怎样拟定作文题目呢Word格式文档下载.docx
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拟题的方式决不只是这几种。
当然,也只有掌握了这些基本的拟题方式,作文时才能拟出令人满意的题目。
(2)牢记记叙文基本的拟题标准。
记叙文基本的拟题标准是:
①要确切、醒目。
即题目大小适度,宽窄适中,形象鲜明,容易看清,能恰如其分地揭示文章主要内容,能让读者看了题目立刻明白文章的写作目的。
如《一件小事》这个题目,就不如拟成《一件藏在我心底的小事》或《小事并不小》。
②要简洁、具体。
即题目文字简要精练,具有概括性,又明确清楚,使人一目了然。
如《老杏树》这个题目,就不如《山中的老杏树》。
③要新颖、引人。
即题目不与他人重复,不落俗套,别出心裁,能充分表达自己的真挚感情,能激起读者的阅读兴趣,引人入胜,令人耳目一新、过目不忘。
如《关心集体,帮助有困难的学生》这个题目,就不如《生活中的乘除法》;
《公而忘私的王老师》这个题目,就不如《王老师心中的天平》。
(3)灵活确定拟题的时机。
在通常情况下,人们都是依据所选定的材料和要表达的中心思想,先拟定出题目,然后再作文。
有的时候,也可以根据文章的写作目的,依照列好的提纲,先作文,然后再综合考虑,拟出题目。
当然,还可以在作文前拟定几个题目,作文后再反复阅读全篇,认真琢磨、推敲,从中选出一个“新颖、简洁、确切”的文题。
【思考练习】
1.如何拟定作文题目?
为什么说“题好一半文”?
2.记叙一件令自己感动的事,要求自己拟定题目。
照应,即前后关照,呼应配合:
就是前面说的话,后面有个着落;
后面讲的事,前面有所暗示。
就是对前文提到的人、事、景、物,提出的问题,原因或结局,后文要做必要的交代;
后文将要出现的情况,在前文要有所预示。
这样,文章的结构就严谨了,情节就周详、缜密了。
都有哪些主要的照应形式呢?
构思布局时需要考虑好哪些方面的照应呢?
(1)考虑好文题照应。
文题照应,就是使文章内容与题目相互照应,尤其是开头一下笔,就紧扣中心内容,照应题目。
如:
题目:
这节历史课使我受到了教育
开头:
小学6年,我上过的课不计其数,其中使我受到教育最深的是一节历史课。
游泳能手——小菊
我家屋后有一条河,河面上建着一座水泥拱桥。
我们村里的孩子都喜欢在这条河中游泳。
说起游泳能手,可要算我的好邻居——小菊了。
这种照应形式,文章一下笔,就“书归正传”、开宗明义,照应题目,便于把文章写得直截了当、干脆利落,有助于一下子吸引住读者,能有效地避免“偏题”现象。
行文当中,时刻注意将文章主要内容与题目相照应,更能突出文章的主题,而且有利于把文章写得简练、集中;
如果不注意照应题目,就容易犯“下笔千言、离题万里”的错误。
(2)考虑好尾题照应。
尾题照应,就是使文章的结尾与题目相照应,通常又称“结尾扣题”,即结尾点明文章题目的含义。
理发员叔叔真好
结尾:
理发员叔叔真好,他有一颗热情为人民服务的心!
我是这样的人
我就是这样一个人,不但长得像男孩子,性格也像男孩子。
文章结尾,归纳全文,照应题目,具有强调中心或画龙点睛的效果,便于抒发作者强烈的思想感情;
有利于读者理解内容,掌握中心,受到感染;
具有收拢全文的作用,使文章放得开、收得拢,严密紧凑,浑然一体,给人留下深刻的印象。
(3)考虑好首尾照应。
首尾照应就是文章的开头与结尾相互照应。
如文章开头交代背景,描写景物,抒发感情,说明道理等,在文章结尾处再次强调一下,与开头相应和,使文章浑然一体。
首尾照应的形式是多种多样的,大致可以分为以下几种:
①圆合照应。
即首尾内容圆合为二。
如,《我是这样的人》:
我的性格不像一般女孩子那样温文尔雅,生得浓眉大眼,声音洪亮,做事总是粗手粗脚的,有点像张飞,所以我就获得了这个“张飞”的雅号。
好了,我的自我介绍结束了。
对啦,还要声明:
现在同学们不叫我“张飞”了,而叫我“小健将”了。
我已是训练有素的、名副其实的体育尖子了。
②重复照应。
即结尾再次重复开头的内容。
如,《我爱家乡的景色》:
我的家乡位于北京东北,是密云境内的一个小山村。
哪里的景色可迷人啦!
我爱家乡迷人的景色。
③因果照应。
即开头交代事情的起因或结果,结尾点明事情的结果或原因。
如,《家乡变了样》:
过去,我的家乡是方圆几十里有名的穷山村。
这些年,家乡发生了翻天覆地的变化。
感谢共产党,是党的富民政策使我的家乡变了样。
④问答照应。
即开头设问,结尾作简要概括的回答。
如,《向大家介绍我》:
我是一个女孩子,今年六年级,说话就要小学毕业啦。
你们想认识一下我吗?
想知道我的一些“秘密”吗?
这就是我,一个爱美、遇事爱掉“金豆子”的小姑娘。
除以上三种主要的照应形式外,构思布局时,还可以考虑一下总分照应(总述与分述相互照应),伏笔照应”(前有伏笔、暗示,后有交代、照应),反复照应(为了更好地表现人物或事物,
讨论:
以上是小明做的‘摘花’这件事。
在这件事中,有动作行为(3个),有看见行为(1个),有感觉行为(1个),有想行为(1个)。
做这件事,一共用了六个伯儒行为,所以,我们写这件事,就用了六个伯儒行为句。
注意,第一句和最后一句不算。
所以,我们要把事展开、写具体,只要把做事的一个一个行为,按照正确的顺序写出来,就可以了。
各位朋友,看了上面的内容,你是否理解了呢?
现在考考你。
请你用连话具体地写出‘关窗’这件事。
附注:
‘关窗’简述:
小明在看电视,发现要下雨了,就关上窗子。
提示:
多做几遍‘关窗’这件事,仔细体会都做了什么行为,要注意这些行为的顺序。
在记事记叙文中,把六要素写全,就做到完整了。
摘花
星期天下午,小明在公园玩。
走着走着,他看到路边的树丛中有一朵红花,觉得很漂亮,想:
这么美丽的花儿,我要拿回家插在花瓶里。
他走到花前,折断花,然后拿着花,走了。
在这里,时间是‘星期天下午’,人物是‘小明’,地点是‘公园’,原因是‘花很漂亮’经过写了四个行为,结果是‘拿着花走了’。
六要素写全了,所以,事写得完整。
所以,此文是‘具体’而又‘完整’的。
当然,这个文章有些呆板和罗嗦。
在后面我们会解决它。
把做事时的所有行为都一一写出来的文章,叫原生态文。
大家看了本文和以后的文章,会发现这些记事记叙文的形式有共同之处。
这是因为我们采用了记事记叙文的基本形式来写作的,对于初学者来讲,从基本形式学起是必要的,等到练熟了,再去学习文章的变化形式,最后达到文无定法之境界。
对于变化式,我们在本文中不谈,但我随后会开个讲座,要详细地说明之。
朋友,你是否有兴趣把‘关窗’这件事完整具体地写出来呢?
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