人教版上册五年级英语第3单元教案Word文档格式.docx
- 文档编号:14260705
- 上传时间:2022-10-21
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:21KB
人教版上册五年级英语第3单元教案Word文档格式.docx
《人教版上册五年级英语第3单元教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版上册五年级英语第3单元教案Word文档格式.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(―)课前热身(Warm-up)
1.简单介绍喜欢的食物
师生就自己喜欢的食物进行问答练习,如:
Whatwouldyoulikeforlunch?
I’dlikesome…….
设计意图通过和学生谈论自己喜欢的食物,自然地过渡到学习新的食物名称中去。
(二)新课呈现(Presentation)
1.A.Let’slearn
(1)教学新单词
①师生对话。
T:
Whatdoyoulike,Chinesefoodofwesternfood?
Ss:
Ilike…
SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood.Whatwesternfooddoyouknow?
...
Todaylet’slearnsomepopularwesternfood.
教师用三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片,引出单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”和“icecream”。
②教师把生词写在黑板上,带领学生读几遍,然后让学生分组比赛读、分男女生读。
(2)教师拿出食物图片,与学生进行对话,如:
2.A.Role-play
(1)教师请两位学生站起来示范读对话。
(2)学生同桌合作,一人扮演客人,一人扮演服务员,模仿示例表演对话,提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。
(三)课堂小结
师生一起总结本节课学习的知识,学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。
(四)、布置作业
板
书
设
计
课
后
反
思
审阅人:
年月日
第2课时
1.能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。
2.能询问别人想吃(喝)些什么并作出相应的回答。
3.能完成“Let’stry”部分的听力任务
1.课前自由谈话
Hello,boysandgirls.
Hello,teacher.
Howareyoutoday?
Fine,thankyou.Andyou?
2.教师依次出示上节课学习的新词卡片,全班学生大声说出相应的汉语意思。
(二)、新课呈现
1.Let’stalk
教学单词
(1)教师做“口渴”的动作,说:
“Oh,I’mthirsty.”,然后再做“喝水”的动作,说:
“I’dliketohavesomethingtodrink.”,由此引出新单词“drink”和“thirsty”。
教师也可以出示“乌鸦喝水”的故事,介绍说:
“Look,thecrowisthirstynow.It’slookingforsomewatertodrink.”由此引出新单词。
(2)学生同桌合作,谈论自己想喝些什么饮料,如:
S1:
I’mthirsty.
S2:
Whatwouldyouliketodrink
2.介绍对话情景
It’sinSarah’sfamily.They’retalkingaboutwhattoeatanddrink.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.
总第课时
3.Askandanswer
(1)让学生自己读一读本部分的例词。
(2)请两位学生站起来示范对读对话。
(3)学生同桌合作,用例词替换对话中的关键词,编写对话。
(三)、课堂小结
1.师生一起总结本节课所学生的词汇与句型,说说本节课的重难点,教师评价学生的表现。
2.鼓励学生关注自己的饮食状况,养成良好的饮食习惯。
第3课时
1.能听、说、读、写单词“fresh”,“healthy”,“hot”“sweet”和“delicious”。
。
2.能询问最喜欢的食物,如“What’syourfavouritefood?
”。
1.能听、说、读、写单词“fresh”,“healthy”,“hot”和“sweet”。
(一)、课前热身
1.学生同桌合作,谈论彼此最喜欢的东西,如颜色、科目、日常活动等。
What’syourfavouritecolour?
Myfavouritecolourisblue/brown/white/…Whataboutyou?
Myfavouritecolourisyellow/black/orange/…What’syourfavouritesubject?
1.B.Let’slearn
(1)教师分别呈现新鲜的、健康的、美味的、辣的和甜的食物的图片,引出单词“fresh”,“healthy”,“delicious”,“hot”和“sweet”。
(2)教师带领学生读几遍单词,然后全班学生分男女生读,最后学生在小组内读,小组成员相互纠正不准确的发音。
(3)学生同桌合作练习表演对话,然后教师请一两对学生上讲台表演。
(4)同桌合作,用例词替换对话中的关键词编写对话,然后教师请两三对学生上讲台表演。
2.B.Look,writeandsay
(1)学生根据图片完成句子。
(2)教师请一位学生站起来示范读Zoom说的话。
(3)学生根据图片说说自己喜欢什么食物以及原因,如“Ilikevegetable.They’rehealthy.Whataboutyou?
”
教学活动设计
1.师生一起总结本节课学习的词汇和句型,说说本节课的重难点,教师评价学生的表现。
第4课时
1.能听、说、认读单词“favourite”和“food”。
2.继续谈论最喜欢的食物并给出原因。
3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。
1.猜一猜
教师请两三位学生上讲台,写出自己最喜欢的食物,其他学生猜一猜,如:
T:
Guess!
What’sher/hisfavouritefood?
Icecream?
No,guessagain.
Salad?
Yes,you’reright.
1.B.Let’stalk
(1)教师在黑板上画出自己喜欢吃的几种食物,说:
“Look!
Thereisicecream,hamburgers,breadandnoodlesontheblackboard.Theyarefood.Theyaremyfavouritefood.”,教师边说边在黑板上画几个笑脸,帮助学生理解“favourtitefood”的意思。
(2)介绍对话情景。
SarahandZhangPengaretalkingabouttoday’smenu.Let’sgoandseewhattheywouldliketoeattoday.
(3)教师出示本部分的教学挂图,问:
“Whatfoodanddrinkareintoday’smenu?
”,学
生根据情景图回答:
“Therearenoodles,beef,fish,sandwich,tomatosoupandmilkin
today’smenu.”。
(4)Askyourfriendaboutyourfavouritefoodanddrink
①学生四人一组,调查组内同学最喜欢的食物和饮料,完成表格:
Name
Favouritefood
Favouritedrink
②教师请两三位小组代表上讲台汇报本组各位学生最喜欢的食物和饮料。
小结本课的重要句型并对学生的饮食习惯进行必要的引导。
Whenyoulikesomething,youcansay…
Ilike…Becauseit’s/they’re…
Whenyouwanttoknowsomeone’sfavouritefood,youmayask…
What’shis/herfavouritefood?
(四)布置作业
第5课时
1.学生进行听读操练,掌握双元音/əʊ/和/au/在单词中的发音,能读准“Let’sspell”部分的例词,并完成本部分的听力任务。
2.简单了解单数可数名词变成复数的规则。
3.纠正错误的发音,学生自主总结发音规律
教学重
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 上册 年级 英语 单元 教案