一年级连加教学反思一年级连加教学反思Word格式文档下载.docx
- 文档编号:14262374
- 上传时间:2022-10-21
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:21.25KB
一年级连加教学反思一年级连加教学反思Word格式文档下载.docx
《一年级连加教学反思一年级连加教学反思Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级连加教学反思一年级连加教学反思Word格式文档下载.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
题:
车上原来有67人,到站后下车25
人,又上来了28人。
现在有多少人?
接着提问:
这道题该如何解答?
让学生自己试着列式解答,并指名列式解答并板书计算过程。
当学生完成后,便让学生讲讲自己是怎样做的,整个解题的过程教师没用讲解,学生也理解了加减混合的计算方法。
并且也加强了学生对图画意思的理解和表达.
在进行巩固练习时,我采用让全班学生每人出一道题,内容是加减混合。
然后全班一起计算,在这个过程中我重点强调书写格式和进位、退位的计算。
这样学生感觉计算自己出的题兴趣很高,而且还锻炼了学生的思维和思考能力。
最后安排的达标测试很顺利的完成。
不足的是:
还有学生在计算的过程中进位和退位容易出现错误,我没有及时的发现错误及时纠正。
需要在以后的练习中注意这方面的指导,让学生认真审题,注意及时的纠正错误。
一年级数学《连加、连减》教学反思
一年级数学《连加、连减》教学反
思
《连加、连减》教学反思
今天,上了《连加连减》这一课,为了让学生顺利掌握连加、连减的计算顺序和方法,教学时,我为学生设计了这样几个空间:
空间一:
创设情境,激发兴趣
为了让学生充分理解连加、连减的
含义,我将书上静态的例题,用课件以
喂小鸡这一故事情节呈现,变成一个动
态的过程,通过跑来2只小鸡,又跑来1
只小鸡,让学生感受”添上、再添上”,
通过小鸡吃饱了,跑走2只,又跑走2
只,让学生感受到”去掉、再去掉”的生
活经验,这样既让事情发生的先后次序
一目了然,展示了知识的连续性,也吸
引了学生的注意力。
空间二:
引导学生用自己的语言来表达画面的意思
在看懂图的基础上,我没有直接让学生列出算式,而是采用同桌合作的学习方式让学生之间将看到的情景以小故
事的形式讲出来,既培养了学生观察能力、语言表达能力,最主要的是学生在讲的过程中对连加、连减的含义理解的更深刻了,充分发挥了学生的主体性。
空间三:
教方法,熟记运算顺序为了解决连加、连减时,学生往往
容易忘掉第一步得数,或者由于看不见第一步得数而造成第二步计算的困难这一难点,在教学时我教给了学生一个好方法,主要是通过在第一步算式下画横线来确定运算的顺序,然后记下第一步的得数,用第一步的得数再接着往后算,从而解决了这一难点。
八年级分式加减教学反思
不同于整式运算先学加减,再学乘除,分式的运算先学乘除,再学加减。
因为分式的加减包括同分母分式的加减和异分母分式的加减,而无论哪一种运算其结果都不可能避免得要进行约分;
异分母分式的加减要先通分,再加减,
可见分式的加减是分式乘除的再巩固和再应用。
本节课先学习了分式加减中的同分母分式与异分母分式相加减,不涉及混合运算,主要让学生们理解算理,明确运算顺序(先乘方、再乘除、最后加
减)和每一步的算理和算法。
在本节课的教学过程中要进行二次
备课,因为要密切关注孩子们的学情变化,及时点播与引导,以达到清晰思路,准确运算的目的。
在教学过程中有以下几点需要改进与纠正:
1,本节课课件使用量有点多,孩子们对运算的处理过程印象不够深,应该多板书;
2、教师讲解多,基于怕孩子们学不会的心理,总是反复强调算理和运算过程,显得课堂上老师讲的过多,孩子主体性得到压制;
3、孩子们板演少,没有暴露出运算过程中的缺点,也就没办法及时纠正;
4、教师板演不公正,需要加强练习;
5、讲课的内容有点多,孩子们接受
比较吃力。
对于以上的教学过程中存在的问题,我已经进行过深刻的反思,在日后的教学中坚决克服以上缺点,力争节节课让孩子们都能轻松听懂,明白算理。
一年级数学连加连减教学反思
一年级数学《连加连减》教学反思李爱华
《连加、连减》这一课出自义务教育课程标准实验教科书第一册72页。
这一知识点经常用来解决我们在日常生活中遇到的问题,将它放在学习10以内两个数相加减的后面,一方面是对加减法含义的一个拓展,另一方面也体现了新课标提出的数学教育应实现“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”的教学理念。
我精心备课,采用书上符合学生生活实际的“主题式”教学情境,让课堂教学成为整体学生的课堂。
在教学过程中,主要体现了以下教学特点:
1、动态感知,静态领会
为了让学生通过体验事情的发生过程,来明白算式的含义,我把书上的两个例题以故事的形式讲给学生,并以课件在电脑大屏幕上呈现出来,吸引学生的注意力,使例题一目了然。
引导学生用自己的语言来表达画面的意思,在看懂图意的基础上,将连加连减这两个知识点联系起来,列出算式。
这一点符合学生的心理特点,激发了学生的学习兴趣。
学生一目了然很自然的就列出连加、连减的算式。
2、重视算法,突破难点
连加、连减难在计算过程中它们都需要分两步进行口算才能算出结果,特别是第二步计算要用第一步算出的得数作加数或被减数。
这一环节我主要采用学生自主探索,大胆尝试的教学方法,
放手让学生建构连加、连减的计算顺序。
提问“这个式子应该先算什么,再算什么?
