大学生学业目标设置与规划Word格式.docx
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不仅仅是因为剧情与我们的大学生活极其相似,还告诉我们不应该挥霍青春,应该去奋斗。
接下来就让我们再一次欣赏《致我们即将逝去的青春》的精彩片断。
这部电影由10年前在《还珠格格》里饰演天真活泼可爱的小燕子——赵微导演。
从一个演员成功转型为一名著名的导演,我想与赵微的人生发展规划是密不可分的。
高考前,每个同学都怀揣着一个梦想,都有一个目标,那就是考上大学。
那个时候,同学们目标坚定,方向明确,经过努力,如愿以偿来到了大学校园。
那么,考上大学以后,同学们的目标又是什么?
请大家仔细思考,一会儿请同学来与大家分享。
大学就像是一艏帆船,每个同学都是这艏船的舵手;
大学就像是一部电影,每个同学都是这部电影的导演。
要想大学四年后的帆般驶向成功的彼岸,要想大学四年后的电影更加精彩,那我们一定要做好大学四年的规划。
这就是我们今天要学习的内容——大学生学业目标设置与规划。
有规划跟没有规划,效果是截然不同的,哈佛大学的一项跟踪调查研究表明:
1.3%的人有清晰且长期的目标,一直朝着同一个方向不懈努力。
结果:
25年后,他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士。
2.10%的人有清晰的短暂目标,大都生活在社会的中上层。
不断完成预定的短期目标,生活状态逐步上升。
25年,他们成了诸如医生、律师、工程师、高级主管等各行各业不可或缺的专业人士。
3.60%的人目标模糊,25年后能安稳地生活与工作,但都没有什么特别突出的成绩。
4.27%的人是那些没有目标的人群。
他们几乎都生活在社会的最底层,生活过得很不如意,常常失业,靠社会救济,并且常常都在抱怨他人、抱怨社会、抱怨世界。
问题:
经过一个多学期的学习后,同学们的目标是什么?
你将怎样去实现自己的目标?
(依次请同学回答问题,再作简单点评)
俗话说:
条条大路通罗马,我们能否从别人成功的道路和模式中,找到适合自己的发展路径?
二、大学学业目标参考模式
(一)学好专业,走专业技术研究与应用之路
1.条件和要求——宏观篇。
(1)热爱和喜欢自己的专业;
(2)有毅力、有恒心,有明确的专业发展方向(详细内容参考2011版人才培养方案);
(3)既能学好理论,更能够运用,解决工作中各种问题。
2.条件和要求——岗位篇。
主要岗位
专业核心能力
专业核心知识
核心课程
JAVA工程师
软件分析、设计、测试,编码实现各项功能,完成软件项目
Jsp/servlet编程、javabean编程、ssh框架编程
核心基础课程群、jsp/servlet高级web程序设计、javascript客户端技术、C#及数据库基础应用
.net工程师
.net面向对象编程、.netn层框架编程
3.以软件人才招聘为例进行解读——需求分析。
(见附件1)
4.软件工程学院专业类就业学生代表。
(见附件2)
5.以我院专业就业较好的代表郭鹏、周川为例进行说明。
(二)考研,走学术研究或应用研究之路
1.研究生的优势
(1)层次和水平更高(发散思维得到训练);
(2)专业领域得到更深的发展;
(3)就业面(机会)更宽、更高,圈子更大。
2.研究生考试所具备的条件
(1)英语基础较好、专业基础课及专业核心课程优秀;
