科学发展观的作风建设思考与科学发展观的学习材料区汇编docWord文件下载.docx
- 文档编号:14258610
- 上传时间:2022-10-21
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:27.30KB
科学发展观的作风建设思考与科学发展观的学习材料区汇编docWord文件下载.docx
《科学发展观的作风建设思考与科学发展观的学习材料区汇编docWord文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《科学发展观的作风建设思考与科学发展观的学习材料区汇编docWord文件下载.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
——科学发展的理论学习不够,水平不高。
尽管我系坚持系中心组学习制度,按学院要求开展学习活动,但学习的主动性、系统性和深入性不够,对科学发展观的理解和应用都不到位。
——在科学发展上办法不多,有效性不强。
如何抓住主要矛盾,抓住工作中的突出问题,有针对性地妥善解决,显得能力不强。
例如,虽然动了很多脑筋,想了很多办法,下了很大工夫,但英语四级和计算机二级通过率仍不够理想。
——在破解发展难题,实现科学发展上没有取得大的突破。
目前我系在加快发展上存在许多难题,如学科与专业建设缺乏学术带头人和学术骨干,科研工作起步艰难,教研和科研成果太少等等。
如何有效破解这些难题,实现又好又快发展,还没有取得大的突破。
2.师资队伍还不能适应新形势下培养创新人才的要求
经过几年的引进和培养,我系教师数量不断增加,职称结构、学历结构不断优化,学术水平不断提高,师德建设不断深入。
但是,我系教师年龄结构不合理和缺乏学术带头人问题较严重,已经制约了我系创新创业人才培养工作的提高。
我系教师年龄分布呈哑铃型,两头大中间小,缺乏中坚力量,年龄结构不尽合理。
我系学术带头人和学术骨干严重缺乏,难以形成具有较强竞争力的科研团队,科研工作起步艰难。
3.教学质量还不能满足应用型创新人才培养要求
根据学院要求和我系实际,近几年来,我系高度重视内涵建设,采取一系列措施,狠抓教学质量,教师的教学水平和学生的质量明显提高。
但发展不平衡,部分教师尤其是年青教师存在课堂教学的规范性不够,教学质量不高等问题。
如教学文案不齐全、讲授方法不新颖、现代教育技术运用不恰当、语言基本功不过硬、教学板书不规范、教学组织缺章法、年青教师缺乏工程实际训练、年青教师指导实践性教学环节能力较差等。
这些问题的存在不利于应用型创新人才的培养,不利于地方一流本科院校的创建。
4.学生素质与创新型人才的要求还存在较大差距
近几年来,我门狠抓学风建设,通过耐心细致的思想教育和针对性的制度管理,使他们进一步明确学习目的,端正学习态度,激发学习动力,提高学习兴趣,学生的综合素质有了很大提高。
旷课、迟到早退、考试作弊、打架斗殴、泡网吧、夜不归宿等恶习得到了有效遏制,绝大多数同学学习自觉性和学习成绩进一步提高,精神面貌焕然一新,综合素质不断提高。
但是,在英语四级、计算机二级、考研等方面与兄弟系相比差距较大,且少数同学学习自觉性不高,学习效果不理想,综合素质较低,就业竞争力差,不能满足创新型人才的要求。
5.办学的软硬件条件和环境有待进一步改善
经过几年的建设与发展,宿迁学院的办学条件有了很大的改善。
从硬件上讲,校园优美,设施先进,经费充足。
从软件上看,办学理念先进,运行机制灵活。
但毕竟办学历史较短,办学的软硬件条件和环境还存在进一步改善的空间。
例如,广大教师的工作、学习和生活条件还有待进一步改善,教师进修提高的途径有待进一步拓宽,辅导员的出路有待进一步规划,与社会的联系与合作渠道有待进一步开拓,年青教师成长的氛围有待进一步营造。