”并提问:
“要计算这道题,你得把哪个数记到心里?
你是怎么记的?
”强调在先计算的两个数下面划一
横线,并把得数记录在横线下面,这一点是为了培养学生独立获取知识的能
力,为以后的自主学习打下良好的基础。
3、开放应用,凸现价值。
把所学知识运用到生活中去,是学习数学的最终目的。
本课练习环节,我采用的书上的习题,并结合学生的生活实际,展现学生的创造性思维,学生能各抒己见,争先恐后抢着举手发言,气氛非常活跃。
真正做到把知识运用于实践,解决实际问题。
4、遵循规律,寓教于乐
一年级学生注意力易分散,要将学生的注意力牢牢吸引在课堂40分钟是需要很大技巧的。
不管是在新知环节,还是练习环节都要符合一年级孩子心理特征与认知特征的问题。
这一点我没有设计好,本节课我只知道培养学生的观察能力却忽视了他们动手能力,所以没有完全调动起学生的学习积极性。
我只采用同桌合作的学习方式,发挥学生的主体性,通过先摆小棒后说算式,小动物
找家的游戏本来是巩固连加、连减,深化新知识掌握情况的,但是学生没能全体参与进来,所能本节课没有达到预期的效果。
一年级数学教学反思刘加有
一年级数学教学反思
巨家庄小学刘家有
作为教师首次面对的就是教学一年
级的新生。
教学经验上的不足使我有了
很多的困惑和徘徊,这期间我灰心过,
气馁过,但是更多的是鼓起勇气、重拾
起对教学的热情向前进,一学期过去了,
有必要对这一学期进行下总结。
一、做得较好的方面。
不局限于教材,根据学生已有的生活经验和知识经验适当重组教材,做到能对教材进行灵活运用。
例如:
在教学
只要给学生充分思考的时间和空间,他们的创造潜能是无限的。
如教学数的组成
要充分利用学生的生活经验进行教学,如在教学
二、不足与困惑、
我虽然在师范的学习中学习了较多的理论知识,也看了较多的课改书籍,理论上明白该怎样做,但在实施中往往还会变样,很多在书上介绍的教学方法照搬到现实教学中并不适用。
虽然思想开放,也大胆尝试新的教法,但在课堂组织方面显得有点无力,秩序不是那么好,学生一声高于一声,做什么的都有,再好的教学设计也无法实施。
在本学期我试过用严厉的教学态度,也试过用温柔可亲的教学态度。
但效果都不持久,在下学期,我也许应该运用
现代教育技术在教学中的运用还不够,我希望是在一年级能用到课件的课都用课件演示生动的教学过程,吸引学生的注意力和兴趣,这样,课堂纪律也会好很多,但是由于时间的问题,我所做的课件都比较简单,无法真实再现生动的画面,再者,从网上下载以及和各位老师交流课件还不够,这是我在下学期要努力的方向。
一年级学生起点不同是令老师们头疼的问题。
在教学中,常常会出现好生
三、方法与措施
1、自己的教育观念需要不断更新,教学水平有待进一步提高。
比如学生不懂的问题,有些学生站起来想解答,可是我们就是不让,偏要自己点一个学生起来讲;
又如学生列出的式子是对的,但由于不合常规,而我一时没想透就不予肯定等,都暴露出自己的教学观念还跟不上学生的发展需要,还有待进一步学习提高。
2、由于我们是农村的学校,家长不太重视孩子在家的学习,学校教育和家庭学习达不到一致。
要加大宣传力度,使学校和家庭教育相结合。
总之,这一学期的数学教学给了我很多需要反思的方向和提高的建议。
希望下学期我会有所进步。
一年级数学连加连减教学案例分析^p^p及教学反思
《连加连减》的教学案例分析^p^p一、教学目标
1.知识与技能目标:
知道连加、连减的含义和运算顺序,能正确进行口算。
2.过程与方法目标:
在生活情境中学习,使学生喜欢学习、乐意学习,感受数学与生活的密切联系。
3.情感态度价值观目标:
学会用数学的眼光看待问题以及运用数学的思维解决问题。
初步体验运用知识解决问题的乐趣,增加学习的动力与信心。
二、教学重、难点
教学重点:
1.用自己的话表达图意,理解连加、连减的含义;
2.掌握运算顺序。
教学难点:
表达图意,掌握连加、连减的运算顺序。
三、教学准备:
课件、小棒、三角
形
四、教学过程
激发兴趣,导入新课
出示小旗图。
师:
哪位小朋友能告诉老师,这儿共有多少面小旗?
生:
7面。
你是怎么知道的呢?
上边有3面小旗,中间有1面小旗,下边有3面小旗,合起来一共是7面小旗。
创设情境,探求新知
1.学习连加
小朋友,放了秋假,你在家里帮助爸爸、妈妈干了些什么?
明明也很爱劳动,在家经常帮妈妈喂小鸡。
出示课件1:
动画演示5只小鸡在吃米,又跑来2只。
你看到了什么?
明明在家里喂鸡,开始有5只小鸡在吃米,又跑来2只。
你能提一个问题吗?
问问小朋友现在有几只小鸡?
怎样列式?
5+2。
演示又跑来
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 教学 反思