(2)立志考研的决心、信心、恒心,做到坚持不懈;
(3)家庭支持,能够解决经济问题;
3.软件工程学院历年考研情况介绍。
(见附件3)
4.以我院考研代表任玉亭为例进行介绍。
(实现路径)
(三)出国留学,走国际化发展道路
1.优势和效果
(1)开阔视野,增长见识;
(2)强化外语能力培养;
(3)实现专业拓展课程国际化;
(4)同获两校学历和学位;
(5)跨国企业实习就业、更广阔的国际发展前景。
2.录取条件和要求
(1)具有较强的独立学习及生活能力;
(2)学习成绩优良,综合素质较高;
(3)具有良好的英语水平,有较强的听说能力和交流能力;
(4)具有雄厚的经济基础。
3.文理学院留学项目类别
(1)本与本(2+2)面向大二学生;
(2)本硕连读(3+1+1)面向大三学生;
(3)本升硕(4+2)面向大四学生。
4.以XXX学院XXX同学为例进行介绍。
(四)卧薪尝胆,走创业发展之路
1.条件和要求
(1)有吃苦耐劳的精神和顽强的毅力;
(2)有白天当老板,晚上睡地板的决心;
(3)有明确的经营理念和运作模式;
(4)有整合资源和团队管理能力;
(5)有一定的启动资金和适合的项目;
(6)有眼光和胆识。
2.参考XXX学院XXX年创业统计表。
(见附件4)
3.XXX依托专业创业的XXX和非专业创业的XXX的创业简介。
(五)提高综合素质,走公招考试之路
1.总体要求与条件
(1)形象气质好,综合素质高;
(2)情商高,组织、协调能力强;
(3)人缘好,人际关系融洽;
(4)文笔流畅,能胜任常用公文写作;
(5)爱好广泛,有较好的特长和才艺;
(以我校辅导员招聘为例说明)
(6)入门笔试、面试要过关(公共基础、申论、行政职业能力检测、综合基础……)
2.公招考试的类别
(1)考村官;
(2)考公务员(考警察);
(3)考教师;
(4)三支一扶;
(支农、支教、支医,扶贫)
(5)特岗计划;
(6)西部计划;
(7)其它事业单位等。
(六)应征入伍,走职业军人之路
1.条件与要求
(1)政治条件。
热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民,政历清楚,遵纪守法,品德优良,乐于奉献,无违纪违法纪录。
(2)身体条件。
身高:
男性162㎝以上,女性162㎝以上;
体重:
男性:
不超过标准体重的20%,不低于标准体重的10%,女性:
不超过标准体重的15%,不低于标准体重的15%,标准体重=(身高-110)㎏;
视力:
大学专科以上文化程度人员、在校大学生右眼裸眼视力不低于4.6,左眼裸眼视力不低于4.5。
同时,内科、外科、血液、肝功、尿检等都要符合标准。
(3)文化条件。
应届毕业生和在校生保留学籍。
(4)年龄条件。
本科及以上学历毕业生可放宽到24岁。
2.优惠政策
(1)学费减免;
(2)升学加分,就业优先考虑。
3.以我院2006级教育技术专业学生姜凯为例进行介绍说明。
(七)从基层做起,走大众化职业发展道路
从公司职员、基层技术员,甚至工厂一线操作员开始,一步一个脚印,努力工作,积极进取,成长为公司骨干或部门负责人。
以我院2006级多媒体技术专业专科学生张雪花为例进行说明。
(该生2009年进入富士康实习,从一线操作员经过努力,现已成长为富士康重庆事业群管理层骨干)
小结:
我们认真努力的准备,但结果却未能如愿,该怎么办呢?