三、在解决科学发展方面存在问题的主要途径与措施
1.加强班子建设,提高引领科学发展的能力
首先,要加强对科学发展观的理论学习。
通过学习,统一思想认识,提高理论水平,提高驾驭全局的能力,提高引领科学发展的水平。
其次,要加强领导班子建设,包括思想建设、作风建设和廉政建设,要严格要求自己,要在系风建设中起带头作用和表率作用。
第三,要坚持民主决策、集体决策和科学决策,在解决具体实际问题时,要充分调研,反复论证,既要考虑必要性,又要考虑可行性,尤其要考虑可操作性,必要时,要进行效果预评估。
2.积极外引内培,切实加强师资队伍建设
一方面要严格把好进人关,积极引进高职称、高学历、高水平的教师,充实教师队伍。
另一方面要加快现有教师的培养步伐,不断提高学历层次,优化职称结构。
要求每位内聘教师制定学历进修或职称晋升规划并督促其实施。
要给教师引路子,压担子,促使广大教师尤其是年青教师过好教学关、工程实践关与科研关。
通过宣传和政策引导,加强教师的师德教育和职业道德教育,提高教师的修养。
鼓励教师刻苦钻研业务,不断提高学术造诣和专业水平。
要为教师的成长搭建必要的平台,提供适当的机会。
要根据每位教师的特长和能力适当压胆子,对他们进行合理地大胆地使用。
在使用过程中培养锻炼能力,提高水平,加快成长。
此外,要建立合理的流动机制,增强师资队伍的活力。
对于不能胜任教师岗位工作的,要考虑以适当方式进行流动。
3.强化内涵建设,不断提高教育教学质量
要以学科专业建设为龙头,狠抓内涵建设。
在进一步加强“机械设计制造及其自动化”特色专业建设点建设的同时,积极做好“自动化”特色专业建设点的建设工作。
用特色专业建设推动教学工作上质量,出人才,促进科研工作上水平,出成果。
进一步规范课堂教学秩序,强化教学环节和教学质量的监控。
充分发挥系督导作用,合理使用评教结果。
认真组织教研活动,积极开展教学观摩、交流和竞赛活动,促进教学质量和水平的不断提高。
积极推动以老带新工作,争取为每位年青教师配备高级职称的导师,积极呼吁学院规范传帮带活动,落实传帮带政策,充分发挥两个积极性。
积极组织教师承接科研课题,鼓励教师公开发表学术论文。
鼓励教师进行专业和技能进修。
为建设“双师型”教师队伍奠定基础。
4.倡导优良学风,不断增强学生综合素质
要加强对学生的正面教育,帮助他们树立正确的人生观、价值观和学习观,积极倡导优良学风,使学生进一步明确学习目的,激发学习热情,增强学习动力,提高学习效果。
改革和完善管理办法,确保课堂教学秩序和教学效果。
加强英语四级和计算机二级的强化培训,提高通过率。
引导成绩优秀学生考研。
加强实践性教学环节的管理,提高实习效果,搞好实验室开放,培养学生动手能力和工程意识。
积极开展技能培训和就业指导,增强学生综合素质和就业竞争力。
5.改善办学条件,不断优化创新人才培养环境
要不断完善与创新人才培养相适应的硬件条件。
加快实验室建设和配套,加快实验室的开放步伐。
为教师走进实验室,熟悉实验仪器设备,开展科研活动提供方便。
切实关心青年教师的工作、学习和生活,关心他们的成长,帮助他们解决工作、学习和生活中遇到的实际困难,切实解决后顾之忧。
要在条件许可的前提下,不断改善广大教师的工作、学习和生活条件。
在学生考研、英语、计算机强化、职业生涯规划、业余爱好者协会、科技基金项目、创新创业活动等方面,提供尽可能多的指导、服务和条件。
鼓励学生成才。
深入学习实践科学发展观活动领导班子调研报告
基础部
