小学四年级上册劳动与技术教案Word格式.docx

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3．试试做做，比较三种工具削铅笔有什们不同?

4．读读想想：

了解技术信息

5．填填写写，搜集信息填表格

6．评评议议。

（三）拓展活动

1．了解四大发明

2．每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、

生活中的重要作用”。

教学内容

洗茶具

教学目标

让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。

培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。

教学重点

教学准备

茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。

看图，出示课题。

1.看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。

2.刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做

的，谁已经记得了？

3.根据学生回答，教师小节，并板书：

浸泡、擦洗、

冲洗、擦干、摆放。

讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。

4.分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时

自己的实践经验，说说各步骤地要领。

然后对照参考

书上技术信息的提示得出正确的结论。

5.将讨论结果填写在书上的表格中。

6.请学生交流学习情况，师生评议。

7.小结归纳操作要领。

（1）浸泡时加1-2滴洗洁精。

82）擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。

（3）冲洗时从里到外逐一冲洗。

（4）擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆

放整齐。

研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种

方法。

1.在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶

垢。

我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？

这种方法的效果怎样呢？

2.让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料

（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），

擦洗一个有茶垢的杯子。

3.各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。

（可

以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）

4.教师提问：

能不能用洗衣粉？

为什么？

（提示：

从技术信息找出答案）

5.动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生

说说洗涤过程和注意点。

6.根据实际情况分项目进行评价。

洗衣物

通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。

认识几种常见衣物的洗涤标识。

通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

认识几种常见衣物的洗涤标识。

通过实践，初步掌握正确

的洗涤方法。

衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。

教学程序

一、谈话导入：

谈话：

你平时在家要洗衣服吗？

事怎么洗涤的？

看到家长又是怎样洗衣物的？

主要分哪几个步骤？

根据学生回答，相机板书：

浸泡——擦肥皂——

搓洗——冲洗——晾干

二、学习新知。

1.出示几件质地不同的衣物，提问：

这几件衣物可

以一起洗吗？

2.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

3出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标

识，让学生说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质

地，该怎么洗？

要注意些什么？

三、动手实践时的注意事项。

1.看书学习正确的洗涤方法。

2.查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小

知识。

3.根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤

用品？

（让学生自己在技术信息中查阅确定）

四、评价。

自制收纳盒

1．．了解纸盒在生活中的用处，学会制作收纳盒。

2．选择折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张进行

折纸，提高学生

的动手能力和动脑能力。

3．通过制作收纳盒学习，体会纸盒的实用性，体验收纳

盒的方便，实用。

学习

家中各种不同纸盒的制作方法。

重点：

看懂图例，掌握收纳盒的制作方法。

难点：

制作收纳盒，做到美观实用。

1、东东发现，平时家里到处都是随意摆放的小物件，

2、现在每户人家的家里会出现这样的小东西，

收纳盒。

3、对比凌乱放着的物品和整齐放在收纳盒里的物品，感受收纳盒的实用性。

观察讨论

1、看看这些收纳盒的制作材料有什么不同？

2、什么时候需要用厚纸？

什么时候需要用薄纸？

比较思考

比较薄纸、厚纸的折叠效果有什么不同？

你折叠厚纸的妙法是什么？

薄纸和厚纸的独有特点？

思考设计

1、东东决定制作一个方形的零钱盒。

先看看东东的

设计方案。

在盒子的上面刻出一个长方形口子，作为投币口。

2、你准备做一个怎样的零钱盒？

请用草图展示你的

3、相互展示自己的设计方案。

4、思考自己方案的优缺点，修改自己的方案。

动手实践

学习东东的制作方法

制作步骤：

1、选择大小合适的纸张。

2、标示好折痕线

3、开始折叠

4、在相应部位粘上胶带纸，进行固定

5、选一张稍微大点的正方形纸，在上面刻出一个长方

形口子，作为投掷口。

6、用同样的方法将刻有投掷口的方纸折成一个盒盖。

7、进行装饰，完成制作。

进行评价反思：

1、在设计和制作过程中，你遇到了什么困难，又是

怎么解决的呢？

2、根据同学作品折叠平整，技法熟练，结构牢固，

形状美观情况给小组同学打

分，最高五星。

3、思考反思值得自己学习的地方和需要改进的地方。

七、拓展延伸

在家里收集和研究纸盒的其他制作方法，

可以拆一拆，

想一想，

尝试动手做做看。

我喜爱的蔬果

1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。