我们得有两手准备,确定一个主目标和一个次目标。
不管是主目标还是次目标,在大学里都需要掌握两条线的能力和素质。
一个叫做综合素质能力,一个叫做专业素养能力。
三、两条线发展的能力要求
(一)综合职业素质能力(国际上普遍认同)
1.组成。
(1)基础能力:
包括个人的思想素质、学习能力、文字语文运用能力(听、说、读、写)计算机应用能力,运用外语解决技术问题和进行交流的能力。
(2)方法能力:
一是信息收集、筛选能力;
二是掌握调研、制定工作计划、总结、独立决策和实施的能力。
(3)社会能力:
团队协作能力、人际交往和善于沟通交流的能力,对环境的适应能力、挫折时良好的心理承受能力,以及组织、协调、管理能力等等。
(4)个人特长和才艺。
2.获得途径。
一是通过参加校内外各种科技文化文艺活动;
二是竞选各级各类学生干部获得实践经历;
三是参与社团活动;
四是多参加社会实习实践。
(二)专业素养能力
1.基础能力。
包括对本专业、本行业的基础知识和基本理论有一定认识和了解。
2.应用能力,也即是胜任岗位的工作能力。
能够在本专业领域做一些事情,能够解决工作、生活中的一些实际问题。
(详见2011版人才培养方案)
3.以软件工程专业为例说明专业与岗位需求。
四、制定学业规划书
(一)学业规划的步骤与程序
1.自我认识与分析;
2.设定学业发展目标并分解学业目标;
3.学业发展目标的实现路径,方法与措施;
4.学业目标规划的评估与反馈;
5.学业目标的实施;
6.学业目标阶段总结并实行激励与处罚;
7.职业生涯规划的基础理论(见附件5,课后自学内容)。
(二)自我管理与认知
1.我的气质、性恪等。
2.我的爱好、兴趣、喜好等。
分析自己的兴趣爱好,认定自己想干什么。
3.我具备的能力和能胜任的能力。
分析自己的能力、特长,确定自己能干什么。
4.再次分析未来,专业、行业,确定社会需求什么。
(三)确定并分解你的学业目标
1.长期目标:
大学毕业的求职目标甚至是自己近五年的发展目标。
2.中期目标:
大学各年级阶段的目标。
3.短期目标:
各学期和近段时间的目标。
4.注意事项:
(1)拟定各阶段的目标时一是要参考各专业人才培养方案;
二是要参照各专业的毕业条件和学位授予条件;
三是要结合自己的求职目标或发展目标。
(2)拟定目标、设定期限、并且给出理由,切割成若干个小目标。
盘点资源、找出成功的经验、确认你要克服的障碍、确认你所需要的知识、目标视觉化、效法模范(榜样)、核对目标,再次确认。
5.案例参考——立志报考教师的田寻贝。
(四)分析与决策方法——SWOT分析法
(1)S(Strength):
优势
(2)W(Weakness):
劣势
(3)O(Opportunity):
机会
(4)T(Threat):
威胁
个体职业决策中的SWOT
内
部
因
素
指个体可控并可利用的内在积极因素
●工作经验、教育背景
●丰富的专业知识和技能
●特定的可转移技巧(沟通、职业道德、团队合作、领导能力等)
●人格特性(职业道德、自我约束、承受压力、创造性、乐观等)
●广泛的个人关系网络
●在专业组织中的影响力
指个体可控努力改善的内在消极因素
●缺乏工作经验、学习成绩差或一般
●缺乏目标,且对自我的认识不足
●较差的领导能力、人际交往能力、沟通能力和团队合作能力
●较差的寻找工作的能力
●负面的人格特征(职业道德较差、缺乏自律、缺少工作动机、害羞、性格暴躁等)
外部因素
指个体不可控但可以利用的外部积极因素
●就业机会增加、专业领域急需人才
●专业晋升的机会
●职业道路选择带来的独特机会
●地理位置的优势
●强大的关系网络
指个体不可控但可以使其弱化的外部消极因素
●就业机会减少
●由同专业的大学毕业生带来的竞争
●具有丰富技能、经验、知识的竞争者
●名校毕业的竞争者
●专业领域发展有限
(五)学业目标规划的评估与反馈
1.请大家讨论在学业或职业规划中有哪些困惑?
并请同学与大家分享。
(1)对准职业人角色认识不到位。
——转换角色:
了解角色、体验角色、认准角色、实现角色。
(2)专业与兴趣不符。
——协调兴趣与职业理想,加强对专业的了解与认识(见案例)
(3)不知道自己的发展目标和学业方向。
——加强自我认知与分析。
(4)设
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