学前教育专业毕业设计写作要求Word格式文档下载.docx
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“我的爸妈”、“我的家”、“我的朋友”、“快乐的幼儿园”、“家乡小游”等;
※衣食住行、风俗礼仪:
“坐公交车”、“城市立交桥”、“过年了”、“我是中国人”、“升国旗”等;
(3)幼儿的自然环境
※动植物;
水、沙、石;
自然现象;
季节转变;
科学技术与人们的生活等。
3、成绩评定标准
毕业作业的成绩分为四个品级:
优秀、良好、合格、不合格。
具体评定标准如下:
优秀:
(1)主题的选择符合幼儿的兴趣与需要;
包括有多方面的教育价值;
涉及学前教育各个领域,可行性强。
(2)主题目标设计全面、适当。
(3)主题网络设计内容丰硕且合理;
(4)活动方案格式规范内容完整;
活动目标准确合理;
活动内容选择科学;
活动进程设计优化;
活动方式适当;
活动预备充分;
(5)设计论述层次清楚,有必然创见。
良好:
(1)主题的选择能较好地顾及幼儿的兴趣与需要,有必然的教育价值和可行性;
(2)主题目标设计较全面、较合理。
(3)主题网络设计内容较丰硕、较合理;
(4)活动方案格式完整、规范;
活动目标较合理;
活动内容选择较科学;
活动进程设计较合理;
活动方式较适当;
活动预备较充分;
(5)设计论述有必然观点。
合格:
(1)主题目标定位大体正确。
(2)有大体合理的主题网络设计;
(3)活动方案格式大体完整、规范,设计大体合理;
(4)有设计论述,但平淡无新意。
不合格:
有如下情形之一者可评定为不合格:
(1)内容不完整;
(2)主题目标定位不正确;
(3)主题网络设计不合理;
(4)活动方案格式不完整、不规范;
(5)设计论述空洞无物;
(6)剽窃他人。
4、毕业设计格式
纸型及字体
一、纸型:
A4型纸,页面分图文区和白边区两部份,所有的文字、图形等只能出此刻图文区内。
二、题目的字体和字号
题目:
黑体加粗,三号,居中;
副题目:
黑体加粗,小四号,居中
一级题目:
黑体,四号;
一级以下题目及正文:
宋体,五号
字数不能少于4000字
毕业作业封面采取统一格式:
见附件1
毕业作业指导记录:
见附件2
学生范文:
见附件3
附件1
淮北职业技术学院工艺美术系
学前教育专业
毕
业
设
计
姓名
学号
年级
20年月日
附件2
----------届毕业作业指导记录
学生姓名:
指导教师姓名:
主题:
时间
阶段
问题
建议
一稿
二稿
三稿
附件3
幼儿园主题教育活动方案设计——秋季的水果
钱娜
一、主题活动的生成
随着秋季的来到,苹果、梨、葡萄等各类各样的水果都成熟了,通过本次活动丰硕幼儿关于水果的知识,萌生幼儿酷爱秋季的情感。
中班上期的幼儿虽然好奇好动,但探索活动的成心性比较差,他们还不明白如何运用自己的感官获取知识。
因此,活动设计要着重培育幼儿探索的成心性和适用感官的能力。
设计时能够先采用让幼儿自己带水果和向同伴介绍的方式,引发他们对熟悉对象的成心注意。
然后创设环境让幼儿对秋季的各类水果进行玩弄和品尝,使幼儿在探索活动中充分运用各类感官去熟悉水果,提高运用感官的能力。
在此基础上,能够安排交流活动,除交流各类水果的特征,还应该要求幼儿介绍取得知识的方式。
另外,在熟悉活动中幼儿会产生不同的需要,因此,活动设计还要为幼儿提供从事其它活动的条件。
制作活动能够知足幼儿除语言之外的需要。
二、活动预想计划
(一)主题目标
1.主动接触、了解、探索水果,喜爱水果。
2.感知水果的名称、种类、外形、颜色、味道等特征,了解水果中含有丰硕的营养。
3.进展观察、比较及语言表达能力,培育良好的生活适应。
(二)活动参透
1.环境创设。
(1)悬挂水果及水果图片。
(2)班级里布置相关的主题墙。
2.区角活动。
(1)美工角提供纸张,供幼儿自由画水果,彩泥、和一些水果的样品。
(2)语言区提供水果的图片、头饰,关于水果的故事,供幼儿观赏,阅读。
(3)区域游戏:
提供水果超市。
3.家园互动。
(1)请家长带幼儿参观水果超市,一路购买一些幼儿喜欢的水果。
(2)提供机缘让幼儿充分接触水果,学会洗、剥、分水果。
(3)和幼儿一路搜集有关水果的图片和书籍等资料,并带到幼儿园和大家一路分享。
三、活动实施
活动一:
《水果和水果干
》
活动目标:
1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。
2、能大胆地在集体面前交流自己的经验,体验与同伴分享的快乐。
活动准备:
共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);
幻灯图片;
盘子、勺子或筷子、牙签;
垃圾筒、湿巾纸等。
活动过程:
一、情感导入
幻灯片一(放鞭炮)
1、听听是什么声音?
2、什么时候要放鞭炮?
3、要过新年了,家家户户都要准备好吃的东西招待客人,你们想准备些什么呢?