根据《宿迁学院开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》、《宿迁学院开展深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段实施方案》的工作部署,基础部领导班子结合基础部工作实际,设计确定了“教师科研能力提升与部门科学发展”、“培养创新创业人才、提升教育教学质量与部门科学发展”、“青年教师成长与部门科学发展”、“部领导班子和干部队伍的状况与问题”等主题进行调研。
从3月13日至3月27日,三位部领导深入各教研室和教师中,开展专题调研,查找部门科学发展上存在的突出问题。
一、基础部目前工作存在的突出问题
一是虽然基础部工作总体上在全院处于中上等水平,但工作还需继续努力,特别是师资队伍建设工作还有努力的空间。
尤其是青年教师成长中还存在各种问题需要解决。
二是基础部领导班子注重学习以及自身的廉洁,但领导班子的管理能力还有待提升。
深入基层了解情况少,服务基层,指导基层不够。
三是思政课、大学体育、大学物理等公共基础课教师工作较为努力,但教师教育教学水平有待于进一步提升,学生的满意度需要提高。
四是建院以来基础部教师主抓教学,但教师的科研成绩较弱。
研究课题的级别太低、课题项目的数量太少;
教师的学术成果一般,论文质量一般,所发的期刊学术水平一般;
科研成果在生活中的转化应用少。
二、存在问题的原因分析
1、师资队伍建设上存在问题的原因
师资队伍建设上的问题,主要表现在青年教师身上的问题。
青年教师在成长过程中也存在一些问题。
经过一段时间的座谈、走访和个别交流,发现一部分青年教师对教师职业认识不够、工作目标不明确、缺乏脚踏实地的精神、教学经验不丰富,受挫后易产生不满情绪、科研干劲不足。
2、领导班子管理能力存在问题的原因
主要是管理经验不丰富,主要是在日常工作中,对基层单位过问很少,关心少。
原因是心系群众、心系基层,服务群众、服务基层的思想意识较弱,为基层服务的水平有待提高。
专业业务知识掌握得不深不全,工作业务能力有待进一步加强。
在钻研业务上还缺乏“挤”和“钻”的刻苦精神,缺乏深学苦读的恒心忍劲,缺乏把钻研业务当作一种责任、一种境界的自觉行动。
有一种满足于现有水平的思想。
3、教学工作上存在问题的原因
第一,师德建设问题。
虽然总体状况呈良性态势,但基础部仍然存在着师德建设亟待加强的问题。
即有的教师不能正确处理“我”和学生的关系,或不能正确处理与同事与集体的关系,或以自我为中心不按制度行事等等。
第二,教学运行保障机制即主要是制度建设的问题。
我们以学院相关制度条例为蓝本,结合基础部实际情况,虽已出台许多制度条例,但在有的条例中仍存在着措词不太严谨、反馈意见较多等问题。
这就要求我们须以精细化品质渗透与管理过程。
第三,教学及课程建设问题。
从学生评教结果显示,个别教师存在亟需跟进教学方法或夯实专业理论功底等问题。
从课程建设整体看,思想政治理论系列课程,目前总体上面临着怎样才能使思想政治理论课成为学生喜爱、“坐得住,听得进”、有魅力课程的难题;
大学物理系列课程教学,需要研究的是“因人施教”,即怎样满足不同专业学生的知识需求以及实验技能培养;
大学体育系列课程,存在体育选项内容是否能最大限度地满足学生意愿,选项教学内容是否能体系化的问题。
第四,教师的课程建设能力和科研水平有待提高。
主要表现为人均成果不平衡、核心期刊论文少,主持省级以上科研课题几乎为零。
4、科研成绩薄弱的原因
一是繁重的教学任务冲击了科研工作时间,绝大多数教师疲于奔命地忙于教学工作,教学工作压力很大,没有时间静心搞科研。
二是对待教师科研工作量要求不高,所以教师出成果少。
三是学院对人文社会科学的成果奖励力度太小、部
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 科学 发展观 作风 建设 思考 学习 材料 汇编 doc
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)