特岗教师招聘考试题型强化练习题库Word下载.docx

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D

　　4.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是【】

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.墨翟

　　D.荀子

A

　　5.由《学记》提出的教育主张是【】

　　A.有教无类

　　B.兼爱

　　C.复归人的自然本性

　　D.化民成俗，其必由学

　　6.“学不躐等”出自【】

　　A.《学记》

　　B.《论语》

　　C.《礼记》

　　D.《中庸》

　　7.1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是【】

　　A.夸美纽斯

　　B.赫尔巴特

　　C.卢梭

　　D.裴斯泰洛齐

　　8.赫尔巴特提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作【】

　　A.《大教学论》

　　B.《普通教育学》

　　C.《论演说家的教育》

　　D.《民本主义与教育》

　　9.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于【】?

　　A.50年代

　　B.60年代

　　C.70年代

　　D.80年代

　　10.短时记忆的容量为以下多少组块?

　　A.42

　　B.52

　　C.62

　　D.72

11.人格的核心是【】

　　A.能力

　　B.智力

　　C.性格

　　D.气质

　　12.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为【】

　　A.刺激分化

　　B.消退

　　C.刺激泛化

　　D.获得

　　13.初等义务教育普遍实施于【】

　　14.在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是【】

　　15.下述属于道家的主张是【】

　　16.以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代【】

　　A.希腊

　　C.斯巴达

　　D.雅典

　　17.以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是【】

　　A.教育

　　B.教育学

　　C.教育论

　　D.德育论

　　18.第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是【】

　　A.卢梭

　　B.夸美纽斯

　　C.康德

　　D.赫尔巴特

　　19.1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是【】

　　A.凯洛夫

　　B.赞可夫

　　C.布鲁纳

　　D.维果斯基

　　20.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是【】

　　A.《理想国》

　　B.《政治学》

21.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移?

　　A.顺应迁移

　　B.同化性迁移

　　C.重组性迁移

　　D.具体迁移

　　22.在教"

鸟"

概念时，用麻雀、燕子说明"

前肢为翼，无齿有喙"

是鸟概念的基本持征，这是适当地运用了【】

　　A.命题

　　B.案例

　　C.反例

　　D.正例

　　23.在教育史上主张“有教无类”的教育家是【】

　　24.下述属于孔子主张的是【】

　　A.复归人的自然本性

　　C.“不愤不启，不悱不发”

　　25.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代【】

　　26.反映孔子教育思想的文献是【】

　　27.教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是【】

　　B.《爱弥尔》

　　28.以下哪一种观点是杜威的主张【】

　　A.教师中心

　　B.儿童中心

　　C.课堂中心

　　D.教材中心

　　29.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是【】

　　30.近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是【】

　　A.洛克

　　B.卢梭

31.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?

　　A.初一

　　B.初二

　　C.初三

　　D.高一

　　32.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?

　　A.关注发展阶段

　　B.关注学生阶段

　　C.关注情境阶段

　　D.关注生存阶段

　　33.下述属于孔子主张的是【】

　　A.兼爱

　　B.“学而不思则惘，思而不学则殆”

　　34.以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代【】

　　35.以“教育的多元化”是为教育特征的是【】

　　36.下述属于孔子主张的是【】

　　37.美国的实用主义教育家杜威的代表作是【】

　　38.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是【】

　　A.苏格拉底

　　B.柏拉图

　　C.亚里士多德

　　D.德莫克里特

　　39.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是【】

　　A.裴斯泰洛齐

　　D.洛克

　　40.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为【】

　　A.白板说

　　B.做中学

　　C.儿童中心主义

　　D.实质教育派

41.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为【】

　　A.学习计划

　　B.学习策略

　　C.学习方法

　　D.学习规律

　　42.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为【】

　　A.外部强化

　　B.自我强化

　　C.直接强化

　　D.替代强化

　　43.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代【】

　　A.斯巴达

　　44.以“教育的民主化”为教育特征的是【】

　　45.下述属于墨家主张的是【】

　　46.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自【】

　　47.“建国君民，教学为先”这句话反映了【】

　　A.教育与政治的关系

　　B.教育与经济的关系

　　C.教育与文化的关系

　　D.教育与科技的关系

　　48.近代启蒙主义教育的代表人物是【】

　　B.康德

　　49.以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心【】

　　B.学生中心

　　C.教材中心

　　D.课堂中心

　　50.20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是【】

1.教育心理学一门研究学校情境中_________与教的基本心理规律的科学。

学

　　2.如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和_________。

并列结合学习

　　3.课堂气氛作为教学过程的_________，它通常是指课堂里某占优势的态度与情感的综合状态。

软情境

　　4.自我认识是指个体对自己的心理特点、_________、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。

人格特征

　　5.短时记忆一般包括两个成分，一是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步加工;

另一个成分是_________，指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。

工作记忆

　　6.在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、_________和对抗的三种类型。

消极的

　　7.程序性知识也叫_________，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。

操作性知识

　　8.人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类，即有结构问题与_________问题。

无结构

　　9.教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、_________资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。

描述并分析

　　10.意义学习的主观条件是_________知识结构中必须具有能够同化新知识的适当的原有知识。

学习者

　　11.人际交往是教师和学生在课堂里_________，沟通思想和交流情感的过程。

传递信息

　　12.教育心理学是应用心理学的一种，是_________与教育学的交叉学科。

心理学

　　13.前苏联心理学家加里培林于（1959）年系统提出了_________（按阶段）形成的理论。

心智动作

　　14.课堂气氛具有_________，不同的课堂往往有不同的气氛。

即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。

独特性

　　15.班杜拉研究指出，影响_________的最主要因素是个体自身行为的成败经验。

自我效能感

　　16.任何问题都含有三个基本的成分：

一是给定的条件;

二是_________;

三是存在的限制或