4、小结:
新年里我们会准备许多好吃的东西,那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。
二、观察讨论
幻灯片二(一盘水果)
1、你们看到了哪些水果?
2、你最喜欢吃什么水果,为什么?
3、小结:
水果的营养真好,有丰富的维生素,吃了以后还能美容的。
4、这么新鲜的水果吃不完怎么办,过两天就坏掉了,聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法,知道是什么吗?
幻灯片三(葡萄干)
1、你们认识它吗?
它是什么水果变成的?
2、小结:
原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干,让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。
3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗?
三、出示水果盆,配对活动
1、今天老师也为你们准备了一些水果干,请你们看一看、闻一闻,猜猜它们是由哪种水果变成的?
(5-6名幼儿回答)
2、有没有你不认识的水果干?
3、幼儿自主操作,把它们送到相应的水果边,师观察。
集体验证:
有异意的水果,可以请幼儿自己验证,也可以由家长或老师给予验证。
小结:
原来水果在变成水果干之后,它的颜色、形状、味道有时是会变化的。
四、延伸《新年好》音乐响起
今天我们认识了那么多水果干宝宝,让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧,说一句好听的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心。
活动二:
《好吃的水果
》
活动目的:
1.通过了解水果的各类食法,丰硕幼儿的生活经验。
2.在尝试做水果沙拉和拼盘等的进程中,培育幼儿自主学习的能力及创新精神 。
活动预备:
1.水果色拉,水果拼盘和果汁
2.各类水果,色拉
3.榨汁机及其利用图示,盘子,小勺等
活动进程:
一.品尝交流
1.秋季到了,水果真多,看看这几天咱们班搜集到的,都有些什么水果呢?
你明白水果能够怎么吃?
2.今天,老师带来了一些好吃的东西,请小朋友来尝尝,一边尝一边把你吃到的东西讲给他人听。
3.方才你吃到的是什么,好吃吗?
以前如此吃过吗?
明白这是怎么做出来的吗?
二.操作尝试
向幼儿介绍周围的操作材料,鼓励幼儿动手试试,教师观察。
三.集体讲评
1.你做的是什么?
你是怎么做的?
2.重点讨论拼盘的做法:
看上去怎么样?
为何很漂亮?
(色彩和图案很美)
3.师生一路小结:
各类水果放在一路,加上色拉拌匀,就可以做出水果色拉;
用各类水果在盘中拼出美丽的图案和色彩,就会让你感觉舍不得吃;
把水果放进榨汁机里,开动开关,就会榨出新鲜又好味的果汁。
四.再次探索
幼儿再次操作,教师观察并适当指导,主要关注水果拼盘。
五.师生共享
1.幼儿欣赏自己和伙伴的作品,并谈谈自己的操作进程。
2.鼓励并表扬有创意的水果拼盘。
3.彼此品尝,体验成功的快乐。
活动三:
《水果变干净》
一、了解残留的农药危害,明白几种祛除农药的方式,知道保护自己的健康。
二、愿意通过自己的尽力,想办法获取知识。
3、喜欢与同伴合作,一路探讨,一路分享。
一、背景知识:
了解有关残留农药的危害,并掌握几种祛除方式。
二、物质材料:
各类水果、两块展板、幼儿手头资料。
3、活动铺垫:
本活动重点让幼儿明白几种祛除农药的方式,所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部份,请幼儿搜集了农药危害的资料,大家一路展示交流,明白残留农药会令人腹痛、腹泻、消化不良,引发心脑血管疾病,乃至危急生命等然后请幼儿归去后继续搜集祛除农药的方式的资料。
活动进程:
一、巩固已有知识:
请小朋友观看上一次活动布置的展板,巩固关于残留农药危害的知识,请两个代表讲解一下小朋友的资料。
二、了解几种祛除农药的方式:
(1)、请小朋友小组交流搜集到的资料,说一说自己了解到的方式。
(2)、幼儿自由展示资料,相同方式的资料同时粘贴到展板上。
总结出三种方式:
浸泡、去皮、刷洗、。
(3)组讨论:
以为哪一种方式最好。
(4)组派一名代表说出自己组的想法,其他组进行评价。
(例如:
第一组以为去皮办法好,农药祛除完全,其他组有的幼儿持反对意见,以为用刀去皮,容易割得手;
而有的幼儿持支持意见,以为桃、芒果能够直接剥皮,不存在危险等等。
3、在实践中加深对几种方式的理解
(1)教师引导幼儿理解,每种方式都有适合与不适合的水果,应按照每种水果不同特点选择不同方式。
(2)请各组幼儿按适才选择的方式,选择适合的水果,并说一说自己选了什么,其他组评价。
(3)教师小结:
有些水果能够用多种方式祛除农药。
4、健康食物餐盒
请幼儿选择适当工具与方式,尝试为各类水果祛除农药,通过加工后彼此随意品尝。
活动建议:
一、活动组织指导方面:
教师也可将搜集工具列为单独的一次活动,请幼儿专门搜集这方面的资料讨论交流。
二、活动延伸拓展方面:
(1)相关经验的延伸与拓展:
可向绿色食物、环保等方面延伸。
(2)一日生活有机渗透的延伸与拓展,日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。
(3)家园互动:
可请幼儿家长到园里来,品尝幼儿亲手制作的健康食物。
活动四:
美
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