《壶口瀑布》(教案)文档格式.doc
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重点
难点
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、欣赏视频,领略壶口瀑布的壮美。
二、壶口瀑布是国家AAAA级旅游景区。
西临陕西省延安市宜川县壶口乡,东濒山西省临汾市吉县壶口镇,为两省共有旅游景区。
壶口瀑布是中国第二大瀑布,世界上最大的黄色瀑布。
黄河奔流至此,两岸石壁峭立,河口收束狭如壶口,故名壶口瀑布。
瀑布上游黄河水面宽300米,在不到500米的距离内,被压缩到20—30米的宽度,河水流速陡增,势若万马奔腾。
1000立方米/秒的河水,从20多米高的陡崖上倾飞速跌落至直径五十余米的大石潭中,声如洪钟巨雷,形成”千里黄河一壶收”的奇观。
欣赏视频
了解壶口瀑布,进入情境
作者名片
梁衡,著名学者、新闻理论家、作家。
山西霍州人。
著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。
曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等多种荣誉称号。
他的主要作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》《新闻三部曲》,有《晋祠》《夏》《跨越百年的美丽》《把栏杆拍遍》等多篇散文入选中学课本。
了解作者
自主学习
一、读一读写一写
铸[zhù
]告诫[jiè
]推搡[sǎng]
霎[shà
]时驰骋[chěng]漩涡[xuá
n]
寒噤[jì
n]迂[yū]回汩[gǔ]
湿漉[lù
]漉怒不可遏[è
]
潺潺(chá
n)刹(chà
)那
出轧(zhá
)倾轧(yà
)
二、读一读记一记
怒不可遏:
遏:
止。
愤怒地难以抑制。
形容十分愤怒。
震耳欲聋:
形容声音很大,耳朵都快震聋了。
前呼后拥:
前面有人吆喝开路,后面有人围着保护。
旧时形容官员出行,随从的人很多。
推推搡搡:
粗暴地、接连不断地猛推。
迂回:
回旋,环绕。
三、大声朗读课文
凡读书,须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可倒一字,不可牵强暗记,而是要多读遍数,自然上口,永远不忘。
—朱熹
积累字词
朗读课文
初步感知课文内容
解读标题
请用简练的语言解释为什么叫壶口瀑布。
黄河奔流至此,河口忽然收束,在不到五百米的距离内,河面宽度从数百米急剧收束为二三十米,狭如壶口,故名壶口瀑布。
了解瀑布名字由来
了解壶口瀑布地形特点,便于更好地理解课文。
初读感悟
作者几次去看壶口瀑布?
每次的立足点分别在哪里?
雨季:
河滩;
枯水季:
河心。
(采用了哪种景物观察的方法?
)
先写水再写石
枯水季立足河心,先俯视龙槽,再仰视上游,再俯视深沟,再平视龙槽两边,最后俯视石头。
采用的是定点换景法。
“定点换景法”:
是指作者的立足点不变,而从不同角度描绘不同方位景物的写作方法。
找到立足点
思考写景的方法
找到立足点,了解定点换景法。
细读揣摩
壶口瀑布有什么特点?
请找出相应的句子读一读,品一品。
(可从修辞手法、写作手法、用词等方面来品析)
“河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。
”(比喻手法,生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的汹猛景象。
“河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
”(①比喻:
形象生动地写出了壶口瀑布水势浩大、雄浑壮阔。
②拟人:
生动形象地写出河水前赴后继、勇往直前的精神。
“于是洪流便向两边涌去,沿着龙漕的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。
不,简直如一卷钢板出轧,的确有那么凝重,那么猛烈”。
(比喻手法,将洪流比作“一卷飞毯”“一卷钢板”,传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”,壮阔的气势。
)
人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。
(拟人,表现出水外柔内刚的个性特点。
它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;
或淌过石板,潺潺成溪;
或被夹在石间,哀哀打漩;
还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕……(运用排比和比喻写出了河水柔和、优美的形态。
“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切,使文章灵动多姿。
沟底飞转着一个个漩涡,当地人说,曾有一头黑猪掉进去,再漂上来时,浑身的毛竟被拔得一根不剩。
我听了不觉打了一个寒噤。
(侧面烘托水流的湍急、凶险、壶口的陡峭奇绝。
壶口瀑布的特点:
雨季:
涛声如雷、汹涌、奇特、湍急、水势浩大。
枯水季:
奇特、雄浑壮阔、水势浩大、湍急、陡峭凶险。
水流千姿百态,景观丰富多样。
分析壶口瀑布的特点,品析语言特色。
主旨探究
罗丹说“美丽的风景之所以使人感动,不是由于它给人或多或少舒适的感觉,而是由于它引起人们的思想。
”作者看到壶口瀑布,有哪些思考?
黄河个性:
黄河博大宽厚,柔中有刚;
挟而不服,压而不弯;
不平则呼,遇强则抗,死地必生,勇往直前。
正像一个人,经了许多磨难便有了自己的个性……(表达方式?
议论抒情(表达了哪些感悟?
1、未经壶口不成河,未经磨难不成才。
2、黄河象征了中华民族,作者赞美黄河,正是赞美中华民族百折不挠、自强不息、宁压不弯、勇往直前的精神。
体会作者感悟探究文章主旨
巩固提升
从写景特色、主旨内含二者中任选一个角度,写一篇赏析。
写赏析片段
进一步了解课文写景特色,进一步感知文章主旨,训练写作能力。
课堂小结
这篇借景抒情的游记散文,作者用形象生动的语言,细致描绘了壶口瀑布磅礴雄壮的气势,从黄河博大宽厚,柔中有刚;
不平则呼,遇强则抗,死地必生,勇往直前的精神中,赋予了中华民族百折不挠、自强不息、宁压不弯、勇往直前民族意志。
在写法上由景到神,再到志,赋予了景物思想之美。
用自己的话小结课文
板书
未经壶口不成河,未经磨难不成才。
是赞美中华民族百折不挠、自强不息、宁压不弯、勇往直前的精神。
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