《伤仲永》比较阅读Word文档格式.doc
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卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;
今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
10、用“/”给下面句子划分节奏。
(只画一处)(2分)
余闻之也久。
11、方仲永“卒之为众人”的表现有哪些(用文中的句子回答)(2分)
12.解释下列句中加点词的意思。
(2分)
(1)其文理皆有可观者。
(2)贤于材人远矣。
13.下列句中加点词的意思相同的一项是()(2分)
A.仲永之通悟,受之天也初极狭,才通人
B.未尝识书具默而识之
C.父异焉,借旁近与之渔人甚异之
D.忽啼求之予尝求古仁人之心
14.将下面句子翻泽成现代汉语。
(2分)卒之为众人,则其受于人者不至也。
译文:
15.课文内容理解填空。
本文借事说理,以方仲永天资非凡却“”,最终“泯然众人”的实例,说明。
16.在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中,大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”,请你结合文意,谈谈“父之过”的理由。
二、伤仲永王安石
金溪民方仲永,世隶耕。
其诗以养父母、收族为意,传一乡有才观之。
邑人奇之,稍宾客其父,或以钱币乞之。
今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
20.下列句中加点的词意思完全相同的一项是()
A.其诗以养父母、收族为意其真不知马也
B.自是指物作诗立就蒙乃始就学
C.卒之为众人,则其受于人者不至也故余虽愚,卒获有所闻
D.得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之
21.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)日扳仲永环谒于邑人,不使学。
(2)令作诗,不能称前时之闻。
(3)其受之天也,贤于材人远矣。
22.填空。
本文借事说理。
叙事部分按照顺序,依次写了方仲永才能发展变化的
个阶段;
说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“”,表明了作者的观点。
23.请结合方仲永这一事例,联系实际,谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。
三、(甲)金溪民方仲永,世隶耕。
余闻之也久。
(乙)(李贺)七岁能辞章,韩愈、皇甫湜(当时著名文人)始闻未信,过其家,使贺赋诗,援笔辄就如素构(早就构思好的),自目曰《高轩过》,二人大惊,自是有名。
每旦日出,骑弱马,从小奚奴(带着小僮仆。
奚,xī),背古锦囊,遇所得,书投囊中。
未始先立题然后为诗,如他人牵合(牵强符合)程课(固定的格式)者。
及暮归,足成之……(母)见所书多,即怒曰:
“是儿要呕心乃已耳!
19.从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是
。
<
2分)
20.仲永的最后结局是“泯然众人矣”,而李贺则成了我国唐代著名的诗人。
他们童年时的相同点和成年后的不同结果,给你的启发是
(4分)
21.将下列文言句子译成现代汉语。
(9分)
(1)稍稍宾客其父:
(2)其文理皆有可观者:
(3)是儿要呕心乃已耳:
22.《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是
。
四、2005年临沂市(课改实验区)
[甲]王子曰:
(节选自《伤仲永》)
[乙]人之为学,不日进则日退。
独学无友,则孤陋①而难成。
久处一方,则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域,无车马之资②,犹当博学审③问,古人与稽④,以求其是非之所在,庶几⑥⑤可得十之五六。
若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪⑥之贤,终无济于天下。
子曰:
“十室之邑⑦,必有忠信如丘者焉,不如丘⑧之好学也。
”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉⑨乎?
(节选自顾炎武《与友人书》)
[注解]①[孤陋]片面、浅陋。
②[资]盘缠。
③[审]详细。
④[稽]探究、考察。
⑤[庶几]差不多。
⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。
⑦[邑]地方,⑧[丘]孔子。
⑨[勉]勤勉,努力。
6.解释下列句子中加点字的意思。
①卒之为众人卒:
②则其受于人者不至也至:
③不幸而在穷僻之域域:
④终无济于天下济:
7.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
①其受之天也,贤于材人远矣。
译文:
②人之为学,不日进则日退。
8.甲文谈“成才”,乙文谈“做学问”,二者强调的重点各有不同。
请根据你的理解,谈谈具体有什么不同。
(3分)
9.甲乙两文都具有较强的议论性,试分别概括两文所论述的主要内容。
甲文:
乙文:
五、【甲】……自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之,父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
王子曰:
——王安石《伤仲永》
【乙】夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,
意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
——诸葛亮《诫子书》
10.解释下列加点的词。
①邑人奇之()②非淡泊无以明志()
11.翻译下列句子。
①卒之为众人,则其受于人者不至也。
②静以修身,俭以养德。
译文:
12.两文关于学习所持观点的相通之处是什么?
其根据(或理由)各是什么?
共同观点相通之处:
根据(或理由):
13.两文在写法上各有什么特点?
一参考答案:
10、余/闻之也久11、不能称前时之闻泯然众人矣12.
(1)文采和道理;
(2)胜过、超过。
(2分)13.C(2分)14.(他)最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。
(2分。
“卒”“众人”“受于人”“不至”必须译正确,译错一处扣0.5分)15.受于人者不至;
后天教育对成才的重要性。
(2分。
每空1分)
16.因为仲永的父亲“利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图钱财(贪图小利),目光短浅,而“不使学”,从而使方仲永失去后天学习的有利时机。
(结合原文1分,说出理由1分,共2分)
二参考答案:
20.C21.
(1)每天带着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。
(2)让他作诗,写出来的诗已经不能与从前的名声相称。
(3)他的天资比一般有才能的人高得多。
22.时间三受于人者不至23.天资是人成材的基本条件;
天资好,再加上后天努力,就一定能成材;
天资好,但后天不努力,再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。
天资不算好;
后天又不努力,就根本不能成材;
天资不算好,但后天勤奋学习,最终也能成材。
(联系实际1分,二者关系2分,关系阐述清楚严谨者可酌加l一2分)
三、参考答案:
19.他们小时都很聪明。
(意思对即可给分)20.回答要点:
(1)后天努力的重要性;
(2)家庭环境及教育的重要性。
以上两点,只要答对一点即可得满分,能从其它方面回答,言之有理,可酌情给分。
21.
(1)渐渐地请他父亲去做客;
或:
渐渐地以宾客之礼接待他父亲;
渐渐地以他父亲为宾客。
(2)那诗的文字和道理都有值得一看的地方;
(3)这孩子要呕出心才会停止!
22.援笔辄就如素构。
七岁就能写出好的辞章,韩愈、皇甫湜开始听说还不相信,就去造访他家,让他写诗,提笔一挥而就,就象预先构思、草拟过的,自己取名字叫《高轩过》,他们两个大吃一惊,从此李贺出了名。
李贺长得纤瘦,两个眉毛相连,手指细长,能运笔如风。
每天早晨出门,骑着瘦小的马,跟着一个小男仆,背着古锦囊,一有好的作品,写好放到锦囊里。
李贺没有先想好题目再去做诗的,就象赴会别人的任务题目。
到了傍晚回家,积累而成。
只要不是喝
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