2、指导学生掌握制作简单泥蔬果的方法。

3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。

掌握泥蔬果整体的造型方法。

泥蒜头中蒜薹与蒜瓣的拉、压、勾、刮等技术处理。

自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。

激趣引入，认识泥制品

1.教师出示泥制蔬果图片,如有条件可借助实物投

让学生观察，随之提问：

“同

”学生回

“你是不是也想动手

劳技制作泥塑的基本知识。

1．．“同学们想想，为什么我们一眼就能分辨出不同的

”

2．“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要学

3．“请同学们仔细观察，苹果和蒜头的形状分别有什

4．出示泥塑工具图，介绍泥工工具。

（三）实践体验，学生制作。

播放泥苹果制作录像，学生自学。

“谁来说说泥苹果是怎么制作出来的？

”

“在制作时还有注意什么？

引导学生归纳注意点

学生制作。

出示你蒜头的制作步骤图和对应的说明文字，指名读

读。

“谁来说说制作泥蒜头时要注意什么？

学生说说，师补充。

（四）比一比、评一评。

（五）拓展活动，激发学生对祖国泥文化的热爱。

在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术

信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。

在老师的引导下，对议一议相关的问题的回答给予补

充和纠正。

泥条盘笔筒

1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制

作简单的泥制品。

2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新

和实践能力。

3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新

技术的敏感。

掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

自然泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾

平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。

（一）互查课前准备

1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为

学习评价的依据。

（二）成品展示，激趣引入

1、教师出示细泥条，引语：

这些细细的泥条有用

吗？

你想用它们来做什么呢？

2、学生讨论，交流。

3、教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：

用泥条能

做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？

4．学生交流，说一说自己的想法。

（三）教学泥条盘笔筒的方法与步骤

1、先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，

与自己先前的想法有什么不同。

2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，

教师注意补充和纠正，并适时板书。

3、具体操作步骤：

（1）滚压圆泥片；

（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；

（3）在底片边上刮痕并涂泥浆；

（4）滚压大泥片；

（5）在泥片上切出泥条；

（6）再搓成圆泥条；

（7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈；

（8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高

度；

（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）学生动手制作

1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。

2、轻音乐背景下教师巡视辅导。

3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。

（五）探究学习，创新实践

1、引语：

你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面

变得更好看？

2、学生发挥想象，独立思考。

教师给予鼓励。

（六）学习评价

组织学生互评和自评。

捏泥碗

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。

2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创

新能力。

3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。

掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。

自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。

（一）、互查课前准备

教师组织学生4~6人一组，互查课前准备，如工

具不齐全，可要求同组合用。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教师出示手捏泥碗成品图片或实物。

2、引语：

你能说出这么漂亮的泥碗吗？

你准备怎么

做？

3、借助学生已有的知识经验，让学生交流，说说自己

的想法。

（三）、教学捏泥碗的方法与步骤

1、学生欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与自

己的想法有什么不同？

2、学生说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。

教师注意补充和纠正。

并适时板书。

（1）、团泥团；

（2）、抠洞捏凹；

（3）、修齐边口；

（4）、用有齿刀刮光碗的内外壁；

（5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；

（6）装底圈；

（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

（四）、学生动手操作，教师巡视指导

1、学生依照图示，自己动手操作。

2、轻音乐背景下，教师巡视辅导。

3、可引导同组互助合作，请一两名学生演示制作过程。

（五）、思维拓展，探究学习

1、教师出示荷叶纹小碗图片或实物，问学生：

你知道

这样的泥碗是怎么做出来的吗？

2、学生思考，相互交流。

3、教师提示：

是用泥片贴碗的方法做出来的。

4、引导学生课后尝试制作。

（六）、学习评价

1、学生自评和小组互评。

储蓄罐

1、学习掌握储蓄罐的制作方法。

2、懂得用同一种几何形体可以设计两种以