阐述不同观点4分,声音洪亮,条理清晰,语言简练1分)
6、小组提出自己在学习中的疑问,组组交流解答。
学入佳境始有疑,疑而得解方见真。
同学们,在复习的过程中,你又产生了哪些新疑惑或又有了什么新的发现,请大胆的提出来,大家共同来解决。
(得分标准:
质疑者声音洪亮、表述清晰1分,问题有深度,紧扣考点1分;
解疑者声音洪亮、表述清晰1分,回答全面正确1分)
三、导学归纳
7、学生归纳
复习了这节课,你有什么收获?
谈收获要有价值,从知识点、写作方法、人生感悟方面谈谈
8、教师指导
写作方法:
托物言志:
借助某种事物来抒发感情。
人生感悟:
通过对《陋室铭》的学习,我们要学会,不论环境怎样,重要的是要保持住自己的精神品格,坚定自己的志向。
就像刘禹锡一样。
四、拓展训练
9、拓展运用
(1)历史上或现实生活中有哪些陋室不陋的例子?
请举例。
(2)在物质生活日益丰富的今天,你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操?
10、编题自练
⑴学生编题
编题提示:
识记——理解——概括分析-----感受体会等按由浅入深、由文本到超越文本的梯度去编题;
编题要表述清楚、有价值、有自己清晰的答案。
五、板书设计:
陋室铭
刘禹锡
(托物言志)
托物言志
陋室
自然环境之雅何陋之有
德馨交往人物之雅安贫乐道
不陋生活情趣之雅高洁傲岸
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